06中国美术赏析-社会生活绘画

临朐县职业教育中心学校专业理论课教案
教学设计思路本节课结合预设目标和学生学习重点难点，我采
用以下的教学设计：1、创设情境导入新课2、观
察比较归纳形成认识3、研究讨论提高认识4、
总结反思深化认识5、任务后延自主探究五个层
次的学法，它们环环相扣、层层深入，从而顺利
完成教学目标。

信息
化资
源利
用
借助多媒体课件、图片等资料进
行教学。

教学流程
教学任务内容
教学方法与
过程评价
信息化手段讲授内容、教师活动学习内容、学生活动
专业素养教育（5 分钟）一、创设问题情景导入、激发
兴趣诱发探究，导入：欣赏战
国长沙楚墓出土《人物御龙帛
画》，提问方式引入课题中国
绘画。

这幅画中表现了什么内
容？
二、讲授知识
绘画艺术
一、中国绘画的定义
中国传统绘画我们称为中国画
或国画
二、分类
通过学习美术有关知识，赏析美
术作品，了解创作背景与动机，
积累审美经验，交流审美体验，
掌握美的欣赏原理，提升欣赏能
力。

从把握形式美到体验内在
美，从领悟作者创意到理解艺术
特色，从感知精神内涵到享受艺
术与美的真谛，获得美的愉悦，
产生美的感动。

采用比较鉴
赏法，提问
法，讨论
法、观察
法，结合学
生回答的情
况，教师进
行必要的讲
解。

借助多媒
体课件、展示
图片
中国绘画按照题材、形式、内容、材料等可以有许多不同的分类，如人物画、山水画、花鸟画、水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等等。

三、社会生活绘画
最早的绘画是记录在岩壁上、动物的骨头上、彩陶上以及房屋的墙壁上，这些绘画记录了原始社会与人类的生活相关的事物。

汉代纸张发明后，画家用毛笔在纸上绘画，才逐渐演变为现在的中国画。

秦汉
欣赏秦代壁画《车马图》
东汉《乐舞百戏图壁画》
西汉马王堆帛画
魏晋
魏晋《进食图砖画》《狩猎图砖画》
顾恺之《女史咸图》
五代顾闳中《韩熙载夜宴图》唐宋
张萱《捣练图》张择端《清明上河图》提出问题让学生讨论思考并提问学生最后作简单小结。

围绕什么问题去观看？看后学生了解些什么？
出示任
务并分析（10分钟）欣赏五代顾闳中《韩熙载夜宴
图》学生讨论思考
教师最后进
行评议、交
流
借助多媒体课
件、展示图片
小组探究
任务实施
（15 分钟）
1、开阔视野，综合欣赏：
（选择放映）欣赏张择端
《清明上河图》
无论何种艺术形式，所反映
和表现的都是现代社会变化给人
们带来的社会心理特征，都是艺
术家对艺术表现形式的探索。

反
映这个时代人们极其复杂而丰富
的思想感情，作品映射社会和人
生。

在教师的引
导下，借助
多媒体技
术，创设生
活化的教学
情境，通过
开放性问题
的设置和比
较分析来启
发学生掌握
欣赏的方
法，使学生
能够自主体
会美术的文
化价值，提
高审美能
力。

借助多媒体课
件、展示图片
2、体验活动。

选一幅你最喜欢的绘画作品，说一说你喜欢的理由。

教师要随机性的启发，引导学生
表现作品的能力，尽量让所有学
生都参与教学之中，发挥学生的
想象力、创造力，表现力。

通过讨论，
代表阐述，
让各组间彼
此碰撞、分
享对作品的
第一次丰富
的显性认
识，在这过
程中一开始
回答正确的
学生起到了
学习引领的
作用。

借助多媒体课
件、展示图片
3.学生展示：（自评、互评、师评）
学生可能会不愿对作品进行
评述，教师要随机性的启发，引
导其语言表述评作品的能力，尽
量让所有学生都参与教学之中，
发挥学生的想象力、创造力，表
现力。

适当运
用启发式教
学和相互讨
论的方式来
促进学生的
思考
借助多媒
体课件、展示
图片
成果展
示教师点拨（10 分钟）1．欣赏顾恺之《女史咸图》
表现事物的内在实质；要求
突破对人的行为和人所处的环境
的描绘而揭示人的灵魂；要求不
再停留在对暂时现象和偶然现象
的记叙而展示其永恒的品质。

结合学
生回答的情
况，教师进
行必要的讲
解。

检测反馈，学生反思（ 5 分钟）
讨论:1、社会生活绘画的
特点是什么？2、中国传
统绘画与历史文化的关系是什
么？
口头评价、教师评价、学生
自评、互评等。

结合学
生回答的情
况，教师进
行适当总结
综合评价
学生们通过合作学习，并
经过总结，认识提高，应该初
步具有了独立探究的能力和掌
握了一定的方法。

结合课本完
全可以在课堂剩余的时间和课
后做进一步的探究。

将美术语
言运用于研究性学习之中;真正
进一步学会自主学习。

提高美
术素养，养成对美术终身爱好
的情感，实现情感目标的预
设。

西方传统绘画是写实的，它
强调准确地再现物体，它重视透
视、解剖和色彩知识的运用。

中国传统绘画，特别是文人
画，讲究写意。

它以形写神、形
神兼备，强调气韵生动、意境深
远。

拓展提高（课下）
课后从艺术网站浏览欣赏
中国传统绘画。

了解和掌握中
国传统绘画的特点，积累审美
经验，并作简要记录。

课后提供专题网站，让学生浏览
欣赏中国传统绘画。

了解和掌握
中国传统绘画的特点，提高审美
能力，下节课交流。

教学反思通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。