爱的阳光

爱的阳光
由于一位老师在开学一个月时调走了，于是学校让我接了她的课，就这样，我同时担任两个班的语文教学工作。

这个班的具体情况是46个学生，只有9个男生。

其中有两个学生----李刚和王亮，上课特别爱说话，尤其爱接老师的话，影响课堂纪律，怎么办？是严厉批评？还是委婉劝说？后来在讲解一篇记叙文阅读时，文中写到一位老师提醒一个走神的学生，说他的头发又黑又亮，发质真好，于是全班同学都看向他，这位同学立刻认识到自己走神了，马上注意听讲啦。

文章结尾写到，这是老师对学生的关爱，维护了学生的自尊。

这时，李刚正在和同位说话，于是我说：“李刚，我虽然没有说你的头发又黑又亮，发质真好，但我也用目光看了你几次，也是对你的关爱，不是吗？”于是，全班同学都看向了他，他自己也不好意思地笑了。

那节课他一直都注意听讲，直到下课。

以后的语文课上，他再也没有走过神，语文成绩也直线提高。

我不由得想：老师的关爱可以让一个不爱学习的孩子变得爱学习，那老师的冷漠也可以让一个爱学习的孩子变得不爱学习。

既然如此，知道了缘由，我们还有什么理由抱怨差生不爱学习呢？那也只是我们爱的阳光没有照射到他们身上吧。