四年级品德与社会集体备课
人教部编版小学四年级下册品德全册单元备课集体备课
人教部编版小学四年级下册品德全册单元备课集体备课单元一：友谊课时一：友谊的重要性教学目标：- 了解友谊的定义和重要性- 掌握表达友谊的词汇和句子- 培养学生积极向上的友谊观念教学准备：- 幻灯片或图片展示友谊的场景- 练册相关练- 学生小组合作活动材料教学过程：1. 引入：通过幻灯片或图片展示友谊的场景，让学生思考友谊的定义和重要性。
2. 导入：学生观看一段友谊的视频短片，回答相关问题，激发学生对友谊的兴趣。
3. 情感热身：教师与学生进行互动，分享自己的友谊故事，引导学生分享自己的友谊经历。
4. 讲解新知：教师通过教材，讲解表达友谊的词汇和句子，帮助学生掌握相关内容。
5. 学生合作活动：将学生分成小组，让他们通过小组合作活动，表演友谊的场景或写下自己对友谊的理解。
6. 小结：回顾课堂内容，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中维护友谊。
课时二：友谊的表达方式教学目标：- 掌握不同情境下表达友谊的方式- 提升学生的表达能力和合作能力教学准备：- 幻灯片或图片展示不同情景- 角色扮演卡片或道具- 练册相关练教学过程：1. 引入：通过幻灯片或图片展示不同情景，让学生思考在不同情境下如何表达友谊。
2. 导入：学生观看一段模拟对话视频，回答相关问题，激发学生对友谊表达方式的兴趣。
3. 讲解新知：教师通过教材，讲解在不同情境下的友谊表达方式，并给出例句和示范。
帮助学生掌握相关内容。
4. 角色扮演：将学生分成小组，发放角色扮演卡片或道具，让他们在给定的情景中进行表演，练友谊表达方式。
5. 练册练：通过练册相关练，巩固学生对友谊表达方式的理解和运用。
6. 小结：回顾课堂内容，强调不同情境下的友谊表达方式，鼓励学生在实际生活中积极运用。
单元二：诚实（以下内容省略，仅给出单元一的例子）...。
小学四年级品德与社会单元集体备课
主备人：使用人：教学内容1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念。
修改意见教材分析第一单元《生活中的消费》是这一单元的主题，目的是让学生了解一些基本的消费知识。
教学方式主要以学生的探究方式为主，目的是通过这些活动让学生获得消费的初步感受。
学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
教学目标1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。
2、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。
重点难点1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
2、初步理解个体与群体的互动关系。
3、了解一些社会组织机构和社会规则。
教学措施l．给后进生更多的关爱，利用课余时间课外辅导。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
课时安排11-13课时主备人：使用人：教学内容1.热爱生活，感受生活的快乐。
2.热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。
3.尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国籍仪式。
修改意见教材分析第二单元《生活中的习俗》以燃放礼花、悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围。
让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感学情分析四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
教学目标1.能清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
2.学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
2024年教科版四年级品德与社会下册全册教案
2024年教科版四年级品德与社会下册全册教案一、教学内容1. 《热爱祖国》：介绍祖国的地理、历史、文化等，培养学生热爱祖国的情感。
2. 《尊重他人》：教育学生尊重他人，关爱他人，学会倾听和赞美。
4. 《团结协作》：让学生学会合作，共同完成任务，培养团队精神。
二、教学目标1. 让学生了解祖国的地理、历史、文化等知识，培养他们的爱国情怀。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际交往能力。
3. 培养学生勤奋学习、自觉学习的习惯，提高学习成绩。
4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生的爱国情怀、尊重他人、勤奋学习、团结协作和遵守纪律等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受品德与社会课的重要性。
2. 新课内容：根据教材内容，详细讲解每个章节的知识点，结合实践情景，让学生在课堂上进行讨论、分享。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计相关例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计根据教材内容和教学过程，设计简洁明了的板书，体现教学目标和重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举出自己了解的祖国地理、历史、文化等方面的知识。
（2）谈谈你在生活中是如何尊重他人、关爱他人的。
（3）请描述一次你与同学合作完成任务的经历。
（4）列举出你知道的学校和社会纪律，并说明你如何遵守。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、开展志愿服务等。
（2）鼓励学生在生活中多关心他人，学会合作与分享。
（3）开展学习竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
（4）加强家校合作，共同培养学生的良好行为习惯。
四年级品德 与社会 集体备课
四年级品德与社会集体备课四年级品德与社会集体备课这就是我能做的教学目标：1.让学生知道他们是集体的一员，他们可以做什么，他们应该为集体承担什么责任。
2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重点：1．认识个人与集体的关系；2.理解什么是集体主义，为什么要坚持集体主义。
教学困难：让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学准备：歌曲《每个人都划着一条大船》和《一个充满爱的家庭》的教学过程：一、创设情境，感受集体。
1.欣赏歌曲“每个人都划着一条大船”。
课件上有歌词：想想你刚才听到了什么？歌曲中给你印象最深的信息是什么？2．这些告诉我们一个什么道理呢？团结就是什么？（生：力量）很好，今天老师和同学们一起学习：本单元的主题二《我和我们――这是我能做的》（板书）二、活动体验，融入集体1、师:一次班会上，一位叫张扬的同学获得了“香香芝麻官”的称号，老师让他讲讲自己的感受，他只说了一句“这是我应该做的”。
他为什么这么说？又为什么被评为“香香芝麻官”呢？想不想走进张扬，了解他的故事？下面我们就通过一段文字来了解他的故事。
（课件出示文字）2.思考：故事中的宣传对课堂有什么作用？为什么学生们说宣传是个好办法？你想宣传这种做法吗？老师小结：象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”3.在课堂上寻找“香芝麻”，并夸耀我们周围的学生。
他们是怎么做到的？学生：以山东快报的形式，表扬他人和自己。
给我看看表格：填好表格，在组内说一说，再跟全班同学交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？我们班有那么多“香芝麻”。
老师为你感到骄傲。
学校将举行运动会，其中之一就是“拔河”。
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案一、备课背景在这个充满变革与挑战的时代，品德教育显得尤为重要。
小学《品德与社会》学科作为培养学生品德、法治观念和社会责任感的重要课程，肩负着为国家培养合格公民的重任。
为此，我们组织了一次集体备课活动，旨在提高教师教育教学水平，提升课堂效果，让学生在轻松愉快的环境中接受品德教育。
二、备课目标1.理解《品德与社会》课程标准，把握教材体系，明确教学目标。
3.加强教师之间的交流与合作，共享教育资源，提升教育教学质量。
三、备课内容1.教学内容分析2.教学方法探讨（1）情境教学：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感悟、体验、实践，提高品德素养。
（3）小组合作：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）实践活动：开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中锻炼能力，提升品德素养。
3.教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现、纠正学生的问题，给予肯定和鼓励。
（2）终结性评价：通过考试、作业等方式，评价学生对课程内容的掌握程度。
四、备课实施1.分工合作：各位教师根据自身特长和教学经验，分工合作，共同完成备课任务。
2.集体研讨：定期组织集体研讨会，交流教学心得，共享教育资源。
3.课堂实践：将备课成果应用于课堂教学，观察、分析教学效果，及时调整教学方法。
五、备课成果1.教案：根据教学内容和教学方法，编写详细教案，为课堂教学提供参考。
2.教学课件：制作精美课件，辅助教学，提高课堂效果。
3.教学资源库：整理、收集教学资源，建立教学资源库，方便教师查阅、使用。
4.教学成果展示：组织教学成果展示活动，展示教师教育教学成果，激发教师工作积极性。
通过本次集体备课活动，我们深刻认识到品德教育的重要性，明确了教学目标，探讨了教学方法，提高了教育教学水平。
在今后的工作中，我们将继续加强交流与合作，共享教育资源，为培养具有良好品德素养的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！注意事项：1.备课分工不均问题解决办法：一开始就明确每位教师的职责和任务，确保每个人都能参与到备课的各个环节中。
四年级品德与社会全册教案
四年级品德与社会全册教案一、第一章：家庭和学校1.1 教学目标：让学生了解家庭和学校的关系，认识到家庭和学校对个人成长的重要性。
培养学生对家庭和学校的热爱和责任感。
1.2 教学内容：家庭的意义和功能：家庭的定义、家庭的角色、家庭的功能学校的作用和环境：学校的定义、学校的作用、学校的环境1.3 教学活动：讨论：让学生分享他们对家庭和学校的看法，引导他们认识到家庭和学校对个人成长的重要性。
小组活动：让学生分组讨论家庭和学校的作用，并展示他们的讨论结果。
二、第二章：友谊与尊重2.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性，学会尊重他人。
2.2 教学内容：友谊的意义和价值：朋友的定义、朋友的作用、友谊的价值尊重他人的重要性：尊重的定义、尊重他人的意义、尊重他人的表现2.3 教学活动：角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟友谊和尊重的场景，培养他们的交往能力和尊重他人的意识。
小组讨论：让学生分组讨论友谊和尊重的重要性，并展示他们的讨论结果。
三、第三章：健康与生活3.1 教学目标：让学生了解健康的重要性，学会保持健康的生活方式。
3.2 教学内容：健康的定义和重要性：健康的定义、健康的重要性健康的生活方式：饮食、运动、睡眠、个人卫生3.3 教学活动：健康讲座：邀请专业的健康讲师进行讲座，让学生了解健康的重要性和保持健康的生活方式。
小组活动：让学生分组讨论如何保持健康的生活方式，并展示他们的讨论结果。
四、第四章：环境与保护4.1 教学目标：让学生了解环境的重要性，学会保护环境。
培养学生对环境保护的意识和行动力。
4.2 教学内容：环境的意义和重要性：环境的定义、环境的重要性环境保护的方法和措施：垃圾分类、节能减排、植树造林4.3 教学活动：实地考察：组织学生进行实地考察，让他们了解环境现状和环境保护的重要性。
小组活动：让学生分组讨论环境保护的方法和措施，并展示他们的讨论结果。
五、第五章：社会与公民5.1 教学目标：让学生了解社会的组成和运行，学会做一个负责任的公民。
部编版小学四年级品德与生活上册集体备课计划
部编版小学四年级品德与生活上册集体备课计划目标本备课计划旨在培养小学四年级学生的品德和生活技能，帮助他们成为有道德、有责任心、有创造力的公民。
时间安排本备课计划将分为四个单元，每个单元包含若干课时，总共需要耗时八个星期。
具体时间安排如下：- 单元一：品德与友爱（2周）- 单元二：自我管理与文明礼貌（2周）- 单元三：环境保护与健康生活（2周）- 单元四：积极参与与团队合作（2周）每周课时安排单元一：品德与友爱- 第一周：- 课时一：诚实与守信- 课时二：关心他人- 第二周：- 课时三：友善与宽容- 课时四：团队合作与分享单元二：自我管理与文明礼貌- 第三周：- 课时五：自我认识与自律- 课时六：研究方法与进取心- 第四周：- 课时七：文明礼貌与公共秩序- 课时八：尊重与感恩单元三：环境保护与健康生活- 第五周：- 课时九：环保意识与行动- 课时十：节约与回收- 第六周：- 课时十一：健康饮食与运动- 课时十二：个人卫生与安全单元四：积极参与与团队合作- 第七周：- 课时十三：积极思考与表达- 课时十四：参与与合作- 第八周：- 课时十五：领导与服务- 课时十六：总结与展示教学方法与活动安排为了激发学生的研究兴趣和培养他们的实践能力，本备课计划将采用多种教学方法和活动。
具体安排如下：- 课堂教学：通过讲解、讨论和示范引导学生理解和掌握相关知识和技能。
- 角色扮演：让学生模拟真实场景，培养他们的情感体验和人际交往能力。
- 小组合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作和沟通能力。
- 亲子互动：邀请家长参与课堂活动，促进学生与家庭的互动和联结。
- 实地考察：组织学生参观社区、博物馆等地，让他们亲身体验和感知相关内容。
评估与反馈为了评估学生的研究成果和调整备课计划，我们将采用以下评估方式：- 书面测试：适时进行知识和技能的书面测试，以检查学生的掌握情况。
- 作业评估：通过批改作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
道德与法治四年级上册《3我们班 他们班》集体备课教学设计
道德与法治四年级上册《3我们班他们班》集体备课教学设计一. 教材分析《道德与法治四年级上册》第三单元“我们班他们班”主要让学生了解和认识到班级之间的关系，培养学生热爱集体，团结互助的品质。
本节课的内容贴近学生的生活，通过发生在班级之间的一些事情，让学生学会如何处理班级之间的关系，如何与别的班级的同学相处，从而达到热爱集体，维护集体利益的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体观念，他们懂得班级是一个整体，每个人都是班级的一份子。
但是，他们在处理班级之间的关系，与别的班级同学相处方面还存在一定的问题。
有的学生可能会因为一些小事而与别的班级的同学发生矛盾，有的学生可能会因为班级之间的竞争而产生不满情绪。
因此，在进行本节课的教学设计时，要充分考虑学生的这些情况，以达到更好的教学效果。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级之间的关系，知道如何处理班级之间的关系。
2.培养学生热爱集体，团结互助的品质。
3.培养学生学会尊重他人，理解他人，与别人和谐相处的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何处理班级之间的关系，如何与别的班级的同学相处。
2.教学难点：培养学生学会尊重他人，理解他人，与别人和谐相处的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和体验如何处理班级之间的关系，如何与别的班级的同学相处。
2.讨论教学法：通过分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自己处理问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于学生更好地理解和掌握知识。
2.案例材料：收集一些发生在班级之间的真实案例，用于教学中的讨论和分析。
3.教学视频：准备一些与本节课内容相关的教学视频，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段发生在班级之间的友好相处的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
统编版《道德与法治》四年级上册集体备课教学设计记录
统编版《道德与法治》四年级上册集体备课教学设计记录一. 教材分析统编版《道德与法治》四年级上册教材内容丰富，以贴近学生生活实际的方式，引导学生学习法律知识，培养道德观念，让学生在学习过程中逐步形成良好的品德素养，增强法律意识。
本册教材主要包括以下几个方面的内容：1.家庭生活：培养学生热爱家庭、孝敬父母、关心家人的情感，提高家庭责任感。
2.学校生活：教育学生遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学，形成良好的校风。
3.社会生活：使学生了解社会规则，学会自我保护，关心社会，树立正确的价值观。
4.法律知识：普及法律常识，培养学生遵纪守法的意识，提高法律素养。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的道德观念和法律意识，但仍有待于进一步提高。
他们在学习过程中活泼好动，善于模仿，具有较强的好奇心和学习兴趣。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，以生动形象的教学手段，引导学生主动参与课堂活动，提高道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握家庭、学校、社会生活中的基本道德规范和法律知识。
2.过程与方法：通过集体备课，培养学生合作学习、独立思考的能力。
3.情感、态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握家庭、学校、社会生活中的基本道德规范和法律知识。
2.教学难点：如何引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高法律素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实践中感受道德与法治的重要性。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分组讨论，培养独立思考和团队协作能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问解答，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：认真研读教材，熟悉教学内容，了解学生实际情况。
2.教学资源：准备相关教学课件、视频、案例等资源。
3.学生准备：提前预习教材内容，了解基本道德规范和法律知识。
四上《品德与社会》集体备课1
集体备课手册----------四上《品德与社会》主备：朱先花（邮箱：leihuadou@）复备:学校:教学进度安排：1.我们的合作（第一课时）教学准备：报纸若干张、绳子若干条教学过程：一、激趣导入1.拍手游戏（用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍。
）2.师问：为什么五个手指一起拍击手掌才会发出很响的声音呢？3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说生活中处处有合作，引导看书第一页的图文。
像这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.讲故事《谁的功劳大？》P2你认为故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？把你的想法写在书上。
2.交流意见3.小结：合作的作用真大！四、合作的经验（板书）1.谈一谈你以前参加过什么合作活动？你的感受是什么？2.亲身体验（1）游戏——比一比谁站得多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上，比一比哪一组人站得最多。
（2）师生交流体会。
3.小结：分工合作、齐心协力！五、作业布置1．收集一些关于合作的名言警句。
2.完成P3的“做一做”。
教学准备：多媒体教学过程：一．复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉大家什么是合作？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们一起来看以下这几幅图。
人教版小学品德与生活集体备课(四年级)
人教版小学品德与生活集体备课(四年级)一、教学目标1.了解“品德与生活”课程的必要性，理解品德教育的核心含义。
2.认识本单元的重点内容，了解课程纲要，了解本单元的研究目标。
3.通过案例解读和情感认知训练等教学方式，培养学生的品德素养、情感思维能力。
二、教学内容和重点本单元的教学内容主要包括：1. 名人故事：让学生通过研究名人故事来认知感恩、助人等品德概念。
2. 珍惜生命：让学生认识生命的可贵和珍惜生命的重要性。
3. 遵守规则：让学生认识规则对人们和谐共处的重要意义。
4. 与人相处：培养学生的人际交往和沟通能力，让学生学会尊重他人、理解他人、与他人和睦相处。
三、教学方法本单元的教学方法主要包括情感认知训练、案例解读、互动探究、小组合作等方式，注重情感教育、能力培养和实践性教学。
四、教学要求1. 以学生为中心，引导学生积极融入集体备课活动。
2. 班主任和任课教师积极合作，做好备课、评课和反思活动的组织和引导。
3. 确保教学方法丰富、灵活、有效，让学生在实践中感受品德教育的巨大力量。
4. 强化学生的自我管理意识，提升学生的品德水平和社会适应能力。
五、教学评估1. 对学生进行课堂表现评估，包括参与度、合作度、思考度等。
2. 各教师之间要互相评价，相互取长补短，提升教学效果。
3. 教师应及时收集学生的情况反馈，对教学内容进行调整和改进。
六、教学反思1. 结合学生特点和实际需求，不断改进教学内容和方法。
2. 不断总结教学经验，形成集体备课的文化氛围。
3. 通过反思和改进，不断提升学生的品德素养和综合能力。
以上是人教版小学品德与生活集体备课(四年级)的相关内容，希望教师们在备课教学中，能够根据具体情况进行灵活运用，提高学生的品德修养和整体素质。
四年级下册品德与社会集体备课教案
教学内容第一单元：诚信是金活动主题一：诚实不需要理由第课时主备人唐亚兰复备人授课时间第周星期参备人向必忠、阮晓梅、李玉兰、全安省、舒旺林、舒婵、王爱华教材分析知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。
懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
教学目标知识与技能知道诚实的含义；过程与方法即使做错了，也能勇敢承认错误；情感态度与价值观知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；教学重点理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
教学难点能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事教学方法讲授法、实验法、小组合作学习教具准备找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事教学过程个性复备第1课时一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。
并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。
1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3、教师小结三、拓展延伸假如你是故事中的小男孩和父亲，你会怎么做？四、课堂小结五、课外作业布置第2课时一、复习导入二、书写建议和想法，排练小品。
1、在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2、碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4、排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
三、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？四、辩论理解1、任何时候都应该说真话，不撒谎。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、教学目标2. 培养学生热爱生活，关心他人，具有合作精神和责任感。
3. 引导学生学会思考，学会选择，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的法律意识，使学生懂得遵纪守法的重要性。
二、教学内容第一单元：我们的价值观第1课：诚实守信第2课：尊重他人第二单元：我们的生活在变化第3课：互联网的使用第4课：环境保护第三单元：我们的国家第5课：中国的传统节日第6课：中国的地理第四单元：我们的安全第7课：交通安全第8课：防火安全第五单元：我们的法律第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务三、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
4. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力。
五、教学进度安排第1周：第1课诚实守信第2周：第2课尊重他人第3周：第3课互联网的使用第4周：第4课环境保护第5周：第5课中国的传统节日六、教学内容第四单元：我们的安全第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务七、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
四年级品德与社会全册的教案实用三篇
四年级品德与社会全册的教案实用三篇四年级品德与社会全册的教案 1教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教学准备：白纸若干张课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个。
直到用五个手指一起拍2.谈体会问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。
看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的。
如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。
象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。
1. 想一想2. 交流意见（总结：合作很重要）三、合作的经验（板书）1. 谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？2. 写一写（发给每个小组一张白纸）开学了，又要安排每天的值日生了！这次任务由你们小组来完成，想一想，有哪些事情要做，怎么分工最好？和你们小组成员一起商量，列一张计划表四、合作中的问题在我们合作的过程中或多或少都遇到过麻烦，比如书上讲的这几个问题！（见书p4~p5）如果这些问题你也碰到了，你会怎么解决呢？在我们每天的值日中有没有遇到麻烦，你又是如何解决的？五、亲身体验合作的快乐1. 游戏——比一比谁站的多要求各组同学一起合作站在大小相同的圆圈了，比一比哪一组人站的最多2.谈一谈体会六、作业布置写一篇关于游戏后的感受的日记四年级品德与社会全册的教案 2一、学情分析本班共有学生54人。
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案备课日期：2022年7月1日备课学科：小学《品德与社会》学科备课目标：通过本次集体备课，明确小学《品德与社会》学科的教学重点、教学内容和教学方法，提高教师的备课效率和教学质量。
一、备课内容：本次备课的教学内容为小学《品德与社会》学科的普通话培养与礼仪教育。
二、教学目标：1.能正确运用普通话进行日常交流。
2.了解和体验中国传统礼仪。
3.培养良好的社交礼仪习惯。
三、教学重点：1.普通话语音语调的正确运用。
2.礼仪知识的传授和实践。
四、教学内容及教学步骤：1.普通话语音语调的正确运用（30分钟）- 师生互动，进行简单的问候和交谈，引导学生注意语音语调的准确性和流利度。
- 分组练习，进行普通话对话，提醒学生注意语音语调和表达的准确性。
- 采用角色扮演的方式，让学生运用普通话进行日常对话，提高学生的语言表达能力。
2.礼仪知识的传授和实践（40分钟）- 教师上课前播放相关礼仪视频，引起学生兴趣，激发学生对礼仪的学习积极性。
- 通过讲解和举例，介绍中国传统礼仪的基本知识。
- 分组讨论，让学生就不同场景下的礼仪行为进行讨论和解读，提醒学生注意礼仪的重要性。
- 设计小组活动，让学生实践礼仪知识，在小组内展示不同场景下的礼仪行为。
五、教学方法：1.互动式教学：通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.角色扮演：通过角色扮演让学生运用普通话进行真实场景的模拟，提高学生的语言表达能力和自信心。
3.多媒体辅助教学：通过播放相关礼仪视频，使学生更加直观地感受到礼仪的重要性。
六、教学评估：1.观察学生的参与度和表现情况。
2.课后布置相关作业，如书写日记、录制普通话朗读等，对学生的语言和礼仪表现进行评估。
七、备课总结：通过本次集体备课，明确了小学《品德与社会》学科普通话培养与礼仪教育的教学目标、教学内容和教学方法。
同时，也明确了教学评估的方式和标准，为教师的教学活动提供了指导和支持。
小学四年上册品德与社会全册集体备课教案
科目：品德与社会册次：四年级上册第（1）单元
珍爱生命
备 注
本册第一单元中“呵护我们的身体”，打破了以往直接给出几种行为指导，或者呈现一个怎样呵护身体的故事的做法，而是首先让学生回到自己的生活中，看看自己都有哪些生活习惯。然后让学生讨论一下：哪些是好习惯，哪些是不良习惯，怎样才能形成良好习惯。为了增强教育的实效性，教材设置了学生在养成习惯过程中常常遇到的几种困难，引导学生结合自己的问题进一步思考：当有了良好习惯意识以后，遇到这样或那样的问题，我曾经怎么处理？现在还有哪些地方仍然觉得困难？总之，第一要让学生找到自己的问题，第二要切实帮助学生解决生活中的问题。
一小教师集体备课签
科目： 品德与社会 册次： 四（上）
课题
第一课 美丽的生命
第1 课时
执教教师
教学目标
让学生从小懂得动植物和人一样都是知道它们有感觉，会交流
教学难点
感受体验动植物的生命的美丽
课前准备
多媒体课件、小动物、小奖品等
教
学
过
程
（一）、新课导入。
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）
课前准备
调查访谈：（含采访记录）
教
学
过
程
一、导入：
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
小学四年级上册品德与社会全册集体备课教案
小学四年级上册品德与社会全册集体备课教案一小教师集体备课单元分析主题：《道德与社会》卷号：四年级第一卷第一单元珍爱生命备注本册第一单元中“呵护我们的身体”，打破了以往直接给出几种行为指导，或者呈现一个怎样呵护身体的故事的做法，而是首先让学生回到自己的生活中，看看自己都有哪些生活习惯。
然后让学生讨论一下：哪些是好习惯，哪些是不良习惯，怎样才能形成良好习惯。
为了增强教育的实效性，教材设置了学生在养成习惯过程中常常遇到的几种困难，引导学生结合自己的问题进一步思考：当有了良好习惯意识以后，遇到这样或那样的问题，我曾经怎么处理？现在还有哪些地方仍然觉得困难？总之，第一要让学生找到自己的问题，第二要切实帮助学生解决生活中的问题。
2.尊重儿童生活。
只有充分尊重儿童生活的现实状况，尊重儿童对生活的认识、体验和感悟，才能提出适宜的“发展区域”，才能进行有效的教育引导。
例如，在破除陋习这部分，教材并没有一味地对“陋习”说“不”，而是根据不同的情况，在尊重儿童生活的基础上，引导儿童采取相宜的做法。
教材的三个范例分别代表三种不同情况。
第一个范例是随地吐痰，这属于大家普遍知道的陋习，但在生活中很多人却不以为然，认为是小事一桩。
教师在引导学生开展活动的时候，要考虑到其涉及面的广泛与人们长期不以为然的态度，注意教育的长期性与劝戒性，开展一些制作宣传栏、小标语等活动，让学生逐渐养成良好的习惯。
第二个范例是宰杀、食用野生动物，这属于随着人畜共生疾病出现以后，人们新认识到的不良习惯。
它的教学目的是要学生及时掌握这个新信息，主动去避免养成这样的不良习惯。
但是，有些地方的饮食习惯就是这样，教学的时候要尊重这个现实情况，在尊重的前提下，引导学生思考：为了自己的健康，要注意些什么？（尽可能不直接与这些活的野生动物接触，对加工刀具高温消毒，减少食用量，并可食用蒜葱等帮助杀菌??）从而形成一种卫生意识。
第三个是相互夹菜，这在全中国的家庭里都比较普遍，应该说是中国的一种传统做法。
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四年级上册第二单元第二主题这是我能做的教学目标：1.让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重点：1．认识个人与集体的关系；2．了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。
教学难点：让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学准备：歌曲《众人划桨开大船》、《相亲相爱的一家人》教学过程：一、创设情境，感受集体。
1．欣赏歌曲《众人划桨开大船》，课件出示歌词：想想刚才你们都听到了什么？歌曲中哪些信息给你的印象最深？2．这些告诉我们一个什么道理呢？团结就是什么？（生：力量）很好，今天老师和同学们一起学习：本单元的主题二《我和我们——这是我能做的》（板书）二、活动体验，走进集体1、师:一次班会上，一位叫张扬的同学获得了“香香芝麻官”的称号，老师让他讲讲自己的感受，他只说了一句“这是我应该做的”。
他为什么这么说？又为什么被评为“香香芝麻官”呢？想不想走进张扬，了解他的故事？下面我们就通过一段文字来了解他的故事。
（课件出示文字）2、思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？你喜欢张扬这样的做法吗？老师小结：象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”3、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸我们身边的同学，他们都是怎么做的？同学们：用山东快书的形式，夸夸别人，也夸夸自己。
出示表格：填好表格，在组内说一说，再跟全班同学交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？我们班有这么多“香芝麻”，老师为你们感到骄傲。
学校要举行运动会，其中的一项是“拔河比赛”，你们愿意参加吗？4．现场举行拔河比赛。
学生体会集体的力量有每个人的付出---这是我能做的。
老师：同学们，通过拔河活动，我们深刻感受到每一个人都可以成为一粒香香的芝麻。
现在我们一起来看一张情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不暖和呢？5．老师：组内讨论一下，如果把集体比作一个“火炉”，看到上面的情景，或者是以下的情况：当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板写满了、张贴物掉了，你会怎么做？小结：每一个“我”，都是“我们”中的一员。
我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。
三、拓展深化，融入集体在班集体中，有快乐也有分歧，分享快乐，解决分歧。
大事化小，小事化了。
活动一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。
1．师：同学们，我们的黑板报都是哪几位同学出的呢？你们是怎么安排的？请主负责人来说说。
现在请大家前后桌围成一组，讨论一下课本第26页的插图，选择其中的一个话题来讨论，想一想该怎么处理这种情况呢？2．师：对啊，当遇到这种情况的时候，我们应该先讨论“谁写字、谁画画、谁排版”等，而且要“写什么内容、画什么插图、怎样排版”这些工作都必须在动手之前讨论好、确定好了，那样办事效率才会高，同学间的合作才会愉快，我说的有道理吗？比如每天下午我们都要打扫教室的卫生，这需要值日生一起合作，一起将教室的卫生做好，这不仅可以给我们班级提供好的学习环境，在学校的卫生评比上也能增添光彩。
你们说是不是？我们应该明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，要听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
活动二：老师从同学们嘴角的微笑看到了你们的自信，老师有个活动想邀请同学们参加（出示课件扬帆号，在上面出示问题——你认为：班里还有哪些事需要与同学合作？在合作中遇到过什么问题？合作完成的经验是什么？），说出你的精彩，与同学们分享你的成功秘诀。
老师语重心长的说：“班集体就是我们的家，为了让这个家更加强大，每位同学都要积极努力，因为这是我能做的。
让我们扬起风帆，引领我们驶向最美的彼岸。
活动小结：“一滴水只有在大海中才永不干涸，一个人只有在集体中才最有力量”。
老师非常满意你们的表现，每位同学都做到了自己应该做的，此时此刻我想送同学们一首小诗（课件出示）：把一颗责任心播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种品格。
一种品格关系到一个人的命运。
具有了责任心的品格，将会收获一个金色的人生！（师生合作朗读）三、课后践行课后老师想请大家为自己设计一个行动卡：用类似“，我能做得到”的语句来表述。
其实，不论我们在哪，我们都生活在一个“大集体”中，我们都是互帮互助的一家人，相亲相爱的一家人，这样才会让这个大家庭更温馨！来！让我们共同欣赏一首歌曲——《相亲相爱一家人》（课件播放歌曲，师生手拉手，感受集体的温暖）。
四年级上册第二单元第三主题:大家出注意教学目标：1．认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，极力为集体做些有益的事。
教学重点：培养学生的主人翁意识，认识集体的力量和智慧教学难点：群策群力制定班级奋斗目标，并为之努力。
教学准备：1．采访各科老师，校长，别班的同学，传达室的伯伯，自己的爸爸妈妈，各位家长，记下咱班的优缺点。
可拍下采访的画面。
2．写下自己对班集体的认识。
教学过程：一、创设情境，感受集体。
1．大家参加过哪些活动？获得过那些荣誉？2．回想那次活动不成功，现在想起来还没面子？小结：没关系的，只要我们能勇敢的面对失败，并从失败中总结经验，下一次咱一定是最棒的。
二、活动体验，走进集体活动一：评说本校最优秀的班级体。
课件出示图片，大家边看边指指点点，说说自己的所见说感。
小结：大家也想做这样的班集体，我们改怎么做呢？活动二：出示优秀班级体的一段活动资料，感悟大家出主意的力量。
1．听完班长的宣布，你会怎样做或怎样说？2．再听听人家是怎样做的。
3．在对比中体悟大家出主意能让班级变成最棒的。
活动三群策群力1．再看看这次让我们很没面子的比赛，如果下周又要举行这场比赛，我们怎样做才能挣回我们曾经丢失的面子。
2．小组交流，组长记录，大家都来出主意，想办法，确保活动成功。
3．交流汇报小结：以后我们还会遇到许许多多的比赛和活动，希望大家都能想几天这样每个人都来出出主意，想想办法，把咱最优秀的一面彰显出来，咱就是最棒的。
三、拓展深化，融入集体1．开动你的小脑筋，自己对那个不足最有办法，就写下你的点子，看谁的点子最新颖最实用。
2．交流金点子小结：这么快大家就想出了这么多的好点子来弥补咱班的不足，这就是集体的智慧，希望在以后的学习生活中，谁有好点子就拿出来和大家一起分享好吗？四、课后拓展成立金点子工作室，集中大家的好主意。
我们的约定(制作班级手册)教学目标：1．认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，极力为集体做些有益的事。
教学重点：培养学生的主人翁意识，认识集体的力量和智慧教学难点：群策群力制定班级奋斗目标，并为之努力。
一、创设情境，感受集体。
学生说说自己心目中的班级是什么样子的。
二、活动体验，走进集体1.|通过前面的学习，学生已经了解了自己的班级体，如果用一种或多种颜色形容我们的集体，你喜欢用哪种颜色，说说不同颜色的象征意义，把云朵涂上颜色后，写下你心里的感受，或者记录一个小故事。
2．要想让咱班各个方面都是最棒的，同样需要大家出主意。
但不能着急，首先咱要正确全面的了解了我们班的优点和不足之后，才能确定我们下一步要努力的目标。
说说吧，咱班在你的眼里是什么样子的？学生汇报自己眼中班集体3．在别人的眼里又是什么样子的呢？（看视频孩子的采访录）优点记心中，不足随手记下来3．交流我们班的不足（板在黑板上）4、汇报：我们的优点和不足分别有哪些，针对我们不足的地方，我们应该怎么做？准备怎样克服困难？请同学们以小组为单位，每个同学都来提建议，写下我们共同的约定为了让咱班尽快的成为全校最棒的班集体，咱们必须要扬长避短，让我们来个共同的约定吧。
1．小组交流，组长记录，初步制定约定2．展示最优秀的一小组，大家评一评，可修改说法，也可删减。
3．其他小组补充约定，形成全班共同的约定4．解释约定追踪记录表的用法5、那就写下我们的约定。
请同学们以小组为单位宣读你们的约定。
三、拓展深化，融入集体1、制作班级手册应注意有哪些内容。
2、设计封面取名字。
3、把收集到的材料安排好。
4、分组创作。
四、课后践行继续为班级做自己力所能及的事。
四年级上册第三单元第一主题各种各样的商店教学目标：1．通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。
2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
教学重点：学会购物教学难点：知道各种类型的商业场所及其特点。
教学准备：教师：商业场所分布图、部分商店图片学生：家庭购物统计表、购物场所调查表和一次购物体验教学过程：一、课前体验、初步感悟1．安排统计自己家一周的购物情况和购物场所调查表，让学生明白各种各样的商店和各种购物场所。
有目的地引导学生到各类商业场所去购物，体验不同环境的不同购物方式，体验购物过程。
2．让学生了解家庭附近的购物场所，体会周围商店给生活带来的方便，并发现问题、提出改进的方法。
二、课中体验、深化感悟（一）引入话题、唤醒生活交流购物的感受来引入课题（二）合作学习、体验生活1、导入：同学们，课前老师安排你们关于购物的统计表完成了吗？请把你的调查表，在小组内交流一下。
小组交流家庭一周购物统计表家庭一周购物统计表分组进行展示、交流师总结：通过刚才小组的汇报，老师知道了我们的文具、食品、衣服等生活用品，都要从不同的商店购买。
今天就让我们一起来走进各种各样的商店，聊一聊关于商店的话题（板书：各种各样的商店）活动一：认识各种各样的商店师：在你们居住的社区里都有哪些商业场所，都有哪些商店呢？生：服装店、鞋店……生：超市、集市……生：农贸市场、菜市场……生：……师：同学们真是生活的有心人，是啊，我们周围有很多的商业场所，有大型的百货公司，有为社区居民提供方便的小型便民店，有提供新鲜蔬菜的菜市场，也有颇具特色的农村集市。
老师也收集了各种商业场所的图片，课件出示图片：服装店、鞋店、金鹰家电、茶叶店、蛋糕店、文具店、新华书店、东方超市、农贸市场、小区便利店等等。
活动二：认识商店的特点师：我们认识了各种各样的商店，也有不同程度的购物体验，你们居住的社区周围都有哪些购物场所呢？给我们带来了哪些便利？又存在哪些问题呢？出示课前购物场所调查表，小组内交流购物场所调查表全班汇报交流教师对于学生提出观点要注意引导、指导学生体会商店给大家带来的便利。