小学英语新北师版(一起)二年级上册Unit1 Hello Lesson 3 教案

小学英语新北师版（一起）二年级上册
Unit1 《Hello》教案
——第3课时
教学目标
1．熟练掌握并运用好上节课学的What’s your name和My name’s.
2．学习字母Aa Bb Cc Dd，并学会写。

教学重点
Aa Bb Cc Dd的发音和写法。

教学难点
What’s your name和My name’s/I’m句型的使用；Nice to meet you；a b c d的读音和写法。

教学方法
讲故事，做练习
课前准备
录音带、彩色笔、面具
课时安排
1课时
教学过程
Step1 导课(Warm-up)
请2-3名学生戴上面具分角色表演，用上what’s your name和my name’s句型复习上节课内容，并及时给予指导。

Step2新授(Presentation)
1．Talk together.询问学生：Where are the children?这些学生在哪里？(The Great Wall)(长城）。

鼓励学生读出角色的名字来。

再由学生跟读：Ben,He Lei,Li Han.播放录音带，让学生先听一遍录音，再由学生跟读录音带，熟悉对话。

2．分角色表演。

挑选3个同学，可以用课本中人物的名字，可以用自己的英语名字，分别介绍自己。

用上what’s your name和my name’s句型。

使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。

3．全班跟老师读文章，能将语意自然流露，而不是死记硬背。

4. Listen and Number.请同学们打开课本看到第6页，大家能自己读出这４个同学的名字吗？（Kate,David,Cathy,Lulu）带着同学们读几遍这四个人的名字，熟记于心。

再请2-3名同学读一下这四个人的名字。

同学们，我们来听一段录音，请大家认真听，当他们说Hello或者Hi时，标出是谁说的，把序号标在相应人物的图画下面。

播放录音第一遍。

由学生先大体听一下录音，有个初步印象。

播放录音第二遍，每读完一个句子则暂停一下，让学生标注出序号来，直至播完。

教师读一下对话。

每读完一句问同学们是哪幅图。

Hello,my name’s Lulu.是哪幅图呢？（第四幅）。

Hello,my name’s David。

是哪幅图呢？（第二幅图）。

Hello,my name’s Cathy 是哪幅图呢？（第三幅）。

Hello,my name’s Kate是哪幅图呢（第一幅图）。

所以，大家在课本上标注的序号应该是：4 2 3 1。

表扬一下做对了的同学，鼓励一下做错了的同学下次继续努力。

播放录音第三遍，让学生在听的过程中再体会一下，并检查自己的答案。

5. Sounds and Letters.在黑板上写下Ann的名字，告诉学生首字母，也就是第一个字母就是A.带领学生齐读单词：apple,ball baby,cat,dog.
播放录音第一遍，让学生认真听，看读的是哪一个物品。

播放录音第二遍，每读一句暂停一下，给学生时间标注出相应的物品。

播放录音第三遍，每播放一次，教师再重复一次，让学生标出物品。

物品分别为：ball baby cat dog
6．同样的方法介绍B C D。

当介绍Ｂ时写下Booky的名字，指出首字母为B，介绍C 时写下Cathy，指出首字母是C，介绍D时写下David，指出首字母是D。

一起加深印象，跟读：A B C D.
7.向学生说明，在英语中，A B C D的写法有两种，一种是大写，一种是小写。

在句首时的单词都是大写。

并分别将大小写的字母写在黑板上进行比较记忆。

说明字母的书写方向和笔画。

Step3 练习(Practice)
1．每个同学拿出练习本来，按照老师教的写下Aa Bb Cc Dd，每个字母写2遍。

2．传递式游戏。

以纵队的方向，每个同学读出A后，后面一个同学再读出B，直到C、D，再从A开始循环。

看谁能成功说上来。

3．在课本第7页用彩笔标注出所有的Aa Bb Cc Dd来。

Step4 总结(Summary)
本课主要复习了what’s your name和my name’s/I’m句型，又学习了字母Aa Bb Cc Dd的读音和写法。

Step5 作业(Homework)
1．在作业本上书写Aa Bb Cc Dd，每个字母写5遍。

2．与家人、同学能简单地介绍自己，使用“学乐师生”APP进行录像，分享给全班同学。

Step6 板书（Writing on the blackboard）
Unit1 Hello
What’s your name? My name’s/I’m
Ann Booky Cathy David
Aa Bb Cc Dd。