四年级数学上册第4单元线和角(射线、线段和直线)教学 ppt课件
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无限延伸
射线
一个
只能向一端 无限延伸
无法度量
说一说
生活中，有哪些事物可以近似地看作线段
或射线？
拉直的鞋带、手电筒、汽车大灯、探照灯……
画一条4厘米的线段。
（1）操作步骤。
①先点一个点，再以这个点为端点沿直尺边线
向刻度逐渐变大的方向画指定长度的线；②在
终止处点出线段的另一个端点；③最后表面线
段的长度。
问题：把一条线段向一个方向无限延伸会怎样？
把一条线段向一个方向无限延伸就形成了射线。 问题：观察射线有什么特点？
射线是直的，有一个端点，可以向一端无限延伸
线段、直线和射线有什么共同点和不同点？
名称 图示 端点个数 延伸情况 是否可以度量
线段
两个 不能向两端 可以度量
延伸
直线
无 可以向两端 无法度量
4厘米
A
B
画出的线段可以记作：AB＝4厘米。
练一练
1.说出下面各条线的名称。
①
② ③④
4.下面分别给出了3个点、4个点和5个点。在 每相邻的两个点之间画线段。
课外作业：
“练一练”第2、3题。
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
射线、线段和 Leabharlann 线教学目标1、结合生活中的实例，经历了解线段、直线和 射线的过程。 2、能区分直线、线段和射线，能按要求画指定 长度的线段。 3、对生活中可以看作线段、射线的事物有好奇 心，激发学生学习的兴趣。
观察两幅图，说一说你发现了什么？
问题：用自己的语言描述弓弦的样子。 紧绷的弓弦可以看做一条线段。
问题：找一找图中哪些物体可以近似地看 作线段。
问题：你能画出一条线段吗？
问题：对于线段你都有哪些认识？ 线段是直的，有两个端点，有长度。
问题：把一条线段向两端无限延伸会怎样？
把一条线段向两端无限延伸就得到一条直线。
直线与线段有什么不同？有什么关系？
①一条线段有两个端点，直线没有端点。 ②线段是直线的一部分。 ③线段长度有限；直线可以向两端无限延伸。
射线
一个
只能向一端 无限延伸
无法度量
说一说
生活中，有哪些事物可以近似地看作线段
或射线？
拉直的鞋带、手电筒、汽车大灯、探照灯……
画一条4厘米的线段。
（1）操作步骤。
①先点一个点，再以这个点为端点沿直尺边线
向刻度逐渐变大的方向画指定长度的线；②在
终止处点出线段的另一个端点；③最后表面线
段的长度。
问题：把一条线段向一个方向无限延伸会怎样？
把一条线段向一个方向无限延伸就形成了射线。 问题：观察射线有什么特点？
射线是直的，有一个端点，可以向一端无限延伸
线段、直线和射线有什么共同点和不同点？
名称 图示 端点个数 延伸情况 是否可以度量
线段
两个 不能向两端 可以度量
延伸
直线
无 可以向两端 无法度量
4厘米
A
B
画出的线段可以记作：AB＝4厘米。
练一练
1.说出下面各条线的名称。
①
② ③④
4.下面分别给出了3个点、4个点和5个点。在 每相邻的两个点之间画线段。
课外作业：
“练一练”第2、3题。
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
射线、线段和 Leabharlann 线教学目标1、结合生活中的实例，经历了解线段、直线和 射线的过程。 2、能区分直线、线段和射线，能按要求画指定 长度的线段。 3、对生活中可以看作线段、射线的事物有好奇 心，激发学生学习的兴趣。
观察两幅图，说一说你发现了什么？
问题：用自己的语言描述弓弦的样子。 紧绷的弓弦可以看做一条线段。
问题：找一找图中哪些物体可以近似地看 作线段。
问题：你能画出一条线段吗？
问题：对于线段你都有哪些认识？ 线段是直的，有两个端点，有长度。
问题：把一条线段向两端无限延伸会怎样？
把一条线段向两端无限延伸就得到一条直线。
直线与线段有什么不同？有什么关系？
①一条线段有两个端点，直线没有端点。 ②线段是直线的一部分。 ③线段长度有限；直线可以向两端无限延伸。