闽教版-英语-六年级上册-Unit 5 Housework Part A 教案

Unit 5 Housework
Part A 教案
一、教学目标
1. 认知目标：听说认读写词汇：housework，dirty，sock；认识词汇：those，think，掌握句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s.
2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。

3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

二、教学重难点
1. 重点
能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。

2. 难点
句型：Whose … is this / that? ，以及回答：It’s ***’s. ；句型：Whose … are these / those? ，以及回答：They’re ***’s. 的理解掌握。

三、教学用具
多媒体教学设备、单词卡片。

四、教学设计
Step 1 warming
1. 师生互相问好。

师：Good morning, class! Nice to see you again.
生：Good morning, ***! Nice to see you, too!
2. 教师询问同学在家是否会帮助家长分担一些家务活儿呢？会做哪些力所能及的事儿呢？帮助了父母有什么感受呢？
3. 教师向学生们说说自己在家会做的一些家务。

Step 2 Revision and Presentation
1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学描述交流家务劳动以及物品所属。

2. 教师请学生说说自己帮助父母做过的家务，并谈谈自己的感受。

3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。

4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。

5. 教师向同学们教授重点句型：Whose … is this / that? ，It’s ***’s. ，Whose … are these / those? ，They’re ***’s.，并通过师生互动来增强学习的有效性。

Step 3 Practice
1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。

A: Whose … is this / that?
B: It’s ***’s.
Or
A: Whose … are these / those?
B: They’re ***’s.
2. 共同学习演唱歌曲“Pick Up Your Toys”，同学们比一比谁唱的更好，唱的好的同学会得到奖励。

Step 4 Summary
教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。

Step 5 Homework
1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。

2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。