远程学习个人总结(2篇)
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远程学习个人总结
通过此次培训,使我对如何上好思品课、如何备课、对思品课的导入、如何做教学反思、如何探究有了较深刻的认识。
新的思品课程改革使课堂充满了活力,充分调动了我在思品教学工作,思品教学探究,参与思品教学改革的积极性和主动性。
思品学科与其他学科相比,更具有开放性、时效性和生成性,这就要求我更要有渊博的知识,熟练的技能,良好的思维品质和对思想品德教学工作的热爱,更应当掌握现代教育教学理论,掌握现代教育教学技术。
从学生来看,小学生对思品充满兴趣,是学生喜欢的学科之一。
因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试,必然要开口说,参与活动,产生参与活动的冲动,在缺乏自制力的前提下,使课堂出现难控制的局面。
但仔细分析这很正常,那怎样把握好课堂的调控艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要。
这就要求教师对教学应进行价值性反思、情景性反思和技术性反思,防止教师教学“失魅”。
再深入到素质教育社会阶层需求分析和有效教学的结构分析,拓展教师进行素质教育分析的能力,使教师的教学不仅仅是传授知识,而是进入到真实、广阔的社会生活。
从关注知识、关注人这“两个关注”的角度提出了考查课堂教学的知识动力学,联系生动的教学案例对知识本体论、知识认识论和知识价值论三个维度进行分析。
随着小学思品课堂改革的推进与深入,思品课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,诸如:问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报交流杂乱无章等等。
通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点:
1、以学生为本做好教学设计:
教学设计是进行课堂教学前一个很重要的环节,课堂教学要培养学生学习兴趣,激发求知欲望-教学活动是培养学生学习兴趣,激发求知欲望载体教育学生“从思品的角度提出问题”。
钻研教材要达到:
(1)生活化-回归生活,解决教育世界与生活世界的脱节问题,
(2)问题化:问题是思考的源泉,
(3)活动化:在活动中体验,获得感悟。
(4)系统化:教材在设计中以要于相关学科相关知识相联系。
2、贴近生活、融入社会注意教学的有效性:
根据学生的已有知识和生活经验,引导学生进行猜想,在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、教师要加强自我修养,深钻教材,探究学习。
教师应做好、应重视对学生的指导,把握好探究的方法。
选取恰当的教学资源和材料。
4、在课堂教学中培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、树立正确教学资源与教学目标的关系,应做到教学资源要为教学目标服务,教学资源要紧跟时代、反映社会。
多媒体的运用要恰到好处。
6、在课堂教学中要注意正面引导,引导要恰当。
远程学习个人总结(二)
远程学习是指通过网络、电视、短信等远距离的方式进行学习,在近年来越来越受到人们的重视和喜爱。
远程学习是一种灵活的学习方式,能够让学习者根据自己的时间和空间的限制,自由选择学习的内容和方式。
在远程学习的过程中,我也有了一些自己的收获和体会,下面就是我对远程学习的个人总结。
首先,远程学习给我带来了自由和灵活的学习体验。
远程学习不受时间和地点的限制,我可以根据自己的时间安排和兴趣选择学习的内容,可以在任何地方进行学习。
这种自由和灵活的学习方式让我更加喜欢学习,不再感觉学习是一种束缚和负担。
其次,在远程学习过程中,我培养了自学的能力。
远程学习强调学习者的主动性和自我驱动力,需要我们自己寻找学习资料、制定学习计划、解决学习中遇到的问题。
通过不断的自学和探索,我学会了更好地利用网络资源和学习工具,提高了自己的自学能力。
再次,远程学习让我更加注重学习效果和实际应用。
在远程学习中,学习者需要通过自主学习和反思来提高学习效果。
我在学习的过程中,注重思考和总结,不仅要了解知识的表面,还要深入思考,把
知识运用到实际中去。
这样的学习方式让我在应对实际问题时更加得心应手。
另外,远程学习还培养了我与他人合作的能力。
在远程学习中,我通过参与在线讨论和合作项目来与他人交流和合作。
在与他人合作的过程中,我学会了倾听和尊重他人的观点,学会了与他人合作,共同解决问题。
这种合作能力在工作和生活中也非常重要。
最后,远程学习坚持终身学习的理念。
远程学习不仅仅是为了获得一定的学历或证书,更重要的是提醒我们要不断学习和提升自己。
远程学习让我认识到,只有不断地学习和更新自己的知识和技能,才能适应当前社会的变化和发展。
总的来说,远程学习给我带来了许多的好处和收获。
通过远程学习,我不仅提高了自学能力,培养了自主学习和合作的能力,还坚持了终身学习的理念。
远程学习的自由和灵活性使我在学习的过程中更加愉快和自由,同时也让我更加注重学习的效果和实际应用。
希望在未来的学习中,我能够继续保持这种学习的态度和方法,不断提升自己的知识和能力,迎接新的挑战。