民族团结合作[范文模版]

民族团结合作[范文模版]
第一篇：民族团结合作[范文模版]
促进民族团结共同繁荣发展
一、各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的辉煌
60年来，在党的民族政策的光辉照耀下，民族地区处处呈现经济繁荣、政治安定、文化发展、社会和谐、民族团结的喜人景象。

经济实现历史性跨越，综合实力显著增强。

民族地区社会建设取得重大成就，各族群众综合素质明显提高。

民族团结进步事业蓬勃发展，各民族大团结日益巩固。

长期以来，党和政府一贯重视民族团结进步事业，改革开放以来，群众性创建民族团结进步事业的活动在全国各地蓬勃开展，“三个离不开”思想和民族团结观念逐渐扎根千家万户。

少数民族干部和人才培养选拔工作扎实推进。

少数民族干部队伍日益壮大，结构不断改善，素质不断提高，一大批少数民族干部被选拔进县级以上各级领导班子，管理经济社会事务的能力进一步提高。

二、民族团结是各族人民的根本利益之所在民族问题是社会总问题的一部分，具有普遍性、长期性、复杂性、特殊性、国际性和重要性。

民族问题关系到国家的治与乱，民族问题处理不好，将打乱国家的经济、政治秩序，造成国家动荡不安；民族问题关系到社会的进与退，任何国家和地区都不能在矛盾、冲突、动荡和不安中进步；民族问题关系到人民的福与祸，民族问题处理得好，民族团结和睦，就会天下大定、国家大治、社会快速进步，人民安局乐业。

高举维护国家统一、维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结的旗帜，像爱护自己的眼睛一样珍爱民族团结，像保护自己的生命一样保护民族团结，自觉捍卫各族人民的根本利益，捍卫中华民族的最高利益，严厉打击民族分裂主义，坚决粉碎境内外敌对势力的分裂破坏图谋。

没有民族的和睦相处，就没有社会的安定团结；没有社会的安定团结，就没有国家的繁荣发展；没有国家的繁荣发展，就没有各民族的兴旺昌盛。

只有各兄弟民族手挽手、心连心，团结一致，才能众志成城，抵抗自
然灾害，应对金融危机，在风云突变的国际局势中立于不败之地，实现中华民族的伟大复兴。

三、继续做好新形势下的民族工作
坚持和完善民族区域自治制度。

新中国成立60年来，民族区域自治制度作为国家的一项基本政治制度，已深扎根于中国的土壤，对于正确处理民族问题、巩固各民族的大团结发挥着极其重要的作用。

坚持好、完善好、落实好这一制度，是全国各族人民的共同职责。

切实实施民族区域自治制度的关键在于贯彻落实好民族区域自治法。

进一步加强少数民族干部队伍建设和民族地区人才资源开发，把更多优秀少数民族干部特别是年轻干部选拔到各级领导岗位上来，为坚持和完善民族区域自治制度不断培育和增添新的力量。

广泛深入开展民族团结进步活动。

各族人民的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。

全国各族人民的大团结，无论何时，都是我们经受住各种困难和风险的考验，不断胜利前进的重要保证。

加强民族团结，事关实现全面建设小康社会的奋斗目标，事关建设中国特色社会主义事业全局和国家长治久安。

依法加强宗教事务管理。

民族问题与宗教问题往往相互交织，民族关系与宗教关系往往相互渗透，民族矛盾与宗教矛盾往往相互影响，民族工作与宗教工作往往不可分割。

在民族地区，宗教问题处理不好就会对民族团结进步事业造成影响。

做好新时期的宗教工作，必须全面贯彻党的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

第二篇：团结合作
团结合作
教学目标
认知：
1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

情感：
愿意与人。

行为：
1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

教学建议
教材分析：
本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。

课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。

本课共设五个栏目：
1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。

2.“说一说” 栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。

3.“议一议” 栏目，有两个小题。

第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。

第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。

5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。

教法建议：
1．教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。

教学设计示例
第八课
认知：
1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。

情感：
愿意与人。

行为：
1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

教学重点：
帮助学生树立的思想。

教学难点：
使学生亲身体会到的重要性。

教育过程：
一、导入
1．师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。

2．课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。

3．提问：
他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？
4．小结：
龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。

板书：八
5．提问：
除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？
6．学生讨论后回答。

（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。

）
7．过渡语：
打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。

二、明理
1．播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。

2．提问：
原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？
板书：心往一处想劲往一处使
各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助
3．小结：
女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。

女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。

4．同样是这些队员，如果失去了精神，又会出现什么结果？
5．继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。

6．小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。

三、拓展
1．过渡语：
社会生活中的许多事情都需要。

随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。

在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。

美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。

下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样的。

2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

3．提问：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小结：
任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

5．课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论
教材P36看“说一说”中的问题：
说一说医生与护士做手术时是怎样的？
6．小结：
在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提问：
你还知道哪些的事例？请说给大家听。

8．学生小组讨论，相互交流。

9．提问：
在我们的集体生活中离得开。

现在我们就来亲自实践一下。

10．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

活动项目：
跳长绳。

11．学生活动后谈体会。

12．小结：集体生活中的很多事情同样需要。

四、联系实际
1．在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。

2．学生打开书P37看课后练习“查一查”
3．小结：
经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。

4．师：
有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。

5．电脑演示：课后练习“议一议”的内容。

6．学生小组讨论后相互交流意见。

五、结束
通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

第三篇：团结合作
团结合作助成功
一、暖身阶段
1、欢迎大家来到今天的心理活动课堂。

2、先来做一个游戏，有请这组同学，来，起立，站到前面来。

3、（ppt出示）：游戏：大海逃生。

在茫茫的大海上，一艘轮船在缓缓地航行，突然，船身猛烈地震动了一下。

不好，触礁了。

船身快速下沉。

船上的人都掉进了海里，大浪一个接着一个打来，他们拼命地挣扎，拼命地呼救，慢慢地，他们都没有了力气，眼看着就要被大海吞没了。

这时，远处的救生艇急急地向他们驶来，可是他们实在是筋疲力尽了。

就在这个时候，水面上漂来一块小木板，这可是救命的木板啊！只要他们能站在木板上5秒钟，他们就能获救！看，木板来了。

4、小木板怎么了？
5、破了意味着什么？
6、让时间回到落水前那一刻，当船快速下沉，大浪一个接这一个打来的时候，你在想什么？
7、当救命小木板漂过来的时候，你在想什么？
8、当所有人都往救命木板上挤时，你在想什么？
9、是啊，危险来的时候，我们每一个最先想的就是自己活下来，一场海上的灾难就这样发生了。

（请学生回到座位），一个个鲜活的生命都命丧大海了，多可惜啊！
二、转换阶段：
在另外一座茂密的大森林里，在一场大火中，一群小动物们也在奋力逃生，我们一起去看看。

1、ppt出示：小蚂蚁火海逃生。

在一座茂密的大森林里，小动物们快乐的生活者。

忽然有一天，森林起火了，小动物们惊慌失措，四处逃命。

在浓烟和烈火中。

人们惊奇地发现，蚂蚁成群地要山上跑去。

到了山顶，他们抱成一团，变成一个大大的蚂蚁团，快速地着山下有水的地方滚下去。

经过火海的时候，人们听到恶了噼里啪啦声音，空气中弥漫中蚂蚁被烧焦的气味，但是，蚂蚁团并没有停止，也没有减
小，他们依然快速地冲下去。

终于，一个烧焦的、漆黑的蚁团漂浮在了小河边。

蚁团裂开了，很多蚂蚁从里面爬出来，他们幸福地拥抱在一起。

2、故事听完了，你们觉得小蚂蚁怎么样？从哪里看出他们很团结？
3、你觉得小蚂蚁火海逃生成功了吗？他们都活了吗？
没有都活，为什么说成功了？
4、如果他们不这样做，结果怎样，猜猜看？
5、我听懂了，我们同学认为小蚂蚁成功了是因为他们用自己的努力，自己的牺牲换来了大部分蚂蚁的生命。

那就是在告诉我们，原来我们在做一件事情，有时候成功是要付出代价的，是需要奉献、牺牲自己的利益的。

（板书：奉献）
三、工作阶段：
有人说，这样的事情很少发生，其实像这样的事情，就在我们身边，每天随时随地都在发生，只不过没有这么严重，会危及生命。

下面我们去看看一件身边的事情。

1、ppt出示：手抄报**。

读书节到了，学校组织手抄报比赛。

兰兰：我画画最好，应该我来做。

玲玲：我书法最好，应该我来做。

娟娟：我写的文章最漂亮，应该我来做。

老师决定三人一起做，由兰兰负责。

课间：一起做手抄报。

娟娟：给，我的文章写好了，没我的事了，反正兰兰负责，我去玩了。

兰兰：我要把画画大点，这样好展现我的才华。

玲玲：我的字写得小些，看起来特别漂亮。

格子空出来，兰兰会负责的。

几天后，结果，手抄报没有获奖。

他们很不高兴。

2、在年级中画画最好、书法最好、文章最优秀的三个同学一起做手抄报，却没有获奖，原因究竟在哪里？
3、就是因为每个人都想表现展示自己的才华，出自己的风头，结果没有得奖。

他们心情很不好，你们来给他们想想办法吧，以后还有这样的事，应该怎么做，才能取得成功呢？
4、是啊，自己的事做完了，帮一下别人，字大点，画小点，让整
张手抄报看起来好看，就要牺牲一点自己的才华，要顾全大局、团结合作，才能取得成功！（板书：顾全大局）
5、这让余老师想起了，曾经我也发生过类似的事：那时我上二年级，学校组织大扫除，老师让劳动委员分派任务。

劳动委员叫我整理图书角，我一听，可不高兴了，凭什么呀，我是班长，才不听她的，他那么能干，自己干去好了。

所以，我随便一擦，就走了。

结果，检查时被扣分了，就扣在图书角不干净。

6、同学们，想一想，你们在学习中、生活中、有没有过类似的想法和做法呢？请闭上眼睛，听者音乐，回想一下曾经的那件事。

7、想好了，赶快写下来。

8、看来，大家这样的事还不少，谁愿意说出来？选择1-2个同学写的读一读。

9、我们知道了做事成功的秘诀是团结合作、奉献、顾全大局，那么请用这成功秘诀来帮助自己把曾经那件事解决解决，在反面写上当时你应该做的正确的做法或想法，这样以后再去做这样事情就会取得成功了。

四、结束阶段
现在，我们都知道了做事想要取得成功的秘诀了，我相信，以后我们大家一起做事的时候，一定会轻松愉快，取得更多的成功。

今天的心理课堂就跟大家说再见了，同学们，再见!
余老师有个建议，我们运用成功秘诀再来做一次海上逃生游戏好吗？小组讨论讨论，想想办法，怎么做才能让小组同学都站在木板上，坚持5秒钟，木板不破。

准备好了，开始
我听到了欢呼声，恭喜你们得救了。

请让我们大声读：团结合作助成功！好，带着这样宝贵的体验和感受，我们今天的心理活动课就跟大家说再见了，同学们，再见！
第四篇：团结合作
《团结合作》
目标：
1.能力目标：通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使班
集体和谐的重要因素，培养学生合作的能力。

2.知识目标：了解合作一般应有的正确态度，掌握与人合作的方式。

3.情感目标：使班级形成团结，互助，共进的学习氛围。

使学生增进彼此的了解，增强同学的感情。

教学重难点：
1.重点：了解合作一般应有的正确态度和方法，并合作。

2.难点：引导学生从活动中发现道理，产生深刻的感受，对今后的班级建设形成好的深远的影响。

教学方法：讨论交流、视频、讲授、游戏、体验。

教学准备：课件、KT板拼图、纸条、小塑料袋。

教学过程方法设计：
一、导入
1.师生问候进入心理健康课堂。

2.我们的约定，《交通法规》第三章第二十四条科目一考试内容包括：道路通行、交通信号、交通安全违法行为和交通事故处理、机动车驾驶证申领和使用、机动车登记等规定以及其他道路交通安全法律、法规和规章。

二、新课
（一）视频《团结就是力量》
1.短片讲述了什么？
2.有什么启示？
（二）齐心协力：怎样才能让一个小塑料袋在半空漂浮5秒钟？要求：
1.全员参与巧分工。

2.练习时间60秒。

3.塑料袋不能接触到人体，不能落地，不能超出圈外。

4.一组一组的进行展示。

交流分享：
1.你们是怎么做到的？
2.你们组欠缺了什么？
3.你们在活动中收获了什么呢？
4.小组讨论交流一下，把你们组讨论的关键词记录下来，代表发言分享。

总结：高水平合作的因素
1.共同的愿景和目标。

2.高效的协调者，能够激励和协调伙伴。

3.伙伴间高效沟通，达成一致的方案。

4.达成对方案的一致认同并协调行动。

5.优势互补，分工明确。

（三）生活连接：讨论分享
1.通过体验分享，你将运用到学习、生活中的哪些情况？
2.我们班发生过哪些不利于团结的事情？
3.对于这些事情我们应该怎么做？
4.你自己有没有在班上做过不利于团结的事情?
5.以后你会怎么做？
（四）大拼图
全班同学进行拼图游戏，小组内完成，然后小组派代表进行拼图并展示。

三、总结结束活动
我是因为爱这个世界所以我才来到这个世界的，继续我伟大美好无私的梦想而来到学校，我要成为学校的优秀学生，让学校因为我而美好，让世界因为我而美丽！
第五篇：团结合作（本站推荐）
团结合作
【活动目标】
1．了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2．初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

【活动内容】
小学生人际交往心理辅导。

【活动形式】
游戏、讨论。

【活动对象】
小学三年级学生。

【活动时间】
40分钟。

【活动准备】
呼啦圈8个、空可乐罐若干个、录音机、歌带等。

【活动设想】
在现实生活中，要成就一番事业就一定要有团结协作的精神，而良好的协作精神必须从小培养。

所以在《团结合作》一课的教学中，紧紧围绕“团结合作”这个主题来展开。

我们的意图是面向全体学生，通过本课三个不同层次的游戏，使学生认识团结合作的意义，感受合作带来的快乐情感。

体验什么是合作，如何合作。

使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人合作。

增强合作意识，培养合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。

【活动过程】
一、问题导入，初步体验
师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？
生（兴奋异常，异口同声地）：喜欢！
师：咱们先来做一个小小的游戏，看看哪个小队同学做得最好？做得最好的小队将赢得一面红旗。

（小队长在老师的引导下，快步到讲台前将小队标志贴出。

然后做《背靠背》游戏。

游戏规则：坐在地上，手拉手，背靠背，铃声一响立刻站立。

学生按要求进行《背靠背》的活动，活动中充满笑声，有的小组很快就整齐地站起来，有的小组铃声响了仍未配合好，不管成功与否，孩子们紧张的情绪已烟消云散。

）
师：你们觉得这个游戏有趣吗？你们的心情怎样？
生（小组1）：这个游戏真好玩。

生（小组2）：这个游戏看起来简单，其实做起来并不容易。

生（小组3)：我们小组配合得不够好，有的同学动作快，有的同学动作太慢了。

生（小组4）：我们小组配合得很好，大家听到铃声都一同站了起来。

所以我们得了一面红旗。

师：这个游戏确实看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作整齐才能做好。

这就叫“团结合作”。

师：小朋友，我们都生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。

今天我们就来议一议团结合作这个话题好吗？
生：好！
（点评：学生通过《背靠背》这个看似简单的游戏，初步体验到团结合作带来的快乐情感。

）
二、探讨方法
师：小朋友都知道团结合作很重要，那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个《修建金字塔》的游戏，看看各组配合得怎样？
（学生你看看我，我看看你，不约而同地嬉笑着，显得很兴奋，很激动。

做《修建金字塔》游戏，游戏规则：将空罐子按5、4、3、2、1的形状堆起来，每组4人进行合作，有的负责堆，有的负责运输，运输的同学要钻圈子，来回都要钻，两个人负责拿好呼啦圈不得使它倒在地上，空罐子需要多少要计算好，多拿还得送回去。

课堂上顿时沸腾起来，加油声，叫喊声此起彼伏，比赛结果只有一组成功。

）讨论：说说你们成功与失败的原因。

生（小组1）：我们小组分配得不好，大家不知道合作，都抢着叠，结果谁也没弄好。

生（小组2)：我们在搬运的过程中合作得不好，东西放得太乱。

生（小组3）：音乐一响，我们太紧张，手忙脚乱，七手八脚，结果也没弄好。

生（小组4)：我们小组在分工合作的时候比较注意每个人的特长，合理分配，合作得很好，结果我们摆得最好。

师（小结过渡）：你们都找出了成功和失败的原因，这很好，通过游戏，你们都体会到齐心协力巧分工是事业成功的关键，对吗？
生：对！
师：同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种意想不到的危险。

在危险面前，人们又该怎样团结合作才能取得共同的胜利？现在咱们再做个《胜利大逃亡》的游戏。

（做《胜利大逃亡》游戏，游戏情景的创设：假设大楼着火或很快就要倒塌，而出口只有一个，大家纷纷逃亡，在灾难面前，应该怎样逃跑才能使大家都逃出来呢？游戏规则：每组派8人参加，其中有2
人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壮年。

另外还要注意照顾刚才没有参加活动的同学，让大家都有活动的机会。

各个小组挑选好参赛队员进行比赛。

场面热闹非凡，很多小组的学生不知所措。

）师（赛后采访学生，先采访没有参加活动的同学）：说说你们没有参加比赛是为什么？
生l：我没有参加比赛，因为太胖，平时跑步动作太慢，小组没有选择我参加，我认为他们有道理，就只好服从了。

（似乎还有点委屈）生2：我没有参加是因为我刚才已经参加过游戏了，只好把这个机会让给别人。

师：你们真是善于合作的好孩子，你们小组的成功，有你们的一份付出，你们的合作意识很好。

师：请参赛小组的同学们也来谈谈你们能这么快逃出来的感受，没有成功的也谈谈没有逃出来的原因。

生（小组1）：我们的失败是因为大家都要向外挤，结果谁也出不去。

生（小组2)：我们的失败是音乐一响，我们大家都乱了套，不知该怎么逃。

生（小组3）：我们事先分工不好，大家都不愿意扮演老人，结果分工时间到了，我们还没有分配好，大家就乱跑。

生（小组4)：我们分配得合理，比赛时我们比较有序，一个一个有秩序地往外跑逃，结果我们小组的同学最先逃出来。

（小组5)：我们虽然慢了一点，但我们先照顾“老人”和“小孩”逃出去。

师：你们真了不起，懂得先让“老人”和“小孩”逃出去，你们虽稍慢一些，但你们同样也是胜利者。

（小组6)：我们的失败主要是大家只顾自己，一个劲地往“洞口”冲，没有秩序，结果都堵在“洞口”了。

师小结：小朋友都说得很好，这个游戏，告诉我们团结合作既要齐心协力巧分工又要互相帮助讲谦让。

（点评：本环节是本次活动的重点，通过游戏《修建金字塔》和。