幼儿园中班社会优秀教案《谦让》含反思

幼儿园中班社会优秀教案《谦让》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班社会教材的第六章《学会相处》，详细内容为“谦让”这一主题。

通过讲解和实践，让幼儿了解谦让的含义，学会在日常交往中表现出谦让的品质。

二、教学目标
1. 让幼儿了解谦让的含义，认识到谦让在日常交往中的重要性。

2. 培养幼儿在与人交往时，能够主动表现出谦让的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解谦让的内涵，并在实际情境中灵活运用。

教学重点：培养幼儿谦让的品质，提高人际交往能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、故事书、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师通过PPT展示一个小朋友在公园玩耍时，主动让座给老人的情景，引导幼儿关注并讨论。

（2）教师提出问题：“这个小朋友做得好不好？他为什么能得到大家的表扬？”
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过故事书《小熊让路》，让幼儿了解谦让的含义。

（2）教师结合故事内容，讲解谦让在日常交往中的重要性。

3. 随堂练习（5分钟）
（1）教师设计一个“抢凳子”的游戏，让幼儿在游戏中学会谦让。

（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 小结与讨论（5分钟）
（2）教师组织幼儿讨论如何在生活中表现出谦让的品质。

5. 创作环节（10分钟）
（1）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于谦让的画。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，并给予表扬和鼓励。

六、板书设计
1. 板书学会谦让，与人友善
2. 板书内容：
（1）谦让的含义
（2）谦让在日常交往中的重要性
（3）如何在生活中表现出谦让的品质
七、作业设计
1. 作业题目：我的谦让行为
请幼儿用彩笔画出自己在生活中表现出谦让品质的场景。

答案示例：我在公园玩耍时，主动让座给了一位老人。

2. 作业要求：画面清晰，内容真实，文字描述简洁。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思
本节课通过故事、游戏和创作环节，让幼儿了解了谦让的含义，
并在实践中学会了谦让。

但在教学过程中，部分幼儿对谦让的理解还
不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸
（1）组织幼儿进行“谦让小标兵”评选活动，鼓励幼儿在家庭、
学校、社区等场合表现出谦让的品质。

（2）开展家长教育活动，让家长了解谦让教育的重要性，共同培
养幼儿的谦让品质。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解谦让的内涵，并在实际情境中灵活运用。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。

3. 作业设计，尤其是作业题目的具体化和答案示例的指导性。

4. 课后反思及拓展延伸的实施，特别是家长教育活动的开展。

详细补充和说明：
一、教学难点的突破
1. 使用生动的实例和故事，让幼儿在情感上产生共鸣，从而加深
对谦让的理解。

2. 设计角色扮演游戏和现实生活场景模拟，让幼儿亲身体验谦让
的重要性。

3. 教师在日常生活中要时刻注意自己的言行，以身作则，为幼儿
树立谦让的榜样。

二、教学过程的优化
1. 实践情景引入：
教师选择的情景应贴近幼儿生活，易于幼儿理解和模仿。

引导问题时，要确保问题具有开放性和引导性，激发幼儿的
思考。

2. 例题讲解：
故事的选择要具有教育意义，情节简单易懂，便于幼儿吸收。

讲解时要语言生动，结合动作表情，增强幼儿的记忆和理解。

3. 随堂练习：
游戏设计要有趣味性，能吸引幼儿的参与热情。

教师在游戏中要适时介入，引导幼儿体会谦让的意义。

三、作业设计的细化
1. 作业题目：
题目要具有针对性和操作性，使幼儿明确知道要完成的任务。

答案示例应提供一定的创作空间，鼓励幼儿根据自己的经历
进行创作。

2. 作业指导：
教师应提供清晰的作业指导，如画纸尺寸、颜色要求等。

作业评价时要注重过程和结果，鼓励幼儿的表达和分享。

四、课后反思及拓展延伸的落实
1. 课后反思：
反思时要关注幼儿的学习反馈，以便更好地满足幼儿的学习
需求。

2. 拓展延伸：
开展“谦让小标兵”评选活动，要注重活动的过程和实效，
避免形式主义。

家长教育活动要定期举行，内容要贴近家庭生活，提供具体
可行的教育建议。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时语言要生动、形象，运用幼儿喜欢的词汇和表达方式。

2. 语调要富有变化，适时提高或降低音量，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间要合理分配，确保每个环节都有充足的时间进行。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿
都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 选择贴近幼儿生活的情景，使幼儿更容易产生共鸣。

2. 运用教具、PPT等辅段，增强情景的生动性和趣味性。

教案反思：
一、教学内容
本次教学内容的选择符合幼儿的认知水平，但在讲解谦让的内涵时，可以尝试运用更多的生活实例，让幼儿更直观地理解谦让的意义。

二、教学过程
1. 实践情景引入环节，可以增加幼儿的参与度，如让幼儿表演情
景剧，加深对谦让的理解。

2. 例题讲解时，注意观察幼儿的反应，适时调整讲解方式和节奏。

3. 随堂练习中，可以增加更多互动环节，提高幼儿的参与热情。

三、作业设计
作业设计较为合理，但在作业评价环节，可以更多地关注幼儿在创作过程中的表现，鼓励幼儿的个性化表达。

四、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思要深入分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸环节，可以加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿谦让品质的培养。

通过本次教案的反思，教师可以不断优化教学策略，提高幼儿对谦让概念的理解和实际应用能力，为幼儿的全面发展奠定基础。