2023—2024学年高中议论文第一课课件48张

回到我在开头提出的问题，当我们听到永葆青春、只喝露
水的神仙和鲤鱼物理学家的故事时，我们可以选择用所学的生 物知识、物理知识判断为不存在和不可能，但我们还可以用这 些知识去探索这是否可能。不妨换一个说法和思路，把“不存 在”改为“可能还没被发现”，把“不可能”改为“可能还没实现”。
这看上去只是一个微不足道的词组替换，背后却是一种观
的，应该尽量简洁，不可用细致的叙述甚至描写冲淡说理。它 和记叙文的记叙差别很大的，简言之，议论文的记叙在于 “简 洁”二字。
高考议论文展 示2
认知的局限 同学们：你们好！
在演讲之前，我先给大家讲两个故事。 第一个故事是从前有座山，山里没有庙，但是有一位老神仙。 这个老神仙皮肤白白的，说话慢慢的，即使千岁高龄，还是细 皮嫩肉，外表看上去很年轻。他每天不用吃东西，只喝露水就 行。而且啊，他还有一种超能力，能使万物生长，五谷丰登。
希望我们能够守护内心珍贵的想象力和好奇心，带着“ 真的 吗？”的疑问，一步一步，突破认知的局限，去相信，去热爱， 去探索。
我的演讲完毕，谢谢大家！
第三章
高考议论文基 本知识
了解议论文
比较
记叙文 --------- 议论文
侧重叙述描写 侧重说理
使人有所感
使人有所信
一、议论文的三要素 1、论点 作者所持的观点和看法
但是，就在科技迅速发展、人类生活方式不断发生改变的 时候，现代人却越来越缺乏想象力。很多时候，我们被告知世 界是什么样子，应该是什么样子，只能是什么样子。渐渐地， 在无意识中，我们被扼杀了对未知的想象，将那些不可知理解 为不存在。甚至，当别人提出一些天马行空的想法时，我们习 惯性地做出否定。 所以，我们学习的意义到底是让我们受限于所学，还是利用所 学去探索未知？答案当然不会是前者。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想
感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成 因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和 说明文则是以事感人，以知授人的文章。
记叙文多采用记叙、描写、抒怀等表达方式。 议论文多采用议论、记叙的表达方式。议论：对人和事物 的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见. 如：小花 很美！ 记叙：议论文中用概括叙述的方式转述论据是为说理服务
议论文文体的写作难度对高中生而言是比较大的。因为学
生从小学到初中记叙文写作练习较多,而对较为有深度的议论 文则涉及较少;此外,议论文写作是一项巨大的系统工程,既需要 有获取信息(材料)的能力,又要有控制行文的工夫;既需要宏观的 构建能力,更需要微观的精雕细琢功夫。
然而,学生并不因为议论文难写就在平时抑或高考中选择其 他的文体作文。相反,他们大多会选择议论文。笔者搜集了广 东湛金地中学高三(11)班的湛江二模的习作发现,即使在不限文 体的状态下,该班交作文的47位学生中共有39人选择议论文文 体,即近83%的学生选择议论文文体进行作文。而该校一位有 着40年教龄的语文高级教师表示在高考中60%以上的学生都会 选择议论文文体进行写作。这种现象的原因是议论文虽然难写, 但写作技巧上较为好把握,平时多练习,即可收到实效。
2、论据 用来证明论点的材料 3、论证 运用论据来证明论点的方法
典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素
例如：3岁的小孩： 妹妹很爱哭 。（论点）
因为她一开心就哭。（论据） 所以她是真的真的很爱哭！结论）
高中议论文第一课
第一章
高中生学写议 论文的重要性
高中生写作能力是语文学习的重要能力,是学生语文素养的 综合体现,在一定程度上反应了学生的语言运用、思维深度、 生活积淀、情感积淀等等情况。议论文是学生在高中阶段必须
熟练掌握和运用的文体之一。部编新教材高一上学期作文主要 以记叙课文《一名物理学家
的教育历程》中出现的那位鲤鱼科学家。见识过人类世界的鲤 鱼科学家回到池水里，兴致勃勃地跟其他鲤鱼讲述外面那个新 奇、多彩的人类世界时，却没有一条鲤鱼相信它。
同学们，你们相信世界上有永葆青春、只喝露水的神仙吗？或 者说，我们是不是也如鲤鱼一般被限制在池水里呢？ 庄子与惠子曾有过这样的对话：“子非鱼，安知鱼之乐？”“子非 吾，安知吾不知鱼之乐？”从对话中，我们可以看出庄子有一 种观点，那就是不知道不意味着不存在。这也是我今天想要表 达的主题。
由此,我们可以知道,议论文写作在高中教学中的地位是很重 要的。
第二章
高考议论文展 示1
我们先看2篇高考的议论文范文，了解一下什么是议论文。 议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表
意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、 举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主 张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、 有严密的逻辑性的特点。
诚然，这是一个很简单的道理，但是大部分时候，我们没 有意识到它的深刻性，或者忽略了它。在爱因斯坦证实狭义相 对论之前，没有人会相信只要进行超光速运动，时光便会倒流。 同样，没有人会相信相隔千里的两个量子可以同时发生一系列 变化，就像串通好了一般，但中国的潘建刚深耕于量子通信领 域，首次实现千公里级纠缠的量子密钥分发。然而，爱因斯坦 本人在百年前还质疑过量子纠缠，称之为鬼魅般的超距作用。 还有，就拿我们最熟悉的事物来说，在智能手机被发明之前， 几乎没人敢相信，世界上竟然有这样一个小玩意，可以发照片、 语音、视频，还能跟屏幕对面的小伙伴们一起打游戏。
念的转变。这不是没理由的胡思乱想，而是以一种更科学、更 严谨的态度来面对未知。或许这种态度并不服务于我们目前的 生活，世界不会因为你相信什么新理论而产生巨变，我们依旧 每天都吃饭、睡觉、写作业。但是，它可能会指导未来，照亮 前路，也许你不相信，但总有人相信，并为之探索、实践。尽 管有人称这是盲目，但盲目不失为探索的另一种态度。在电灯 泡发明之前，爱迪生的每一次失败尝试都可以称作盲目。认识 到世界万事万物之后，仍然怀有探索未知的热情，并为之奋斗， 才是人类未来的光明所在。