八年级物理下册第六章力和机械章末小结与提升粤教沪版(2021年整理)

2018年八年级物理下册第六章力和机械章末小结与提升（新版）粤教沪版编辑整理：
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力和机械章末小结与提升
一、摩擦力方向的判断
判断摩擦力的方向可分三步进行:(1）确定产生摩擦的两个物体（如A和B）;(2)确定相对运动（相对运动趋势）的方向，只能互为参照,研究A所受摩擦力的方向就以B为参照物，看A 向什么方向运动；(3）确定摩擦力的方向，A所受摩擦力方向为自身相对B运动方向的反方向.
典例1 如图所示，长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上,砝码放在木块上。

现
用力F水平拉木块,木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下,下列说法正确的是（) A。

木块与砝码之间没有摩擦力
B。

长木板对木块的摩擦力向右
C.木块对长木板的摩擦力向左
D。

桌面对长木板的摩擦力向右
【解析】因为三者均保持静止,所以砝码与木块之间没有相对运动的趋势，木块与砝码之间没有摩擦力，A项正确；木块相对于长木板有向右运动的趋势,所以长木板对木块的摩擦力向左,木块对长木板的摩擦力向右,B、C项错误;长木板相对于桌面有向右的运动趋势,所以桌面对长木板的摩擦力向左,D项错误。

【答案】 A
二、生活中的杠杆
典例2 制作竹竿面时，要把竹竿的一端固定在绳扣中,人在另一端施加一个向下的力,面团因被不断挤压而变得更有韧性.如图所示为压面团原理图，关于压面团过程的叙述正确的是( )
A.面团对竿的作用力方向向下
B.面团对竿的作用力大小等于F
C.面团被压扁说明力能使物体发生形变
D。

A点向下移动的距离小于B点向下移动的距离
【解析】由图可知,面团在B点受到的力向下,根据物体间力的作用是相互的，则竹竿在B点受到的力向上,A项错误；力F是动力，竹竿在B点受到的力是阻力,由图可知,动力臂大于阻力臂,由杠杆平衡条件可知,阻力大于动力,即竹竿在B点受到的力大于F,B项错误;面团受力后被压扁说明力能使物体发生形变，C项正确;由图可知,A点的力臂大于B点的力臂，省力，但要多移动距离,A点移动的距离大于B点移动的距离，D项错误。

【答案】C
实验一：探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.实验器材：长木板、带钩的长方体木块、弹簧测力计、钩码。

2。

实验方法：控制变量法.实验中,先保持接触面粗糙程度不变,改变压力的大小,测出摩擦力，然后再保持压力大小不变,改变接触面的粗糙程度,测出摩擦力,综合分析摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系。

3。

实验结论：滑动摩擦力的大小和压力的大小、接触面的粗糙程度有关.接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;压力相同时,接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

典例1 为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明选用以下能满足实验要求的器材做了一系列的实验：形状相同的木块和铁块、表面平整的长木板、弹簧测力计等。

小明做的部分实验如下表所示(实验时，长木板固定在水平桌面上):
序
号
实验方法图示
1把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1
2把铁块侧放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动铁块，使铁块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2
3木块在下、铁块在上,叠放在一起后放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块,使它们做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3
小明发现,三次实验中弹簧测力计的示数均不相同,且F1〈F3。

（1)比较第1、3两次实验，由F1<F3得出的结论
是；
（2)比较第1、2两次实验,根据F1≠F2,小明认为:滑动摩擦力的大小与接触面积有关.小明得出这个错误结论的原因是；
（3)实验中运用了转换法,把摩擦力的大小转换为;为了保证转换的正确性,实验中应采取的措施是.
【解析】(1)比较第1、3两次实验,接触面相同，压力不同，拉力F1<F3，可得出的结论是接触面粗糙程度相同时,压力越大，滑动摩擦力越大;（2)比较第1、2两次实验可知，压力不同，接触面也不同,没有控制单一变量,因此根据F1≠F2得出的“滑动摩擦力的大小与接触面积有
关”这一结论是错误的；（3)实验中运用了转换法，把摩擦力的大小转换为拉力的大小(即弹簧测力计的示数）；为了保证转换的正确性,实验中应使弹簧测力计做匀速直线运动。

【答案】 (1）接触面粗糙程度相同时，压力越大,滑动摩擦力越大
（2）两次实验中,压力不同，接触面也不同,没有控制单一变量
（3)弹簧测力计的示数保持弹簧测力计做匀速直线运动
实验二：探究杠杆的平衡条件
1。

实验器材:杠杆、铁架台、钩码等.
2。

实验步骤:调节杠杆在水平位置平衡，在杠杆两边悬挂不同个数的钩码，移动其悬挂位置,使杠杆平衡,进行多次实验,并测出多组数据。

3.实验结论:F1·L1=F2·L2.
典例2 如图所示,探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同的钩码、弹簧测力计（单位：N）等实验器材探究杠杆的平衡条件.
（1)在挂钩码前，小组同学发现杠杆左端高、右端低（如图甲),此时应将杠杆两端的平衡螺母向端调节(选填“左”或“右”）,使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出；
（2）接着小组同学在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙）,这时杠杆两侧受到的作用力大小(选填“大于”“等于”或“小于”)各侧钩码所受重力大小,若在A、B下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆端将下沉（选填“左”或“右”)；
（3)如图丙是已经调节平衡的杠杆,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,在A处挂上适当的钩码,使杠杆在水平位置平衡,弹簧测力计读数为N,钩码总质量为kg（g取10
N/kg）。

【解析】（1)杠杆左端高、右端低,应将平衡螺母向较高的左端调节，直至杠杆在水平位置平衡;由于力臂是支点到力的作用线的垂直距离，调节杠杆在水平位置平衡时,作用在杠杆上的力和重力方向相同,是竖直向下的，所以此时支点到力的作用点的距离就是力臂,可以方便地读出力臂；(2)杠杆两侧受到的作用力大小等于各侧钩码所受重力大小；设杠杆上的一个小格长为L，一个钩码的重力为G，分别增挂一个相同的钩码后，左边：5G×3L=15GL，右
边:7G×2L=14GL，即左边力与力臂的乘积比右边力与力臂的乘积大,所以杠杆右端上升,左端下沉;（3）弹簧测力计的分度值为0.2 N，弹簧测力计的示数为3。

0 N;设杠杆的一个小格长
为L，钩码的总重力为G总，根据杠杆平衡条件可得G×3L=3。

0 N×2L，则G总==2
N,所以钩码的总质量m总==0.2 kg。

【答案】 (1)左力臂（2）等于左（3)3.0 0.2【针对训练】
如图所示，某同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验，进行了如下实验步骤:
a。

把杠杆的中点支在支架上;
b。

把钩码挂在杠杆的两边，改变钩码的位置使杠杆水平平衡;
c.记下两边钩码的重力,记录它们的力臂；
d.改变力和力臂数值，做三次实验;
e.求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值。

(1）该同学在b步骤之前漏掉了一个重要步骤,这个步骤是调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是能在杠杆上直接读出力臂;
（2)如果实验中所用钩码的质量都相等，则在图甲中，杠杆的B处应该挂 4 个钩码,才能使杠杆在水平位置平衡；
(3）如图乙所示，把弹簧测力计斜拉,且拉环固定在支架E点上，此时杠杆水平平衡,如果此时在A点的钩码下方再挂一个钩码,为了再次使杠杆平衡且弹簧测力计示数不变,则应将悬点E 向上移动。