九年级下册语文17.出师表ppt课件(苏教版)

恢弘（ ） hóng
驽钝（ nú ）
妄自菲（ fěi ）薄（ bó ） 陟（ zhì ）罚臧（ zāng）否（ pǐ ） 裨（ bì ）补阙（ quē ）漏
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郭攸（ yōu ）之
行（háng ）阵和睦
费祎（ yī
）
长（ ）史 zhǎng
夙（ sù ）夜忧叹
猥（ wěi ）自
以彰其咎（ jiù ） 咨诹（ zōu ）
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翻译第6段。
〖躬〗 亲自。 〖苟全〗 苟且保全。 〖闻达〗 扬名显贵。 〖由是〗 因此。 〖感激〗 感动、激动。 〖驱驰〗 快跑，喻奔走效劳。 〖有〗 通“又”，表余数。
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翻译第7段 〖托付不效〗 托付的事情未能办到。 〖三军〗 指全军。
〖职分〗
职责。
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翻译第8～9段。 〖不效〗 不能实现。 〖兴德〗 发扬美德。 〖察纳〗 观察采纳。
〖殊遇〗 特别厚待。特殊恩遇。
〖遗德〗 遗留的美德。
〖妄自菲薄〗过分地看轻自己。
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翻译第2段。
〖为忠善者〗尽忠做好事的人。
〖昭〗 显示，表明。
〖平明之理〗 公平严明的治理。
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翻译第3段。
〖良实〗 善良的人，诚实的人。 形容词用作名词。 〖是以〗 以是，因此。 〖愚〗 古时自称，我。
〖广益〗 更多的益处、成效。
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作者自叙本志，为的是突 出先帝的知遇之恩，而出 师伐魏，“北定中原”， 正是为了完成先帝未竟的 事业以报答先帝。
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第七段追忆“白帝城托孤” 在文中起什么作用？
说明“出师”的原因，是完成先 帝未竟的事业。这是他“报先帝 而忠陛下”的本分。
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出师之前作者做了哪些准备工作？
“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人， “今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。
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从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的 三条建议，他反复强调的是哪一条？
作者反复陈说的是亲贤臣远小人这一条。其余两条 虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅 是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞， 就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外 异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执 行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣 听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞 忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信 之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”， 也是亲贤的意思。
今／天下三分，益州／疲弊，此诚／危急存 亡之秋也。
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翻译第一段，注意以下词语的解释。 〖中道〗 中途 〖崩殂〗死。崩，古代指皇帝的 死亡。殂，死亡。 〖疲弊〗人力疲劳，物力缺乏。 〖诚〗 实在时”的意思。
〖盖〗 发语词，有“因为是”“原来 是”的意思。
以遗陛下（wèi ）
斟（ zhēn）酌（ zhuó）损益
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朗读技巧：
1.读准字音 2.把握节奏 3.注意语调 4.语速适中 5.感情充沛
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把握句中停顿，应注意：
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读） 然／侍卫之臣／不懈于内，忠志之士／忘身于外者， 盖追／先帝之殊遇，欲报之于／陛下也。 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
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翻译第4段。 〖晓畅〗 通晓，精通。
〖行阵〗 队伍，指军队。
〖优劣〗指才能高的人，才能低的人。 形容词用作名词。
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翻译第5段。 〖亲〗亲近。形容词用作动词。 〖远〗 疏远。形容词用作动词。 〖所以〗表示与动作行为有关的原因， 可译为“……的原因”。 〖兴隆〗 兴旺发达。 〖倾颓〗倾覆衰败。 〖未尝〗没有一次。 〖痛恨〗 痛心遗憾。 〖计日而待〗 计算着时间而到来。 指为期不远。
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诸葛亮
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白 帝 城 托 孤
君臣 刘备（先帝） 父子
刘禅（陛下）
诸葛亮
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诸葛亮（181～234）,字孔明，琅玡阳 都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治 家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中， 刻苦攻读史书，常以管仲、
乐毅自比。刘备三顾茅庐 后，诸葛亮为其真情所动， 出山辅助刘备，联吴抗曹， 败曹操于赤壁，形成魏、 蜀、吴三国鼎立的局面。 刘备死后，他受遗诏辅助 后主刘禅。
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第六段作者自述身世的目的何在？
作者自叙本志，说明自己的低微的身份， 淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志 趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞 先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表 达了自己的知恩感激之情。最后概括叙 述跟先帝患难与共的历史，说明了创业 的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父 子的心愿，以陈情的方式为“出师”作 铺垫。
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3，诸葛亮在文中向刘禅提 出了哪些建议？
提出了三条建议。 ⑴广开言路。“诚宜开张 圣听”； ⑵严明赏罚。“宫中府中， 俱为一体，陟罚臧否，不宜 异同”； ⑶亲贤远佞。“亲贤臣， 远小人”。
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4，提出这三条建议的目的是什么？
⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也” ⑵希望后主能“以昭陛下平明之理， 不宜偏私，使内外异法也” ⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”， 只有做到这一点，才能使国家“兴隆” 总之，作者希望蜀国能够有一个清明 的政局，成了“北定中原”强大稳定 的后方。
〖不胜〗 不尽。
〖涕零〗 流下眼泪。
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深入理解课文
1，第1段分析天下大势，在文中起什么作 用？
分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存
亡的关键时刻，暗示刘禅，如不发愤图强，国家
必然败亡。
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2，第1段提到“侍卫之臣”和 “忠志之士”有什么作用？
这是蜀国“人和”的主观条件(有 利条件)，而且是先帝“殊遇”造 成的。客观条件虽然堪忧，主观努 力尚且可为。在这样的形势下，作 为蜀国的国君应当依靠、重用这些 贤德忠贞之士，才可救亡图存，以 完成先帝之业。
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表：古代奏议的一种，用于向君主陈 说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外 乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
“表”的基本特征 是“动之以情”。 《出师表》是诸葛亮 在出师北伐前写给刘禅 （刘后主）的呈文。
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读准下列划线字的音。 崩殂（ cú ） 疲弊（ bì ）
陛下（ bì ）
以塞（ sè ）