幼儿园中班体育游戏教案《报纸游戏》含反思

幼儿园中班体育游戏教案《报纸游戏》含反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班体育游戏教材第四章，详细内容为利用报
纸开展丰富多样的体育游戏，培养幼儿的身体协调性、团队合作能力
以及创新能力。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握利用报纸进行游戏的基本方法，培养其身体协调性。

2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作的意识，提高团队协作能力。

3. 激发幼儿的创新能力，鼓励其自创游戏，培养其自主探究精神。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力，自创游戏。

教学重点：培养幼儿的身体协调性、团队合作能力以及创新能力。

四、教具与学具准备
教具：报纸若干份。

学具：无。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师向幼儿分发报纸，引导幼儿展开想象，探索报纸的玩法。

（2）请几名幼儿示范自己探索出的报纸游戏，让其他幼儿观看并
学习。

2. 例题讲解（5分钟）
教师以一个简单的报纸游戏为例，讲解游戏规则，并演示游戏过程。

3. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组进行报纸游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 报纸游戏比赛（10分钟）
（1）将全班幼儿分成若干小组，每组利用报纸开展一个游戏。

（2）比赛过程中，教师观察各组的合作情况，及时给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 利用报纸开展丰富多样的体育游戏。

2. 游戏名称：报纸传递、报纸拔河等。

3. 游戏规则及注意事项。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用报纸创编一个新的体
育游戏，并描述游戏规则。

答案示例：游戏名称：报纸飞机
游戏规则：两人一组，用报纸折成飞机，比一比谁飞的更高、更远。

2. 作业要求：以文字或图画形式完成，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次课程中，幼儿对报纸游戏的兴趣浓厚，但在团队合
作方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自主创编更多有
趣的报纸游戏，提高其创新能力。

同时，加强幼儿在游戏中的团队协
作能力培养。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力，自创游戏。

2. 教学重点：培养幼儿的身体协调性、团队合作能力以及创新能力。

3. 实践情景引入：引导幼儿探索报纸的玩法，鼓励创新。

4. 作业设计：要求幼儿与家长共同创编新游戏，促进家园共育。

一、教学难点：自创游戏
1. 创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿感受到游戏的乐趣。

2. 在实践情景引入环节，教师应引导幼儿从不同角度观察报纸，
启发其想象。

3. 教师应及时肯定和鼓励幼儿的创新想法，增强其自信心。

4. 组织分享环节，让幼儿相互交流自创游戏，激发灵感。

二、教学重点：身体协调性、团队合作能力及创新能力培养
1. 身体协调性：通过设计丰富多样的报纸游戏，如报纸传递、报
纸拔河等，锻炼幼儿的身体协调性。

2. 团队合作能力：在游戏比赛环节，教师应关注各组的合作情况，引导幼儿学会分工、协作，共同完成任务。

3. 创新能力：在实践情景引入和作业设计环节，鼓励幼儿发挥想象，自创游戏，培养创新能力。

三、实践情景引入
1. 教师应提前准备好报纸，确保报纸的数量充足，质地适中。

2. 在引导幼儿探索报纸玩法时，教师应注意观察幼儿的表现，及时发现问题并进行指导。

3. 鼓励幼儿大胆尝试，勇于创新，分享自己的游戏心得。

四、作业设计
1. 作业题目应具有趣味性和挑战性，能激发幼儿的探究兴趣。

2. 家长参与作业过程，有助于增进亲子关系，提高幼儿完成作业的积极性。

3. 教师在批改作业时，应关注幼儿的创意和描述，给予针对性的评价和指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。

2. 语调富有变化，激发幼儿的兴趣和注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

确保时间充足，让幼儿充分探索报纸玩法。

2. 例题讲解：5分钟。

简洁明了地讲解游戏规则，避免拖沓。

3. 随堂练习：5分钟。

观察幼儿练习情况，适时给予指导。

4. 报纸游戏比赛：10分钟。

保证比赛环节的充分开展，培养团队合作能力。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 针对不同幼儿的掌握程度，提问难度适当调整。

3. 肯定和鼓励幼儿的回答，增强其自信心。

四、情景导入
1. 以幼儿感兴趣的报纸为切入点，引发幼儿好奇心。

2. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿自然地参与到游戏中。

教案反思
1. 教学内容方面：本次课程内容丰富，但需注意适当调整游戏难度，以适应不同幼儿的发展水平。

2. 教学方法方面：在实践情景引入环节，可以更加注重引导幼儿观察和思考，提高其创新能力。

3. 课堂氛围方面：本次课程氛围较好，但教师仍需关注个别幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能充分融入到游戏中。

4. 作业设计方面：作业题目具有一定的挑战性，但要注意与家长的沟通，确保作业能够顺利完成。

5. 教学评价方面：教师在评价幼儿表现时，要全面、客观，既要关注游戏技能，也要关注团队合作和创新能力。

通过本次课程的开展，教师应不断反思和调整教学策略，以提高幼儿在体育游戏中的综合素质。

同时，注重与家长的沟通，形成家园共育的良好局面。