四年级下册主题丛书1批注

四年级下册主题丛书1批注
四年级的四种批注方式有基础类批注、感受类批注、分析点评类批注、联想赏析类批注。

1、基础性批注：即对于文章中基础性知识的圈点勾画。

比如划出需要注意的注音、生字词；把握文章的中心句或重点语句以及读后的内容概括。

达到预习和整体感知文章内容的目的。

2、感受式批注：即记下读文章时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获。

这种感受式的批注能帮助阅读者深入理解文本，把握文章主旨。

3、点评式批注：即对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价。

这是个性化阅读的独特之处。

4、联想式批注：即写下由文章而联想到的文外知识。

一首诗、一个人或者一件事。

让阅读者能够由此及彼的将知识迁移、拓展到文外。

这种阅读方法有助于知识的迁移、信息的归类整合。

概念解释：批注是高效阅读的一种方法。

在阅读时，将对文本内容的见解、质疑和心得体会等，用书写线条、各种符号、简洁文字，在书中的空白处进行标注，一般采用的符号有：圆圈、横线、波浪线、直线、双横线、分开号。

批注式层次：1、基础感知：这个层面的批注主要包括基础性批注、感受式批注和仿写式批注。

解决的问题是：疏通字、词，把握文章主要内容，谈初读感受和摘录精彩佳句的任务。

所以，这个层面其实就是对文章的预习工作。

2、探究研讨：在初步感知文章的基础上，即可进行对文章的探讨和深入的理解了。

这一层面的批注主要是：点评式批注、质疑式批注和方法式批注。

3、拓展内化：对于知识而言，较好的巩固方法不是强行记忆，而是学以致用。

在拓展中达成知识内
化的目的，是这一层次的特点。

主要包括：联想式批注和仿写式批注。