大班语言《铅笔盒上的故事》教案

大班语言《铅笔盒上的故事》教案
教学目标
1.通过阅读绘本，拓展幼儿的语言能力，提高阅读理解能力和口头表达能力。

2.帮助幼儿学会运用语言描述物品的特点和功能，并理解人与物品之间的情感联系。

3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿独立思考和感性表达。

4.提高幼儿的动手能力，培养幼儿的生活自理能力。

教学内容
《铅笔盒上的故事》
教学步骤
1. 导入新课
教师将《铅笔盒上的故事》绘本翻开，让幼儿看一下封面，问幼儿这是什么书，讲解绘本的特点和阅读方法。

2. 阅读绘本
教师引导幼儿跟随故事情节，逐页阅读绘本。

在读到“因为它（铅笔盒）太久了，绑带已经掉了”，这段话时，教师停下来，引导幼儿思考：为什么会掉了？这
时候，可以让幼儿试着自己解决掉落的问题，比如用绳子绑上或者找其他的胶带粘上。

3. 分组讨论
教师以小组形式，让幼儿围绕铅笔盒展开讨论，引导幼儿表达自己对铅笔盒的看法和感受。

同时，教师也要关注幼儿的表达能力和语言组织能力。

4. 制作铅笔盒
在讨论完成后，教师将一些材料放在桌子上，如：彩纸、剪刀、胶水、色笔等，鼓励幼儿根据自己的设计和需求，制作属于自己的铅笔盒。

5. 展示铅笔盒
等所有幼儿完成制作后，教师将所有的铅笔盒放在一起，让幼儿逐个展示自己的作品，并邀请幼儿分享自己在制作过程中的体验和感受。

6. 总结课程
教师根据幼儿在课程中的表现和表达情况，对本节课进行总结，概括出本节课的主题和目标。

教学评价
通过观察、记录、总结幼儿在课程中的表现，评价幼儿在课程中的学习效果和个体发展。

总结
通过本节课的学习，幼儿通过阅读绘本、讨论、制作铅笔盒等多种形式，拓展了语言能力，提高了阅读理解能力和口头表达能力，同时也增加了幼儿的生活技能和生活自理能力。

同时，本节课中的小组讨论和制作活动，也有助于培养幼儿的团队协作精神和创造力。