做幼儿最喜爱的魅力教师
幼儿教师读后感10篇
幼儿教师读后感10篇《幼儿教师读后感》幼儿教师读后感（一）：《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感一本好书就像一粒幸福的种子，能够在阅读者身上开出美丽的花朵。
XXX教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。
这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。
这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。
一、幼儿犯了错误，不需要大家帮忙。
教师想赢得幼儿的喜爱，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种相互尊重的氛围。
许多教师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来帮忙他。
其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和帮忙。
否则，大家都参与进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。
诸如小朋友经常会出现尿裤子的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用高超的手段保住孩子的面子，尊重他们犯错误，不公开羞辱孩子，教师肯定会得到孩子的感激和尊重，尊重不代表着教师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的相互尊重。
回想自我在教育过程中，为帮忙某一特调皮，缺点一大筐的孩子改正错误时，往往会动用群众的力量，开场白往往是某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，这天我们帮他来找找吧。
透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。
当孩子犯错误时，教师就应和相关的幼儿私下了结，或者让幼儿自我了结，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，如果过多关注别人的短处，孩子的心理不会十分阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。
书中缺点属于孩子的保密，这句话说得十分有道理，XXX还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急切地想明白，但该教师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此教师的做法十分值得我研究，把孩子的缺点当作保密来保护，是对幼儿的一种尊重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到教师的尊重和保护。
做幼儿喜爱的魅力教师读后感5篇
做幼儿喜爱的魅力教师读后感5篇第一篇：启迪兴趣，发现天赋作为一名幼儿教师，我深知培养孩子的兴趣是如何重要。
《做幼儿喜爱的魅力教师》一书给予了我启迪和思考。
通过细致观察每个孩子，我开始了解他们的个性、喜好和天赋。
我发现，每个孩子都有独特的潜力和兴趣，而我作为教师的角色是引导他们去探索和发现自己的天赋。
我设立了丰富多样的学习环境，提供各种机会让孩子们尝试不同的活动和游戏。
有时候，他们会在绘画中展示自己的创意；有时候，他们会在故事角色扮演中展现心灵的世界。
通过响应他们的需求和兴趣，我帮助他们建立自信和自主学习的意愿。
因此，我相信，作为一名幼儿教师，我的使命是在每个孩子身上点燃潜藏的火花。
第二篇：用心倾听，与孩子共成长《做幼儿喜爱的魅力教师》一书让我更加意识到，和孩子建立有效沟通的重要性。
在过去，我常常将自己当作教育者的角色，主导着教学内容和方式。
然而，通过学习这本书，我学到了以另外一种方式去与孩子们建立联系。
我更加注重倾听他们的想法、关注他们的需求。
与孩子们的互动变得更加有意义和富有启发性，而不再是一味地灌输知识。
当孩子们感受到他们的声音被尊重和重视时，他们变得更加开放，愿意与我分享他们的想法和感受。
而我也会和他们一同成长，从他们身上获得启发与教益。
第三篇：和家长合作，实现共同目标作为幼儿教师，我发现与家长的紧密合作对于孩子的发展和健康成长至关重要。
《做幼儿喜爱的魅力教师》一书谈到了与家长的沟通技巧和方法，使我受益匪浅。
我开始尝试更加频繁地与家长交流，分享孩子在学校中的表现和进步。
通过有效地与家长合作，我们可以共同探索孩子的需求和关注点，制定出更加个性化的教育计划。
这种合作关系不仅加深了我的理解力，也加强了孩子们在学校和家庭之间的连结。
我们一起相互扶持，共同努力，让孩子在全面发展中获得更多支持和关注。
第四篇：充实自我，提高专业素养通过读《做幼儿喜爱的魅力教师》，我明白了提高自身素质和专业能力对于成为一位优秀的教师是多么重要。
做幼儿喜欢的魅力老师心得5篇
做幼儿喜欢的魅力老师心得5篇心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的做幼儿喜欢的魅力老师心得5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
做幼儿喜欢的魅力老师心得1随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢?首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长。
作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色，热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。
作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿身心健康快乐成长，不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求，同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建，以满足幼儿的心理需求，促进幼儿心身健康和谐发展。
作为幼儿教师，我们必须懂得：“每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。
我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。
”作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。
孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。
很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。
他们才能接受才能养成良好的习惯。
比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。
只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。
幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。
有关做一位有魅力的幼儿教师心得5篇
有关做一位有魅力的幼儿教师心得5篇做一位有魅力的幼儿教师心得（篇1）我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
作为一名教育工，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给教育事业，积极进取，立足本职，努力工作。
作为教师我们要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己。
今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。
科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。
教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生要当一名好教师，一方面我们要热爱教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。
好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
教师的“爱”是真诚的。
教师要真情对待学生，关心爱护学生。
要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。
教师的“爱”是公正的。
公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。
教师的“爱”是严格的。
严师出高徒。
爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。
教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。
三、扎实的专业功底和渊博的学识是一名优秀教师的关键。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技发展迅猛的今天，我要说仅仅有一桶谁是远远不够的，我们要时刻充实自己。
教师如果不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了教师的威望和形象。
具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自己掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。
做有魅力的幼儿教师心得体会范文5篇
做有魅力的幼儿教师心得体会范文5篇做有魅力的幼儿教师心得体会范文5篇我们如果在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
下面小编为大家带来做做有魅力的幼儿教师心得体会，希望大家喜欢!做有魅力的幼儿教师心得体会【篇1】我们幼儿教师肩负着新世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。
我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。
重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。
把握时机做幼儿的引导者。
关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。
作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
做有魅力的幼儿教师心得体会【篇2】教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
做幼儿喜爱的老师心得(6篇)
做幼儿喜爱的老师心得(6篇)做幼儿喜爱的老师心得1爱是教育的底色，爱能创造一切，欲取之必先予之，“假如我是孩子，假如是我的孩子”……这些都充分说明了爱的教育的强大魅力，通过对《教师法》《幼儿园管理行为手册》中涉及教师行为规范等章节的深入学习，使我读懂了苏霍姆林斯基说过的：“爱是强大无比的教育者。
”爱是个永恒的话题，老师对孩子的爱如涓涓流水渗透着幼儿的心灵。
如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。
可爱的孩子固然人见人爱，但对个别幼儿的特殊之爱就更显得重要。
每一位孩子有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。
只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和孩子交流，用爱去和孩子沟通，建立良好的师幼关系，这样，才会叩响孩子心灵深处的琴弦，引起孩子情感的共鸣，让孩子接受你的教诲。
因此，我们对孩子要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取孩子的尊重与理解;用师爱去激发孩子学习知识的兴趣。
让他们在师爱的氛围中健康快乐的成长，在愉快的情感体验中接受教育。
教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对孩子产生潜移默化的影响。
“学高为师，德高为范。
”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能称得起教师这个称谓。
做幼儿喜爱的老师心得2每一个奋斗在教师岗位的人，从执教的那刻开始，心里就奠定了一个最大的难题。
如何做一个孩子喜欢、家长爱戴的老师？从教了二十几年的我，在与孩子们朝夕相处的日子中，经过不断的思索，纠正，实践，有了一点收获。
1、做孩子们的伙伴。
想要让孩子把你当自己心中的好朋友必须要得到他们的信任。
我们要与幼儿共享快乐，做一个值得幼儿依赖的好伙伴。
所谓伙伴，就是建立在相互平等的基础上，我们决不可凭着自身地位的天然权威性，而高高在上，经常命令或指令幼儿，而应经常倾听幼儿的意见，比如可以与幼儿共同商量今天想玩什么游戏，或活动环境的布置，课间活动的内容安排等。
教育教学 幼儿园老师业务笔记摘抄大全
幼儿园老师业务笔记摘抄大全《做幼儿喜欢的魅力教师》—业务笔记摘抄1、“爱是一种需要，得到爱就会感到幸福和安全。
”不仅幼儿需要教师的爱，教师对幼儿的爱同样有一种深深地渴求。
幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感，教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和快乐！2、幼儿对教师的喜爱是幼儿的某种需要从教师那里获得满足后产生的一种身后的、积极地情感，并非异性之爱。
3、幼儿对教师的喜爱之情，一般经历接受、反应和热爱三个阶段。
4、幼儿喜爱教师具有外露性、易变性和易迁移性。
5、教师在努力让幼儿喜爱自己的同时，还要注意自己的一言一行对幼儿的影响，努力发挥自己的榜样示范作用。
6、幼儿喜爱教师，对于幼儿有三大意义：有利于有而形成爱上幼儿园的心理倾向；有利于幼儿的心理健康成长；有利于接受教师的正面指导。
7、幼儿喜爱教师对于教师的意义：让教师体验到职业的快乐和幸福；可以激发教师的工作热情；它是评价幼儿教师教育工作质量优劣的一个重要指标。
8、播撒爱的种子，才能收获爱的果实。
9、幼儿喜爱教师对于家长的意义:幼儿若在带班教师那里得到了表扬和情感支持，获得了安全感，就会对带班教师产生喜爱之情，也就不畏惧上幼儿园，家长就可以安心地工作。
10、幼儿喜爱教师对幼儿园的意义：幼儿喜爱教师就会喜欢上幼儿园，幼儿喜欢上幼儿园，家长就可以安心，家长安心就会对幼儿园产生好感，家长对幼儿园产生好感就会不自觉地宣传幼儿园，为幼儿园树立一个良好的口碑，幼儿园的口碑好了，自然会吸引更多的生源和优质资源。
11、“金无足赤，人无完人。
”教师在教育过程中难免会出现一个不恰当的言行举止。
同事间有必要相互“提醒”对方，但是，给对方“提醒”的时候尽量避开幼儿，私下与之沟通，沟通的时候态度要诚恳，高高在上或者盛气凌人的态度只会引起对方的抵触情绪，达不到帮助别人、促进进步的目的。
12、在一个班集体里，教师自己在付出爱的同时，也要学会智慧地“回收”幼儿的爱。
这样才能培养幼儿的感恩情感，让他们懂得关爱他人。
最新幼儿教师读书心得100篇简短(7篇)
最新幼儿教师读书心得100篇简短(7篇)幼儿教师读书心得篇一在没有读《做一名有奋斗感的教师》之前，自己一直想做一名幼儿喜爱的魅力教师。
在读之后，我知道了作为教师不仅仅要让孩子喜欢自己，还要教给孩子“一杯水”的知识。
怎样使孩子学到一杯水的知识，这就需要作为教师的我们不仅要有一桶水，心里还要充满着奋斗感。
而这里的奋斗感不仅仅代表着一种感觉或行动。
而是从很多方面去体现出来的。
例如：怎样去做一超越失败的教师、怎样去做一名挑战自己的教师……。
《做一名有奋斗感的教师》里提到做一名永不放弃的教师，怎样做到永不放弃——那便是在自己想放弃的时候告诉自己再坚持一会儿，再坚持一会儿！而不是劝自己放弃，给自己找理由放弃的人，自己都先放弃了那结果注定是失败的。
做一名超越失败的教师——当自己失败了这并不可怕，自己应该反而高兴。
因为自己最起码自己去努力做过了，虽然失败了，可是在这做的过程里自己可以反思到是哪里出现了问题，在下一次准备的时候便不会出现同样的失误了。
失败乃成功之母，没有失败的经验哪来的成功收获？没有失败过的人这次也许成功了，可是我们能保证不会发生偶然吗？在这世界上没有绝对的事情和绝对的人，只有我们自己是独一无二的。
只要相信自己我可以，那就一定没有问题的！做一名挑战自己的教师——作为新教师的我虽然没有老教师的丰富经验，但是我有对工作的热情和努力。
也许我所努力做的事情有可能有经验的教师以前就做过了，现在再做一遍便觉得没什么了或者还可以做得更好。
可是作为新教师的我却没有接触过，当我去想到这个想法或创意的时候说明我进步了，我努力去做过了。
在这做的过程中是我成长了，做过的事情在反思中就又会有新的想法，使自己不断的进步。
做出一件作品或布置一次区域都能使自己充满奋斗感，因为我又学到了一种知识，也许是件很简单的事情，可是心里却洋溢着成功的喜悦。
在以后的工作中我会多跟有经验的教师多沟通交流，学习他们的教学方法和教育理念，不断的提升自己，让自己成为一名充满奋斗感的教师。
做幼儿喜爱的魅力教师
做幼儿喜爱的魅力教师白静一.做一个幼儿喜爱的老师现实生活中，我们谈到教育爱时，谈得更多的是教师对幼儿的爱，而极少谈及幼儿对教师的爱，更鲜有人去研究如何让幼儿爱上教师。
或许大家觉得，幼儿教育有了教师的爱就足够了。
只要教师爱幼儿，幼儿肯定就会喜爱教师。
我不同意这种观点。
首先，爱应该是双向的。
只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师，那么，这种爱是不完整的。
这种不完整的爱既不利于幼儿的心理健康成长，也不利于幼儿教育工作的顺利开展。
其次，教师爱幼儿并不一定就能促使幼儿爱教师。
教师对幼儿的爱必须是科学的，且能让幼儿感觉得到，这样才有可能让幼儿也爱上教师。
一个让幼儿喜爱的教师首先应该是一个爱幼儿的教师，这种对幼儿的爱不是一种静态的爱，而是一种流动的、沉浸在教学日常活动中幼儿能感受到的爱。
要做幼儿喜爱的教师，我们就必须具备被幼儿喜爱的“资本”——品性、才能、智慧。
幼儿喜爱哪样的教师呢？我们能得到什么启示呢？为了弄清楚幼儿喜爱什么样的教师，曾经有专家和学生分别到12所幼儿园，对326名幼儿进行了关于如下问题的访谈A．你喜爱哪位老师？为什么喜爱她？B．你不喜爱哪位老师？为什么不喜爱她？幼儿给出的回答多为具体特征，1．喜爱赢得喜爱调查结果：幼儿喜爱教师的前两种理由分别是：“她喜欢我”；“她不凶”。
幼儿不喜爱教师的前两种理分别是：“她好凶”；“她不喜欢我”。
调查启示：心理学研究表明，决定一个人是否喜爱另一个人的最强有力的因素是另一个人是否也喜爱他。
“被他喜爱”与“喜爱他”是互为因果关系的。
因此，要想获得幼儿的喜爱，教师就要用幼儿能理解的方式向他们表达自己对他们的爱。
此外，性格温和也是教师赢得幼儿喜爱的一个重要因素。
一个让幼儿时时刻刻都感到恐惧与胆战心惊的教师是不会受幼儿欢迎的。
笔者将其概括为以下几个方面：（1）性格方面：幼儿喜爱那些关心他们，对他们友善、热情、温柔、富有幽默感的教师；不喜爱那些讨厌他们，对他们态度冷漠、凶恶甚至粗暴的教师。
如何做一名有魅力的幼儿教师
如何做一名有魅力的幼儿教师一个有魅力的幼儿教师会让幼儿觉得赏心悦目，为他们所喜爱。
那么如何称为一名有魅力的幼儿教师呢？我认为，幼儿教师的魅力是其个性品质，业务水平，自身修养等因素的综合体现。
1.保持一颗真挚的爱心众所周知，爱心是教育幼儿的前提。
当幼儿到了入学年龄进入到幼儿园这一全然陌生的环境，内心肯定充满着对新环境的紧张和排斥，在这时我们需要做的，就是用我们的爱心给予他们关怀，让他们感受到幼儿园像家里一样的温暖，从而可以愉快的参加园里的活动，接受园里的教育。
幼儿的心灵非常敏感和脆弱，他们常常依据教师对他们的态度来判断这个幼儿园的可信赖程度。
如果每天来园之后，老师都不太重视他，不表扬他，不叫他回答问题，一天中都没有亲近他，那么幼儿对这个环境就会产生排斥心理，早晨不愿意来上幼儿园，或者来了之后独自坐在一个角落，有的甚至会通过打架闹事来引起教师的注意。
反之如果教师每天都笑眯眯的对他，总是询问他，表扬鼓励他，看见他一个人玩会叫其他小朋友和他一起玩，那么幼儿就会感到十足的存在感，对这个场所就又会多一份亲切感。
慢慢的幼儿就会喜欢上幼儿园，会放心的离开父母去探索周围的事物。
爱心会成就孩子，爱心也会成就老师。
2．保持一颗纯真的童心我们幼儿教师都是成年人，以为自己成熟了，并用一双成熟的眼睛来看待孩子的世界，这样你一定会觉得他们的世界非常天真和幼稚。
殊不知，这样除了幼儿的缺陷，其他的美好会全被屏蔽掉，成熟世故的眼睛很难理解童心之真。
只有换一种态度，换一种心情，换一种眼光去看待，你才会发现，其实天真很美。
一位好的幼儿教师，她的定位不是教师，而是和孩子一样的同龄人。
她们永远保持着一颗纯真的童心，和孩子们一起玩游戏，一起念儿歌，讲悄悄话等等。
在游戏中，教师会更容易发现孩子的闪光点从而更加热爱这个岗位。
贴近孩子的世界，对教师的教育工作也是有利的。
如，在课外活动时，教师发现地上有许多蚂蚁，小朋友都好奇的围着，这时候，作为教师的你也可以和小朋友一样蹲在地上研究、讨论，你会发现和他们的距离一下子缩短了许多。
幼儿园老师心得体会(通用15篇)
幼儿园老师心得体会(通用15篇)幼儿园老师心得体会1莫源秋说：“爱是一种需要，得到爱就会感到幸福和安全。
”不仅幼儿需要教师的爱，教师对幼儿的爱同样有一种深深地渴求。
幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感，教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和快乐！一、要关心爱护每个孩子教师的爱是一种重要的教育力量，是幼儿健康成长的前提，只有关心爱护幼儿，才能了解幼儿的优点和缺点，并接纳他们的一切。
我们班有一个内向的男孩，内向、不与老师小朋友交流，其他孩子在玩，他却只是低个头，站在原地一动不动。
在我与孩子的家长沟通后，得知平时父母种蔬菜比较忙，孩子在家大多都是一个人玩，或者看动画片，孩子缺少父母的关爱，为此，我也经常和他谈心，和他做朋友，让其他孩子邀请他一起做游戏，平时上课的时候在全班面前表扬他做的好的地方，慢慢的这个孩子胆子大了，上课举手发言的次数多了，玩游戏的时候，他会主动和其他孩子一起玩，现在的他活泼开朗的多了。
这让我懂得了老师的爱对孩子的'健康成长有着举足轻重的影响，我们要付出所有的爱，让每个孩子在老师爱的温暖下茁壮成长，时时刻刻感受到老师的爱。
二、尊重每个幼儿孩子们虽然还小，但他们都是独立的人，他们的有思想、有情感、有意志，他们有许多不同于我们成人的特点和需要，他们需要我们的尊重、关心和爱护。
尊重就是让孩子对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择。
就是要遵循幼儿身心发展的规律，把幼儿看做是一个发展中的有独立意识、独立人格的个体。
我们老师在教学过程中体现出来的理解、尊重，幼儿感知之后心里需求就会得到满足，身心和智力就可能得到发展。
三、平等对待每个幼儿孩子的内心是很敏感的，每个孩子都渴望得到教师的关注，希望老师表扬他。
教师心中的天平不应有任何的倾斜，每个孩子在我们心中的份量都应该是一样重的。
我会经常区域活动的时间，教他点数玩具，从最基础的画圈开始教他，有时小朋友也会叫他画画，表扬他细微的进步。
做幼儿喜爱的魅力教师句子
做幼儿喜爱的魅力教师句子
魅力教师是一个具有魔力的角色，他们能够吸引孩子们的心，用有趣的方式来展现教育知识。
他们像闪亮的星星，发出的光芒能够引导孩子们进入极具魅力的学习之旅。
他们用自己的热情、勤奋和细致努力，在孩子们心里留下美好的回忆，让孩子们爱上学习，将学习当做一种乐趣来体验。
他们能够以一种亲切和热情的态度，去关注孩子们的需求，耐心的陪伴他们，给予鼓励和安慰，让他们在学习的过程中不再困难。
他们用有趣的方式向孩子们传授知识，通过视频、绘图、游戏等形式让孩子们真正感受到学习的快乐。
魅力教师知道如何调动孩子们的热情，给予他们鼓励，为他们提供有效的把握学习思维的能力，让孩子们能够勇敢、积极主动地面对挑战，并从挑战中学会成长。
更重要的是，一个魅力教师能够用自己的行动、思考方式及处事态度去激励孩子们，让他们在学习上有信心，不断突破自我，最终获得成功。
一个魅力教师能够在孩子们眼中长久留存，为他们提供精神支持，用自己的爱心和勤奋去影响孩子们的人生，成为他们的精神寄托。
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适合写读书心得的书推荐（优选3篇）【适合写读书心得的书推荐第1篇】一本好书就像一粒幸福的种子，能够在阅读者身上开出美丽的花朵。
莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。
这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。
这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。
一、幼儿犯了错误，不需要大家帮忙。
教师想赢得幼儿的喜爱，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种相互尊重的氛围。
许多教师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来“帮忙”他。
其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和“帮忙”。
否则，大家都参与进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。
诸如小朋友经常会出现“尿裤子”的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他们“犯错误”，不公开羞辱孩子，教师肯定会得到孩子的感激和尊重，尊重不代表着教师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的相互尊重。
回想自我在教育过程中，为帮忙某一特调皮，缺点“一大筐”的孩子改正错误时，往往会动用群众的力量，开场白往往是“某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，这天我们帮他来找找吧。
”透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。
当孩子犯错误时，教师就应和相关的幼儿私下“了结”，或者让幼儿自我“了结”，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，如果过多关注别人的短处，孩子的心理不会十分阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。
书中“缺点”属于孩子的保密，这句话说得十分有道理，莫老师还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处大大肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急切地想明白，但该教师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此教师的做法十分值得我学习，把孩子的缺点当作保密来保护，是对幼儿的一种尊重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到教师的尊重和保护。
读后感《做幼儿喜爱的魅力教师》
读后感《做幼儿喜爱的魅力教师》《做幼儿喜爱的魅力教师》是一本非常有价值的教育类读物，作者通过自己的亲身经历和思考，向读者分享了如何成为一名深受幼儿喜爱的教师的方法和技巧。
在这本书中，作者以自己的班级为例，详细地介绍了他是如何与幼儿们建立起深厚的关系的。
他指出，要成为幼儿喜爱的教师，首先要建立起亲密的师生关系。
他告诉读者，要多与幼儿们交流，了解他们的兴趣和需要，同时给予他们充分的关注和关心。
通过这样的交流和关心，作者建立了与幼儿们的信任和亲近的关系，从而使自己成为他们心目中最喜爱的教师。
除了建立亲密的师生关系外，书中还介绍了一些其他的技巧，如如何激发幼儿的学习兴趣，如何引导他们主动参与学习。
作者强调，幼儿是具有强烈好奇心和求知欲的，教师应该利用这一点，通过创设一些有趣的学习环境和任务，来激发幼儿的学习兴趣。
同时，教师还要耐心地引导幼儿主动参与学习，鼓励他们提出问题和表达自己的想法，从而帮助他们建立起自信心和自主学习的能力。
此外，作者还介绍了一些关于教学方法的内容。
他强调，教师要根据幼儿的发展水平和特点，选择合适的教学方法和策略。
他提出，要注重培养幼儿的实践能力和合作意识，通过小组活动和实践操作，帮助幼儿发展社交能力和实践能力。
此外，作者还强调了音乐和游戏在教育中的作用，他认为音乐和游戏是幼儿最喜欢的学习方式，可以帮助他们更好地理解和接受知识。
通过阅读《做幼儿喜爱的魅力教师》，我对成为一名深受幼儿喜爱的教师有了更深的认识。
我认为，一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有成为孩子朋友的能力。
而要做到这一点，教师首先要对幼儿有足够的了解和关心，要尊重幼儿的个体差异，尽量满足他们的需求。
同时，教师还要有耐心和耐心，要善于引导和激励幼儿，让他们对学习充满兴趣和热情。
总之，读完《做幼儿喜爱的魅力教师》，我深深地被作者的教育理念和教育方法所打动。
我相信，只有成为一个深受幼儿喜爱的教师，才能真正影响他们的成长和发展。
做一个幼儿教师的心得8篇
做一个幼儿教师的心得8篇一份实用的心得体会能够让我们更加清晰地传达自己的观点和思想，提高表达的效果，通过总结心得体会，我们能够更好地设计未来的蓝图，网作者今天就为您带来了做一个幼儿教师的心得8篇，相信一定会对你有所帮助。
做一个幼儿教师的心得篇1闲暇之余我拜读了《做一个专业的幼儿教师》在阅读过程中，我不断地反思自己，感触很深：一、幼儿教师要有爱心、耐心和细心，做孩子的“老师妈妈，细细地品读李岩老师的《做一个专业的幼儿教师》，结合书中一个个生动的案例和解析，反思自己，我们应该始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每一个幼儿。
孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，我总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。
早晨用崭新的面貌，用最温柔的眼神和最真诚的微笑迎接着每一个孩子的到来；用细心记下带药幼儿的名字和服药计量。
在拥抱中细心摸摸孩子的口袋，看看有没有危险的东西；在户外活动中也没有忘记摸一摸孩子的后背看看是否出汗了。
让他们感受到妈妈一样的关心和爱护。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“老师妈妈”的呵护和培养。
正是在这繁琐与平凡中体现出了我们工作的质朴，这样的爱是母亲对孩子的爱，孩子一点一滴的进步使我感到欣慰感到自豪。
二、幼儿教师要尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
幼儿教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。
使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。
只要尊重、理解、善待孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。
所以在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。
幼师读书心得体会总结 《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感 幼儿园老师假期优秀读书心得
幼师读书心得体会总结《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感这个月，读了莫源秋老师的《做幼儿喜爱的魅力教师》，感触很深。
《做幼儿喜爱的魅力教师》一书，阐明了爱是双向的：幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业发展也同样需要幼儿的爱。
它告诉我们，做幼儿喜爱的教师，我们要努力使自身具备幼儿喜爱的条件：热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人等。
书中除了谈到了理论知识，还举了大量的例子，具有很强的可读性、启发性和借鉴性。
幼儿教师能否在工作中感到幸福，不仅关乎幼儿教师自己的幸福，而且关乎幼儿的幸福。
因为一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人，很难承担积极的、温暖的、充满生命情怀的幼儿教育任务，也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往。
只有由衷地感受到工作的幸福——乐在与幼儿的互动中，乐在与家长的沟通交流中，乐在与同事的合作中，教师对幼儿教育工作才会充满热情，才会保持一种愉快的心情，才能以自己的快乐和幸福去感染幼儿，让幼儿快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，自然，他们也就成为了幼儿喜欢亲近的教师。
书中的最后一章，从七大方面阐述了如何做一个幸福的教师，看完之后有以下几点感触：一、重视反思，努力提高自身的专业成长华东师范大学的叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案，不一定能成为名师，如果一个老师写三年反思，有可能就成为名师。
”书中谈到了反思应该成为幼儿教师的一种职业习惯，特别作为新教师，活动后进行反思更是不可缺少的。
书中讲到教师对幼儿教育实践的反思主要有三种，即活动前、活动中、活动后的反思，自己平常在写反思时较忽略活动前的反思，书中的方法是可借鉴的，如：在设计教育活动内容时，我们应思考：如果幼儿学习这项内容，可能会有怎样的理解？在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了自己的想法或经验时，我能提供怎样的帮助，从而使幼儿的理解或经验由低级向高级发展？这点是平常自己在反思时较忽略的，在今后活动中应学习。
同时，同一活动类型的活动可进行再次组织，再次反思，设计、组织完一次教育活动后，坐下来稍做反思，对得与失大致有所体会，进而思索如果再设计与组织同样或同类的活动时，应该如何设计与组织才能做得更好，这样在今后的教育活动设计与组织中就能扬长避短，使自己的设计、组织教育活动的能力更上一层楼。
做幼儿喜欢的魅力教师主要内容
做幼儿喜欢的魅力教师主要内容1. 要充满爱心呀！你看那些幼儿，多需要温暖的怀抱和关怀，就像小花朵需要阳光雨露一样。
我会蹲下身子，给孩子一个大大的拥抱，用心去聆听他们的每一句话。
比如当孩子哭着说找不到玩具时，我会轻柔地安慰他，和他一起去找，让孩子感受到我的爱。
2. 得有耐心哦！幼儿的理解能力有限，很多事情都需要反复教。
这就好比教小鸭子走路，得一步步慢慢来。
像教孩子穿衣服，一遍不会就再来一遍，绝对不能急躁，要一直保持温柔和耐心。
3. 要善于倾听啊！把幼儿当成你的小知己，他们的每一个小想法都值得被重视。
就如同听小鸟欢快地唱歌，用心去感受那一份纯真。
当孩子兴奋地跟我说他看到了一只漂亮的蝴蝶时，我会认真地听着，和他一起分享喜悦。
4. 得有幽默感呀！能把枯燥的事情变得有趣，就像给白开水加点糖。
和孩子们玩游戏时，我会用夸张的动作和表情，逗得他们哈哈大笑。
比如我会扮成大怪兽，和孩子们展开一场欢快的追逐游戏。
5. 要有创造力呢！把教学变得丰富多彩，像给孩子创造一个奇幻的世界。
比如用树叶和树枝搭建一个小房子，让孩子们在里面尽情玩耍，激发他们的想象力。
6. 要保持热情呀！每天都像初升的太阳一样充满活力，照亮孩子们的世界。
面对孩子们的调皮捣蛋时，我依旧满腔热情地引导他们，而不是不耐烦。
7. 一定得不断学习哦！跟上幼儿教育的步伐，就像不断升级装备一样。
我会去参加各种培训，学习新的教育理念和方法，然后运用到实际教学中。
总之，做幼儿喜欢的魅力教师，就要用爱心、耐心、倾听、幽默、创造力、热情和不断学习来武装自己，这样才能真正走进幼儿的心里，成为他们最喜欢的老师！。
2023年幼儿教师《做幼儿喜爱的魅力教师》读书笔记范文(精选3篇)
2023年幼儿教师《做幼儿喜爱的魅力教师》读书笔记范文（精选3篇）幼儿教师《做幼儿喜爱的魅力教师》读书笔记1我一直相信，一本好书就像一粒幸福的种子，可以让阅读者收到很大的启示。
最近我利用工作后的闲暇之余，有幸阅读了《做幼儿喜爱的魅力教师》一书，让我学习的同时，也进行了反思，内心受到了很大的鼓舞。
有人说：“快乐是一个人的财富。
快乐的人不仅有自己的幸福感，也能给他人一种幸福的感染。
”我完全同意的这样的观点。
对于一名幼儿教师而言，孩子就是教师的一面镜子，教师总是不快乐，那你的镜子怎么会快乐呢？做一个幼儿喜爱的教师，仅仅靠传授幼儿知识和技能是不够的，还要让幼儿在一日活动中感受到快乐，感受到教师对幼儿的爱。
莫源秋先生在书本中也阐明了爱是双向的：幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业发展同样也需要幼儿的爱。
书中还收集了大量案例，具有很强的可读性、启发性和借鉴性，告诉我们一个热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人的幼儿教师会深受幼儿的喜爱。
“爱是一种需要，得到爱就会感到幸福和安全。
”不仅幼儿需要教师的爱，教师对幼儿的爱同样有一种深深的渴望。
幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感，教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福与快乐！最近每天早上起床都很费劲，但是来到幼儿园看到孩子们见到我一边叫着“王老师来了”“老师早上好”一边撒开小手向我跑来，我的心情马上就充满了阳光，浑身都充满了力量。
这就力量不正是来自于孩子们对我的爱吗？老师在让孩子们喜欢的同时，还要注意自己的一言一行对幼儿的影响，因为你的一言一行、一颦一笑都会成为他们盲目模仿的对象，所以教师要通过自己的行为，努力发挥自己的榜样示范作用。
幼儿喜爱的教师有积极正面的意义，不仅会促使他们爱上幼儿园，有利于幼儿心理健康成长，更重要的一点是，还有利于幼儿接受教师的正面教导。
幼儿很容易接受喜爱教师的教导，面对不喜欢的教师的教导，很可能产生逆反心理或抵触情绪。
如何获得幼儿的喜爱，在书中也做了详细的说明。
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心
境中，他便学会尊重他人。”如果孩子生 活在快乐的环境中呢？那么他便会觉得自
的
己生活在一个美好的世界！研究表明，幼 儿的快乐经验与需要的满足程度有直接的
幼
关系，只有幼儿渴望的安全感、成就感、
儿
自豪感和归属感得到满足，他们才能体会 到生活的快乐！到那时，幼儿与那就真的
教
成了幼儿的乐园！这一切，只有贴心的教 师才能给予我们！
第六章“让幼儿充分表现自我 1.保护并激发幼儿的表现欲 2.了解幼儿为自我表现的方式（案例P117） 3.让每个幼儿都拥有平等的自我表现机会 4.根据幼儿的性格特点对其进行表现欲的引动导。
了解幼儿自我表现的方式，有利于教 师为幼儿提供全面的，多样的表现机 会，进而让幼儿的自我表扬需要的到 全方位的满足
第七章：让幼儿过自由自主的生活 1.为幼儿提供自由自主活动的时间和空间 2.为幼儿提供自主选择活动的机会（案例分享P136） 3.不要干扰专注于自己活动的幼儿 4.给予幼儿自由表达情绪的机会 5.允许并鼓励幼儿申辩
幼儿生性好动，每个幼儿都有自主活动的需要，即每个幼儿 都要有自由，要摆脱约束，打破框框，要独立并按照 自己的意愿自主的行事的需要，自由自主是幼儿的一项基本 权利，也是基本的心理需要，教师应该让幼儿在自由快乐的 环境中成长！
第二章：让幼儿的生活充满爱
营了 造解 一幼 种儿
互的 爱另 的类 环“ 境求 氛爱 围”
信 号
给 予 幼 儿
公 平 的 爱 （ 案 例 分 享 ）
让 幼 儿 时
刻 感 受 到 教 师 的 爱
“特 别 的 ”
关 爱 给 “ 特 别 的 幼 儿
抓 住 关 键
时 机 ， 给 予 幼 儿 适 当 的
P62
做 幼 儿 喜 爱 的 魅 力 教
师
我一直相信，一本好书就像一粒幸福的种子，可以 在阅读者的身上开出美丽的花。《做幼儿喜爱的魅力教师》 这本书就是一粒饱满的种子，这本应时的读物在感动我们 的同时，也引领我们悄悄的反思着：“幼儿的成长需要教 师的爱，教师的专业发展也同样需要幼儿的爱”，她告诉 我们，做幼儿喜爱的魅力教师，我们要努力具备幼儿喜爱 的条件：热情、友善、宽容、幽默、才能、关心等等，
美国著名的心理学家和人际学家戴尔.卡耐基说： “一个人事业的成功，只有百分之十五是由于 他的专业技术，另外的百分之八十五靠人际关 系和处世技巧
第五章：让幼儿过一种有尊严的生活 1.营造一种互相尊重的氛围 2.尊重和保护幼儿的隐私 3.不要给幼儿下死结论（案例分享P105) 4.不要贬低或侮辱幼儿的人格 5.幼儿犯了错误，不需要大家来“帮忙” 6.尊重幼儿的沉默权
今天，我们再次一起领悟这本书的可读性、启发性 和可鉴性，让每个幼儿在爱的滋养下快乐健康成长，让每 位幼儿教师在充满爱意的情境中快乐的工作！
做
做
做
个
个
个
幼
贴
幼
儿
心
儿
喜
的
有
爱
幼
魅
的
儿
力
教
教
的
师
师
幼
儿
教
师
做
教育应该是双向的，只有教师
个
爱幼儿，没有幼儿爱教师的教育是不 完整的，种种不完整的教育既不利于
幼
3.主配协作（互说对方的优点、互说对 方的秘密、维护彼此的诚信）
4.家园配合（密切家园联系、热情接待 家长、平等对待家长）
5.宣传影响（教师宣传栏、教学
个
会谴责，如果孩子生活在恐惧中，他便学 会忧心忡忡，如果孩子生活在鼓励中，他
贴
便学会自信，如果孩子生活在受尊重的环
师
第一章：让幼儿有安全感；
1.正确对待处于心里不安中的幼儿
（通过外显行为了解幼儿的心理不安状态、学会正 确对待出于心里不安中的幼儿，P39案例分享）
2.以温和的态度对待幼儿
3不迁怒于幼儿（案例分享P46）
4.不用威吓性语言来教育幼儿
5.让幼儿有自己的心灵空间。
心理安全感是幼儿心理健康发展的基础，也是判断幼 儿心理是否健康的一个指标，有了安全感，幼儿才会 产生爱的需要，有了安全感，幼儿才能有自信、自尊、 才能与他人建立信任的人际关系，才能在与他人进行 交往的过程中体验到交往的乐趣，才能在幼儿各种教 育活动中积极的表现自我、发展自我、其主体性、创 造性才能得到充分的表现和发挥，具有安全感的幼儿， 在与教师和同伴进行交往的过程中能感受到自己被他 人喜欢和接受，能从他人处感到温暖和热情，对他人 也能抱有信任！
第八章：让幼儿有成就感 1.给予幼儿一些有一定挑战性的任务 2.给予每个幼儿展示的机会 3.给予每个幼儿展示才能的机会 4.给予幼儿充分的肯定 5.让幼儿看见自己的进步 6.给予幼儿为教师“出谋划策”的机会（案例分享P151) 7.家长在培养幼儿成就感方面也能有所作为。
?理解幼儿的同情心（案例分享P156）
幼儿身心健康成长，又不利于幼儿教
儿
育工作顺利开展，教育家巴特尔曾说： “教师的爱是滴滴甘露，既是枯竭的
喜
心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，
爱
既是冰冻的感情也能消融。”因此， 一个让幼儿喜爱的教师首先应该是一
的
个爱幼儿的教师，这种对幼儿的爱不
教
是一种静态的爱，而是一种流动的、 沉浸在教学日常活动中幼儿能感受到
第三章：让幼儿有归属感
1.塑造一种相互接纳的意识
2.在集体活动中培养幼儿的归属感（案例分享 P73）
3.在小组活动中培养幼儿的归属感。
4.通过细节培养幼儿的归属感。 5.家园配合培养幼儿的归属感。
个人 小组 集体
让幼儿有充足的交往机会 1 .与幼儿建立亲密的私人关系 2 鼓励幼儿与小伙伴交往 案例分享（P85）
帮
助
爱 要 持 之 以 恒
师幼之间的互爱行为，可以由幼儿发起，也可以由教 师发起。当幼儿对教师还缺乏爱的时候，幼儿教师 有责任义务不断的向幼儿发起爱的信息，以持之以恒 的爱赢得幼儿对教师的喜爱，绝不能因为幼儿的”无情 ”“冷漠”而放弃关爱幼儿的责任和义务 幼儿教师要相信，坚定不移的爱定能感动
幼儿并最终成为最够欢迎的老师！
师
的爱。
第一章：幼儿喜爱教师的表现和意义 1.幼儿对教师之爱的性质 2.幼儿喜爱教师的三阶段（接受、反应、 热爱） 3.幼儿最喜欢教师的性格 4.幼儿喜爱教师的特点 5.幼儿喜爱教师的意义 案例分享P14
第二章、幼儿获得教师喜 爱的途径
赢得幼儿喜爱不是一蹴而就的
1.投其所好
2.魅力感人（人格魅力、学识魅力、幸 福魅力）