2019北京版数学三下《八、统计初步知识》word教案

2019北京版数学三下《八、统计初步知识》word教案
教学要求：
1.知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。

2.能力目标：认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3.情感目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重难点：
认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

课时：3课时
第一课时
教学要求：
认识条形统计图（1个单位代表2个数量），能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

教学重点：
认识条形统计图（1个单位代表2个数量）
教学过程：
1.出示例题1，引导学生观察统计表，并将统计表补充完整。

2.引导学生观察统计图，根据图中提供的信息回答问题。

其中一个单位代表2个数量是重点。

(1)一个单位代表几个玩具？
(2)一共有几个小组带来了自己喜欢的玩具？
(3)那一组带来的玩具最多？那一组带来的玩具最少？
你还能提出什么问题？
3.引导学生根据统计图、统计表提供的信息提出问题，并说出自己的想法。

4.试一试：根据条形统计图进行填表的统计活动。

引导学生观察统计图和统计表，根据统计图合统计表提供的信息回答问题，并进行相关问题的分析、判断和预测。

第二课时
教学要求：通过学习例题2，使学生进一步体会条形统计图的特点和作用。

教学重点：一个单位代表几。

教学过程：
1.出示例题2，引导学生观察统计表，说出表中提供的信息。

2.在观察统计图，看清一个单位代表几？
3.引导学生根据统计表中的信息将统计图补充完整。

4.引导学生根据统计图和统计表提供的信息，提出问题并回答。

例如，国庆节中哪项活动的场次最多？
国庆节中哪项活动的场次最少？……
5.试一试。

根据统计表中的数据把统计图画完整，再回答问题。

(1)引导学生观察“小刚上一星期在家读书时间统计表”.
(2)根据统计表中提供的数据将统计图补充完整。

画图时引导学生注意观察纵轴、横轴所表示的含义。

(3)引导学生根据统计图和统计表回答问题。

6.巩固练习。

练习时把1、2题。

第三课时
教学要求：
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。

2.通过练习复习可能与一定的知识。

教学重点：进一步体会统计在现实生活中的作用。

教学过程：
1.出示例题3，阅读“中国的部分世界遗产名录”资料。

2.引导学生将资料进行整理后的数据填入统计表。

3.根据统计表中的数据将统计图补充完整。

4.根据统计图回答问题。

(1)一个单位代表几处？
(2)在中国的世界遗产中，你知道北京有几项吗？
(3)对于如何保护这些世界遗产，你有什么想法和建议与同学们交流？
试一试：调查全班同学最喜欢的电视节目，记录下来并填入下面的统计表中。

小组合作完成统计过程，并引导学生根据统计结果提出建议，然后与同学交流，进一步体会统计在实际生活中的应用。

5.巩固练习。

(1)独立完成练习十八第3题，引导学生观察统计表，并根据统计表中的信息将统计图
补充完整。

最后回答问题。

（预测时要看图和表。

）
(2)完成第4、5题。

让学生操作学具回答问题。

(3)第6题，调查全班同学生日情况的活动。

老师组织学生收集数据、整理数据、展示数据、解释数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的应用。

附送：
2019北京版数学三下《对称》word教案
素质教学目标：
【知识教学点】
1.运用分析比较巧归纳的思维策略引导学生在观察实物、分析比较、动手操作等活动中，直观认识对称现象。

学会欣赏数学美。

2.引导学生认识实物与图片的对称性，初步掌握判断图片是否对称的基本方法，促进学生空间观念的发展。

【能力教学点】培养学生的观察、动手操作能力。

通过有效的数学活动，使学生形成初步的空间观念。

【德育教学点】体会对称与生活的密切联系。

教学重点：
初步掌握判断图片是否对称的基本方法。

教学难点：
认识实物与图片的对称性，理解边沿完全重合。

教学准备：
课件正方形三角形圆形等图形纸片学具袋
教学过程：
一、欣赏对称，激趣导入
师：我们一起来做一个游戏，请你猜一猜照片中的人是谁？出示课件
出示学生熟悉的本班同学照片，只出示照片的一半，让大家猜一猜
问：你是怎么猜出来的？（学生回答）
师：在这个过程中我们用了一个数学知识，这个知识叫——“对称”所以可以很快猜出来。

这节课我们就一起来研究对称。

(板书：对称)
二、认识对称，建立概念
出示三张学生熟悉的实物图：空竹飞机大头娃娃
（标出对称轴）
问：请你观察这三张图形，你发现了什么？
（空竹上下是一样的）
（飞机左右两边是一样的）
（大头娃娃的脸左右两边也是一样的）
归纳：像这样的物体，它们的两边都是一样的，我们就说是对称的。

三、了解对称，感受特征
1、看一看：
出示松树图和奥迪标志图，问：他们是对称的吗？
学生判断说出理由
演示松树的对折过程和奥迪标志图的对折过程，理解边沿完全重合的意思。

像松树和奥迪标志这样对折两部分，边沿能够完全重合，我们就说这个图片是对称的。

2、折一折：
（出示三角形、正方形）
问：正方形是对称的吗？
你怎么知道的？
你是怎么折的？
同桌交流三角形是对称的吗？说出你的理由
3、说一说：
出示思维策略和思维诀窍
小组交流：运用分析比较巧归纳的思维策略验证一个图形是不是对称的好方法？
全班交流
小结：判断对称的方法
（1）对折或画虚线（2）形状大小相同（3）边沿完全重合
4、找一找：
生活中对称处处可见。

那就让我们一起去找一找吧！（出示课件）
先看看常见的数字中有没有对称的？
出示数字：2、9、3、5、0、8
5、猜一猜：
在我们的语文课中也有对称
出示汉字：西、出、王、金、田
猜一猜哪些字是对称的
英语课中也有对称
出示英文字母：C D E M T F
看看哪些字母是对称的
6、赏一赏：
生活中你还见过什么是的对称的？
找学生说一说
生活中有许多对称的现象，让我们一起来欣赏生活中的对称美。

（出示课件）
蜻蜓、蝴蝶图片
剪纸、京剧脸谱
建筑物：天坛、天安门、凯旋门
舞蹈：千手观音……
三、巩固练习，正确判断
1.同学们都认识了对称，那么你们能判断下列图形哪些是对称的，哪些不是对称吗？
2.观察汽车，从哪个方向看，这辆车是对称的？从哪个方向看，这辆车不是对称的？
3.出示七巧板拼图说一说这些拼出的图形是不是对称的。

出示七巧板拼图看看哪些图案是对称的。

训练学生的审题的能力
4.摆一摆、剪一剪、画一画、做一做：
学习了对称，下面就想请大家运用学到的知识发挥你的创意，做一些对称的物品来装点我们的教室。

可以用剪刀剪一个对称的图，还可以用七巧板摆出一个图形是对称的，可以画一张画是对称的。

欣赏学生的作品
四、小结
这节课你有什么收获？
板书设计：
思维策略：分析比较巧归纳
思维诀窍：找相同点，不同点，归纳特征。

对折或画虚线
对称形状大小相同
边沿完全重合
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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