大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》附反思

大班语言活动教案《魔法奶奶的电话》附反
思
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容
为第三节《魔法奶奶的电话》。

通过学习这个故事，引导幼儿了解电
话的基本结构和使用方法，同时培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 知道电话的基本结构，了解打电话的基本礼仪。

2. 能够复述故事内容，用清晰的语言表达自己的想法。

3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点
重点：电话的基本结构和使用方法，故事内容的复述和表达。

难点：打电话的礼仪，语言表达的流畅性和逻辑性。

四、教具与学具准备
1. 教具：魔法奶奶的电话模型，图片，故事课件。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动，引出课题。

2. 故事讲解（10分钟）
讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿关注电话的结构和功能。

3. 例题讲解（5分钟）
教师通过提问，引导幼儿复述故事内容，讲解电话的使用方法。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿两人一组，互相扮演魔法奶奶和小朋友，进行打电话的练习。

5. 小结（5分钟）
6. 工作制作（10分钟）
幼儿利用学具，制作自己的电话模型。

7. 展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。

六、板书设计
1. 板书《魔法奶奶的电话》
2. 板书内容：
电话结构：听筒、话筒、拨号键、显示屏
打电话礼仪：问好、自报家门、简明扼要、礼貌挂机
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的魔法电话，并描述它的功能。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。

但
在电话礼仪方面，部分幼儿掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强
练习。

2. 拓展延伸：回家后，与家人进行打电话的游戏，巩固所学知识。

鼓励幼儿发挥想象，设计一款属于自己的魔法电话。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入的角色扮演，如何让幼儿更好地融入情景。

2. 例题讲解中，如何引导幼儿复述故事内容和电话使用方法。

3. 教学难点：打电话的礼仪和语言表达的流畅性与逻辑性。

4. 学具的制作活动，如何指导幼儿完成任务。

5. 作业设计，如何让幼儿发挥想象，结合课堂所学进行创作。

详细补充和说明：
1. 实践情景引入的角色扮演
语气亲切、语速适中，让幼儿感受到魔法奶奶的关爱。

问题设计要具有趣味性，激发幼儿的好奇心。

鼓励幼儿积极参与，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。

2. 例题讲解中，引导幼儿复述故事内容和电话使用方法
提问要具有针对性，引导幼儿关注故事中的关键信息。

鼓励幼儿用自己的语言表达，培养语言表达能力。

通过示范和讲解，让幼儿了解电话的基本结构和使用方法。

3. 打电话的礼仪和语言表达的流畅性与逻辑性
通过故事讲解，让幼儿了解打电话的礼仪，如问好、自报家门、简明扼要、礼貌挂机等。

设计相关练习，让幼儿在实际操作中掌握电话礼仪。

鼓励幼儿在表达时注意语言流畅性和逻辑性，教师可适时给予指导。

4. 学具的制作活动
提前准备好制作材料，确保幼儿在活动过程中顺利进行。

分步骤讲解制作方法，确保幼儿能够跟上进度。

在制作过程中，鼓励幼儿互相交流、合作，培养团队精神。

5. 作业设计
作业题目要具有趣味性和开放性，让幼儿有足够的发挥空间。

鼓励幼儿运用所学知识，结合自己的想象进行创作。

在评价环节，教师要对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼
儿的自信心。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 在讲解故事和提问时，注意语气亲切、语速适中，以吸引幼儿
的注意力。

2. 表情丰富，适当运用夸张的语气和动作，增加趣味性。

二、时间分配：
1. 确保实践情景引入、故事讲解、例题讲解等环节时间分配合理，避免某个环节过长或过短。

2. 在课堂活动过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度。

三、课堂提问：
1. 提问要具有针对性、启发性和趣味性，引导幼儿思考和关注重
点内容。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励。

四、情景导入：
1. 利用角色扮演、实物展示等手段，创设生动、有趣的情景，让
幼儿快速融入课堂氛围。

2. 情景导入要简洁明了，避免冗长，以免影响后续教学内容。

教案反思：
一、教学内容的把握：
本次教学内容较为丰富，但在实际教学中，要注意把握重点和难点，避免面面俱到，导致幼儿难以消化。

二、课堂互动：
在课堂互动环节，要注意引导幼儿积极参与，对幼儿的回答给予充分关注和肯定。

同时，针对幼儿的回答，要适时进行引导和拓展，提高课堂效果。

三、教学方法和手段：
四、课堂氛围：
本次课堂氛围较为活跃，幼儿参与度较高。

在今后的教学中，要继续保持并加强课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

五、作业设计：
本次作业设计注重培养幼儿的想象力和创造力，但在评价幼儿作品时，要关注每个幼儿的个体差异，给予有针对性的评价和指导。