我心中的英雄作文指导课件

我心中的英雄作文指导课件
一、教学内容
本次作文指导课的主题是“我心中的英雄”，教材章节为《写作技能训练》中的“写人作文”。

具体内容涵盖英雄的定义与特点、选取心中的英雄、如何描绘英雄的形象、以及如何通过事例展现英雄的品质。

二、教学目标
1. 让学生理解英雄的内涵，培养正确的价值观。

2. 学会通过具体事例来描绘心中英雄的形象。

3. 提高学生的写作技能和表达能力。

三、教学难点与重点
重点：如何描绘英雄的形象和通过事例展现英雄的品质。

难点：如何将心中的英雄与实际生活相结合，进行创意写作。

四、教具与学具准备
教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

学具：作文本、草稿纸、文具盒。

五、教学过程
1. 引入：通过播放一段英雄事迹的视频，引起学生对英雄的兴趣和思考。

2. 讲解英雄的定义与特点：阐述英雄的概念，引导学生理解英雄的品质和特点。

3. 选取心中的英雄：让学生思考并选取自己心中的英雄，培养学生的价值观。

4. 描绘英雄的形象：指导学生如何通过外貌、动作、语言等描写英雄的形象。

5. 事例展现英雄的品质：引导学生通过具体事例展现英雄的品质和特点。

6. 创意写作：让学生结合自己的生活实际，创作一篇关于心中英雄的作文。

六、板书设计
板书内容：
1. 英雄的定义与特点
2. 选取心中的英雄
3. 描绘英雄的形象
4. 事例展现英雄的品质
5. 创意写作
七、作业设计
1. 完成一篇关于心中英雄的作文，要求具体描绘英雄的形象和通过事例展现英雄的品质。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
1. 学生对英雄的理解和价值观的培养是否达到预期效果？
2. 学生是否掌握了描绘英雄形象和展现英雄品质的技巧？
3. 学生的写作技能和表达能力是否有所提高？
拓展延伸：
1. 组织一次英雄主题的作文比赛，激发学生的写作兴趣。

2. 邀请一些英雄人物到学校进行讲座，让学生更直观地了解英雄的品质和事迹。

3. 开展一次英雄事迹的社会实践活动，让学生亲身体验和感受英雄的精神。

重点和难点解析
一、教学内容
本次作文指导课的主题是“我心中的英雄”，教材章节为《写作技能训练》中的“写人作文”。

具体内容涵盖英雄的定义与特点、选取心中的英雄、如何描绘英雄的形象、以及如何通过事例展现英雄的品质。

在教学内容中，重点关注的是英雄的定义与特点，选取心中的英雄，如何描绘英雄的形象以及如何通过事例展现英雄的品质。

这些内容是作文写作的基础，也是本次课程的核心。

二、教学目标
1. 让学生理解英雄的内涵，培养正确的价值观。

2. 学会通过具体事例来描绘心中英雄的形象。

3. 提高学生的写作技能和表达能力。

在教学目标中，重点关注的是让学生理解英雄的内涵，培养正确的价值观。

这是作文写作的前提，也是教学的重要目标。

三、教学难点与重点
重点：如何描绘英雄的形象和通过事例展现英雄的品质。

难点：如何将心中的英雄与实际生活相结合，进行创意写作。

在教学难点与重点中，重点关注的是如何描绘英雄的形象和通过
事例展现英雄的品质。

这是作文写作的关键，也是学生容易遇到困难
的地方。

四、教具与学具准备
教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

学具：作文本、草稿纸、文具盒。

教具与学具的准备是为了更好地进行教学，投影仪和电脑用于展
示教材和示例，黑板和粉笔用于板书，作文本和草稿纸用于写作练习，文具盒用于提供书写工具。

五、教学过程
1. 引入：通过播放一段英雄事迹的视频，引起学生对英雄的兴趣
和思考。

2. 讲解英雄的定义与特点：阐述英雄的概念，引导学生理解英雄
的品质和特点。

3. 选取心中的英雄：让学生思考并选取自己心中的英雄，培养学
生的价值观。

4. 描绘英雄的形象：指导学生如何通过外貌、动作、语言等描写
英雄的形象。

5. 事例展现英雄的品质：引导学生通过具体事例展现英雄的品质
和特点。

6. 创意写作：让学生结合自己的生活实际，创作一篇关于心中英
雄的作文。

在教学过程中，重点关注的是引入环节和写作环节。

引入环节通
过播放英雄事迹的视频，激发学生的兴趣和思考，为后续的教学内容
打下基础。

写作环节让学生结合自己的生活实际，创作一篇关于心中英雄的作文，这是学生将所学的写作技巧应用到实际中的重要环节。

六、板书设计
板书内容：
1. 英雄的定义与特点
2. 选取心中的英雄
3. 描绘英雄的形象
4. 事例展现英雄的品质
5. 创意写作
板书设计是为了方便学生理解和记忆教学内容，通过将教学内容进行梳理和概括，以简洁明了的方式展示给学生。

七、作业设计
1. 完成一篇关于心中英雄的作文，要求具体描绘英雄的形象和通过事例展现英雄的品质。

答案：略
作业设计是为了巩固学生所学的写作技巧，让学生通过实际的写作练习，将所学的知识应用到实践中。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
1. 学生对英雄的理解和价值观的培养是否达到预期效果？
2. 学生是否掌握了描绘英雄形象和展现英雄品质的技巧？
3. 学生的写作技能和表达能力是否有所提高？
拓展延伸：
1. 组织一次英雄主题的作文比赛，激发学生的写作兴趣。

2. 邀请一些英雄人物到学校进行讲座，让学生更直观地了解英雄
的品质和事迹。

3. 开展一次英雄事迹的社会实践活动，让学生亲身体验和感受英
雄的精神。

拓展延伸是为了将教学内容延伸到课堂之外，让学生在更广泛的
领域中学习和体验英雄的精神。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解英雄的定义与特点时，语调要生动有力，表
达出对英雄的敬仰之情。

在引导学生选取心中的英雄时，语调要温暖
亲切，鼓励学生自由表达。

3. 课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

在讲解英雄的定义与特点时，可以提问学生对英雄的理解，引导学生
思考英雄的品质和特点。

在写作环节，可以提问学生对英雄形象的构思，鼓励学生积极表达自己的想法。

4. 情景导入：通过播放英雄事迹的视频，引发学生对英雄的兴趣
和思考。

可以提前选择一些感人的英雄事迹视频，让学生在观看后发
表自己的感受，以此引出对英雄的讨论和学习。

5. 写作指导：在学生创作作文时，可以提供一些写作技巧和窍门。

例如，引导学生通过具体事例来描绘英雄的形象，可以建议他们从英
雄的外貌、动作、语言等方面入手，展现英雄的品质和特点。

同时，
鼓励学生运用修辞手法和丰富的词汇，使作文更具表现力。

6. 鼓励和反馈：在学生写作过程中，给予鼓励和积极的反馈，激
发学生的写作兴趣和自信心。

在学生完成作文后，可以挑选几篇具有
代表性的作文进行点评，指出其中的亮点和可以改进的地方，以此鼓励学生持续努力。

7. 板书设计：板书内容要简洁明了，突出重点。

可以使用关键词和图示等方式，将教学内容进行梳理和展示，方便学生理解和记忆。

8. 作业设计：作业要具有针对性和实践性，让学生能够将所学的写作技巧应用到实际中。

在布置作业时，可以提供一些写作思路和素材，帮助学生开展写作。