政教处班主任工作政教处量化考评方案

政教处班主任工作政教处量化考评方案
一、背景与意义
政教处是学校教育管理的重要部门之一，主要负责学校的政治思想教育和宗教事务管理，贯彻落实国家教育政策和教育改革发展方向，推动学校与社会各界的联系与合作。

班主任作为学生学习、生活、思想发展的引领者，是政教工作的重要实施者之一。

加强班主任的政教工作能力培养和快速反应能力的建设，有助于提升学生思想道德素质，保障校园和谐稳定。

量化考评方案的制定，是政教工作的重要内容，能有效提升班主任工作的针对性和实效性，推动学校政教工作的全面发展。

二、方案制定原则
1.以质量为核心，以绩效为导向，严格按照教育局制定的政教处考核标准来考核评价班主任工作；
2.量化考评，客观公正，遵循“事实、数据、因素”原则；
3.以改进和提高工作质量和水平为目的，不能存在唯分数论的观念，避免考评制度成为班主任工作的累赘；
4.综合考虑学生学习成绩、思想政治表现、班级管理等方面的情况，评估班主任的工作质量；
5.重视教师的个性特点和不同工作能力，避免固化和刻板印象的评价。

三、考核指标与评价标准
班主任工作的较为重要的指标有以下几个方面：
1.学生成绩统计，包括年度、月度、周学习成绩；
2.学生思想表现，包括评比获奖、学习态度、参与校内公益、
社会实践等；
3.班级管理表现，包括班级纪律、文化建设、精神文明建设、
维护校园安全等；
4.其他工作表现，包括各类会议、培训、活动组织管理、思想
汇报分析等。

评价标准：
1.学生成绩
综合考虑班级考试平均分、优、良、差生比例，不及格率等方
面统计各项数据，并与全校同年级其他班级相比，得出优秀、合格、不合格等成绩等级；
2.学生思想表现
观察学生日常言行和参与校内活动、社会实践活动，排名各项
表现，统计获奖数量和比例等，得出优秀、合格、不合格等级别；
3.班级管理表现
口述、书面调查各学生对班级管理的其实性评价，统计奖惩情况、违纪率等，并结合年级表现评比排名等，得出优秀、合格、不
合格等级别；
4.其他工作表现。