新人教版一至二年级体育《球类活动 1.小篮球游戏 5.投球进筐》公开课教案_19
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投球进筐教学设计一、指导思想：根据“以人为本，健康第一”的指导思想，以提高学生身体素质和心理健康为目标，培养学生的能力，增强学生的体育意识，使学生掌握锻炼方法，养成锻炼的习惯。
积极引导和培养学生参加体育活动的兴趣与爱好，从而促进学生个性的全面发展。
二、教材分析：本课教学内容是二年级球类活动小篮球游戏。
学生在基本熟悉抛球动作的基础上进一步掌握抛球用力顺序和球的方向控制。
教法及学法安排上紧紧围绕上述两点展开。
通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握投掷的动作方法。
三、学情分析：小学二年级学生有较强的表现欲，对投掷活动有了一些基本认识，具有一定的投掷能力，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的教学方式和生动的情境创设让他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习氛围，使学生在课堂上主动参与、体验，达到教学目标要求。
四、教学目标1、认识目标：让学生了解前抛球完整的动作，基本掌握其动作要领。
2、技能目标：学会前抛球基本动作，提高投掷能力、身体协调能力。
3、情感目标：体验前抛球投准比赛的运动乐趣，培养学生团队合作精神。
五、教材重难点重点：用力顺序难点：拨球动作及对球方向的控制六、场地器材篮球 40 个，篮筐 10 个投球进筐教学设计教学内容教学目标1、拍球游戏课型新授2、投准目标1、认识目标：让学生了解前抛球完整的动作，基本掌握其动作要领。
2、技能目标：学会前抛球基本动作，提高投掷能力、身体协调能力。
3、情感目标：体验前抛球投准比赛的运动乐趣，培养学生团队合作精神。
教学顺序身心准备阶段身心准备阶段课的内容1、整队、报告人数。
2、师生问好，宣布教学内容和教学目标。
3、拍球游戏方法：（1）先让学生自由练习拍球，自己感悟找方法。
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《投球进筐》教学设计教学内容：人教2011版小学体育二年级下册《投球进筐》。
教学目标：1.知识与技能：学生能了解单手投篮，大部分学生能够掌握的基本动作，了解其运动健身价值。
2.过程与方法：采用示范法，游戏等方式，帮助学生较好的掌握动作。
3.情感态度与价值观：在学习本课后，学生能在篮球领域上有了解，学会观看比赛，促进孩子生理心理发展。
教学重难点：重点：掌握发力顺序，出球后呈回旋。
难点：单手伸臂，拨指，投球进筐。
教学准备：篮球、篮筐。
教学过程：一、准备部分。
1.课堂内容：运球热身慢跑。
2.教学手段与方法：（1）教师提前进入场地做好上课的准备；（2）向学生问好；（3）宣布上课内容；（4）师带学生运球热身慢跑。
3.学生活动：（1）班长整队，清点人数，等待教师点名；（2）向老师问好；（3）慢跑热身；（4）做准备活动。
4.组织与要求：（1）队列整齐；（2）快速整齐、精神饱满、保持安静、积极参与，充分活动身体各部分关节。
5.教育渗透：（1）养成运动前做好课前准备的习惯；（2）学会自我保护；（3）强调安全与纪律。
二、基本部分。
1.课的内容：单手投篮。
2.教学手段与方法：（1）师领做、示范；（2）师讲解示范动作要领；（3）让每一个学生演示练习，并指出其优缺点，加以改正。
3.学生活动：（1）学生根据教师提示的动作要领来练习；（2）学生强化练习，并在教师指导下改正缺点。
4.组织与要求：（1）队列整齐；（2）认真学习，强化肌肉动作记忆。
5.教育渗透：培养学生发现自己的不足，并相进行改正，共同提高。
6.巩固练习：原地投篮比赛。
要求：（1）注重投篮姿势和发力的节奏；（2）有序进行，队列整齐安静；（3）积极参与，充分放松，不拘束。
练习效果：培养学生团结协作能力和集体荣誉感。
三、结束部分。
1.课的内容：集合，做全课小结。
2.教学手段与方法：（1）师生一起小结投篮时应注意哪些动作；（2）学生提问自己不懂的地方。
3.教育渗透：遵守纪律，培养正确地价值观。
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在球场中心集合由慢至快地拍手活跃气氛本堂课我们回顾投篮的内容询问学生是否有人记得投篮的技术要领如果有人记得请他向大家解释教学内容听教练指令练习所有学生分散开来互相间隔一些距离听教练的指令行动前提是教练要喊出“指令”两个字球员才能行动如果在教练没有喊出“指令”的情况下球员就开始行动他将被淘汰出局例如喊出“教练指令，碎步跑”才能进行碎步跑动作喊出“碎步跑”如果球员进行碎步跑动作他就被淘汰教学要点教练可以喊出：原地站好碎步跑侧转身后转身向左转向右转抢篮板视频讲解教学内容学生围绕老师站在一起听老师讲解今天学习的内容"B.E.E.F"投篮法则保持平衡平衡是投篮的关键要点想要完成一次好的投篮你首先需要“站稳”保持身体的平衡然后再由腿部发力用前脚掌蹬地起跳注意肘部角度在做投篮动作的过程中需要适当地抬高手肘目视篮筐投篮时要目视篮筐从而起到瞄准的作用这里根据个人出手习惯的不同既可以瞄准篮筐前沿也可以瞄准篮筐后沿或者中间投篮跟随动在投篮的最后要做好投篮跟随动作增加球的旋转保证对球飞行路线的控制视频讲解教学内容分组&站位10名及10以内的学生分为一个小组每个小组共用一颗篮球和一个篮架一名学生站在罚球位置其他学生如上图所示沿三秒区站开罚球&轮转每次罚球出手后如果命中，全组击掌两次如果没有命中，全员击掌一次罚球结束后无论罚球命中与否全体学生向自己身体的左侧移动由前一名罚球学生身体右侧的球员继续执行罚球，完成一次轮转计分&胜出每名学生都完成五次罚球后命中罚球最多的学生获得胜利如果出现两名或多名学生平分的情况则进行金球决胜制的加赛加赛中最先命中罚球的人赢得比赛的胜利针对8-11岁学生的调整对于8-11岁的学生可以将投篮点适当向篮筐方向移动用锥形桶或“X”来标记投篮位置教学内容将学生分为5人一组每组排成一列纵队在距离篮筐4米处列队位置可以为底线、侧翼、三秒区每组一个篮球老师哨响后学生开始投篮投篮完毕后自己抢篮板并传给下一位队友先投进5个球的队伍获胜视频讲解在球场中心集合提问学生B.E.E.F分别代表了什么要求学生在回答时做出正确的投篮姿势课程结束大家由慢至快地拍手来结束课程。
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《小篮球投球进筐》教学设计执教年级：二年级水平一(二年级)《投球进筐》教学设计一、指导思想以体育新课程标准为指针，把安全放首位,贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中享受、在活动中健康成长。
二、教材分析：本课选自人教版《体育与健康》教师用书（2012审定）1至2年级全一册的内容，是水平一球类的重要内容。
球类，是小学生十分喜爱的体育活动。
投篮是篮球运动最基本的动作之一，投中的快乐是儿童学习篮球良好的心理体验。
本次课以游戏形式为载体，使学生在游戏活动中感受投中篮筐的乐趣。
有效提高学生的投篮能力，并增强力量、速度和协调性，有助于学生综合素质的提高，培养学生的果敢、机敏的心理品质，以及团结合作的精神。
三、学情分析教学对象是水平一(二年级)的学生, 全班共40人。
二年级学生学习态度端正，活泼好动，好奇心强，模仿能力强，对篮球运动具有较高的学习兴趣，但上课注意力不集中，身体力量素质较弱。
因此，本节课主要是通过情景教学贯穿始终,利用多种方式的小游戏,使学生初步掌握投球进筐的简单知识和技术方法,培养学生活动兴趣,锻炼学生身体,为以后进一步学习这项活动奠定基础。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下四个教学目标：（一）认知目标：学生乐于参加本课的各项练习和游戏，了解投球进筐的动作要领。
（二）技能目标：通过练习初步学会投球进筐动作并提高投篮能力。
（三）体能目标：通过本节课的学习,发展学生下肢力量、协调、灵敏等身体素质。
使学生充分感受篮球活动带来的快乐。
（四）情感目标：培养学生的果敢、机敏的心理品质，以及团结合作的精神。
五、环境分析篮球场场地平坦，无石子、无水，适合上课。
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示范：
原地投篮时，要两脚前后自然开 立，两膝微屈，上体稍前倾，重 心落在两脚之间。这样，既便于 投篮集中用力，也利于变换其他 动作。移动中接球跳投、运球急 停跳投或行进间投篮时，跨步接 球与起跳动作既要连贯衔接，又 要迅速制动，使身体重心尽快移 到支撑面的中心点上，以保证垂 直起跳。身体姿势正确就能保证 身体重心移动与投篮出手的方向 一致，就能保持身体平衡。控制 身体平衡是保证出球方向准确的
基本条件。
投篮时，无论是单手还是双手， 持球时五指都应自然张开，掌心 空出，用指根及指根以上部位触 球，增大对球的接触面积，以保 持球的稳定性，控制球的出手方
双手胸前投篮： 这种投篮虽然出球点较低，但出 手前稳定性好，出手力量大，便 于与传球、突破相结合，多用于
远距离投篮。 动作方法；双手持球基本同双手 胸前传球。两肘自然下垂，将球 置于胸前，目视瞄准点Leabharlann 两脚前 后或左右开立，两膝微曲，重心
晃起防守方重心。
动作方法：双手持球于头上， 肘关节自然弯曲，两脚斜向开 立，两膝微屈，重心落在两脚 之间。投篮时，两臂随下肢的 蹬伸向前上方伸出，两手腕同 时外翻，左手下压，用右手大 小拇指控制球的方向。出手瞬 间有食指和无名指拨球。球出 手后，下半身承放松状态。
动作关键：手腕外翻，双手用 力，让球以弧线进入篮筐。
落在两脚之间。 投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展， 两臂向前上方伸出，两手腕同时 外翻，拇指稍用力压球，食指、 中指拨球，使球从拇指、食指、 中指指端飞出。球出手后，脚跟 提起，身体随投篮出手方向自然
伸展。 动作关键：投篮时，蹬伸踝、膝、 髋，双手用力均匀，手腕外翻，
手指拨球
双手肩上投篮：
这种投篮出球点高，不易封盖， 便于与头上传球相结合。但是 重心高，出手速度较慢，易于
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（水平一）二年级投球进筐的教学设计说明一、教学内容：1、篮球——投球进筐2、拓展游戏——快快来集合3、课课练——哈哈笑二、教学思想：本课遵循新课程标准，以学生为主“健康第一”的指导思想，根据学龄初期儿童身心特点，以小篮球为主要内容，以游戏形式为载体，信息技术的形象观摩，“生动、自由、愉快”为主调，注重培养学生自主合作、探究意识和能力，创设开发性的课堂教学氛围，教材设计一物多用、一物妙用、一物巧用让学生在“学”和“练”的过程中，既掌握知识技能，又得到情操的陶冶、智力的开放、能力的培养，使整个教学过程，始终处于积极、活跃、主动的状态。
三、教学目标:1、通过学习使学生获得篮球投球进筐的简单知识并掌握篮球投球进筐的简单方法和技能。
2、通过游戏及比赛的形式激发学习的兴趣，感受活动的乐趣，发展学生灵敏、协调、速度等素质。
3、培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。
四、教学重难点：1、双手在体前由下向前上方不同方式的投篮正确方法。
2、投球进筐时全身上下肢的协调配合。
五、教材选择:本课的教材选自（水平一）人教版《体育与健康》球类活动中的小篮球，单元计划五节课里的第三节课，《投球进筐》为主要教材，信息技术的形象观摩，器材的一物多用、一物妙用、一物巧用，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中又所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
六、教学对象：本课的教学对象是小学二年级的学生，正是存在篮球技术差，正好处于发展的初级阶段，本课以开拓、创新的思路，不能要求二年级的学生篮球技术和高段年级的一样标准准确，因而淡化技术要求，采取游戏化的教学方法，信息技术的形象观摩，让学生在玩耍中学练，在快乐中学习，开心的学习篮球，也是一大突破，能让学生自己做课堂的主人，让学生在练中学、在学中思考，就能更好地掌运用所学，充分体现以学生为本，促进学生身材全面发展的目的。
七、教学课时：一课时八、场地器材：篮球场一块篮球41个、挂图板一台、平板电脑3台、体操垫18床、录音机一台九、教学过程：1、这是一种双手在体前由下向前上方不同方式的投篮的方法，主要让学生体验全身协调用力的动作过程，激发学生的练习兴趣。
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《投球进筐游戏》上课班级：二年（2）班课时：第一课时《投球进筐游戏》单元计划学校：年级:二年级人数：40人授课教师：指导教师：“投球进筐游戏”教学设计学校：龙岩紫金山实验学校年级:二年级人数40人授课教师：陈清忠指导教师：王淳、陈珏璐、张慧银课时：第一课时时间：2019年5月一、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
通过体育学科的核心素颜让学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。
在教学中采用一定的远度，强调学生双手持球及出手的高度和速度及设置不同的距离的大小呼啦圈和球进行投球，循序渐进、层层深入的教学方法，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。
二、教材分析本课选自人教版《体育与健康》水平一《投球进筐游戏》本单元设置3课时，本次课为第一课时。
本课的教学内容是：体验投球进筐游戏。
每人双手持持球于体前，听到哨声将球投进篮筐圈内。
小篮球游戏是根据小学低年级学生的身心特点和实际能力设置的教学内容，教学中采用体积较小、重量较轻的小篮球，并结合小场地等开展教学。
在教学中主要以上肢控球的基本动作为主，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣。
通过游戏的形式，使学生熟悉小篮球的球性特点，感受活动的乐趣，发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质，促进内脏器官发展，培养学生认真学习、刻苦锻炼及团结协作的精神。
通过投球可以发展学生的力量，灵敏等身体素质，促进肌肉，关节，韧带的发展。
本课的主要内容是投球进筐练习，是双手在体前由下向上方投篮的方法，主要让学生体验全身协调用力的动作过程，激发学生的练习兴趣。
三、学情分析二年级（2）班学生共40人，为男女生混合上。
二年级的学生已经基本掌握一些简单的投球的动作，但他们力量小，协调性差，对投球进筐的掌握还有一定的难度且精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受容易开小差；若结合游戏或者有故事情节的感性思维来进行体育课的教学学生，吸引学生的注意力和学习兴趣较高，学习中相互竞争，充分调动学生的积极性，消除了学生惧怕的心理，使学生成为学习的主体。
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《投篮进框》教案篮球具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。
单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
此项技术教材要点是：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。
原地单手肩上投篮是学生比较难掌握的一个技术动作，且要做到准确、熟练就必须正确掌握持球手法、手型等基本技术。
为了能使学生循序渐进地掌握该技术，本次课主要学习单手肩上投篮持球手法和手型。
重难点：持球方法的掌握和投篮动作手型固定，持球时手心空出、手型正确。
教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。
它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。
学生分析：篮球教程小学篮球教学教案小学学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活跃、好奇、多动，不愿受到约束。
易于接受新鲜事物，敢于表现自我，不喜欢古板教条的教学方式，渴望能与教师平等的相处，在课堂中能与同学相互交流和沟通。
篮球运动深受学生的喜爱，但是篮球水平参差不齐，各项篮球基本功不够扎实，身体素质发展还不平衡。
体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
设计理念：根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。
在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。
通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。
设计思路：一、开始部分。
1、课堂常规：（1）集合整队清点人数；（2）师生问好，宣布本次课的学习任务及要求；（3）检查服装，安排见习生。
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最高心率：160±5次/分
课程效果
预计本节课能够很好的完成教学目标，教师运用各种教学方法使95%的学生都能自主参与到的学习与训练当中。20%的学生在独立完成基础上达到动作标准、协调有致，形美至善。让学同们在学习的过程中提高原地运球、行进间运球和投球进筐的能力，充分达到教学目标以及建立和谐的人际关系。
教学过程
教学环节
（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
开始部分
（3分钟）
1.课堂常规
（1）教师组织学生四列横队密集队形站好。
(2)师生向学生问好问好。
（3）教师宣布本节课的教学内容“立定跳远”，并强调重难点
（4）教师询问并安排见习生，检查学生着装是否合格。
（5）教师提出要求并对学生进行安全教育。
【老师】上课，同学们好。
授课内容
小篮球游戏--投球进筐
授课ห้องสมุดไป่ตู้间
授课班级
2年1班
授课人数
33
授课类型
游戏课
单元课时数
6
本课时顺次
5
指导思想
以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的理念实践“快乐体育”。根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，促进学生积极参与各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。注重学生对跳远基本技术的掌握与实践应用。教师运用游戏和示范的教学方法，充分强调学生的主体地位，着重发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中对立定跳远产生的强烈兴趣，感受练习、比赛带来的乐趣，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
【老师】上节课老师安排大家回去之后进行简单的篮球练习，大家都联系了吗？
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（6）弓步压腿
一、投掷
投球进框
二、游戏"贴膏药"
游戏方法:将全体学生分成2组,一组手牵手围成一个圆圈,另一组分别站在每个人后面,选两个人,一个人追一个人跑,摸到交换追赶,跑的人跑累了可以跑到站着同学前面,大吼一声贴然后换那一组最后一名同学跑..
1.放松练习
2.总结本课。
3.表扬进步同学，提出希望。
2.比一比，投过橡皮筋入筐，哪一组最多。
3.认真思考怎么样投掷沙包，怎么样才能进的更多。
4.认真看老师示范，模仿老师动作，再次实验。
1.认真听老师讲解游戏规则。
2.根据老师的要求认真练习。
3.学习好的同学的动作，想想自己的不足。
1.跟随老师一起做放松运动，放松心情。
2.迅速正对，认真听老师讲解本堂课的情况。
2.增加难度，接学生传球直接投球入框，否则无效！
“比一比，这次又是哪一组投进的篮球最多”
3.请投进篮球最多一组的学生来讲讲你是如何投篮的，怎么样才能进的多！
4.引出原地投篮。
5.再次试验方法！
练习重点：肩上屈肘，正面挥臂，协调用力，投准目标。
1.教师讲解游戏规则。
2.教师来回指导,并请出掌握较好的同学进行示范。
4.整理器材。
5.师生再见.
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
1、讲解规则、引导学生进行游戏、注意安全。
1.教师带领做韵律操，口齿清楚，动作规范。
2.口令声音宏亮，精神饱满，教态自然。
1..将学生分成4个组，分别站在ABCD4处。每个学生手里分得篮球一个，投向放在圆圈中间的纸箱里。
“比一比，看哪一组投进的篮球个数最多”
难点：投篮时的手腕和手指发力
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1.1 尝试练习，体 验乐趣
XXYY XXYY XXYY XXYY XXYY XXYY
15 1 ′ 30 ″
1.2 徒手完整动作练习
XXYY
方法
1.2.1 教师先示范 1.2.1 教师口令徒
0
0
1-2 次再讲解
手投球练习
XXYY
10 2′
1.2.3 教师讲解投 1.2.2 认真听讲 球动作要领：手指 1.2.3 示范听讲解
3.2.2 持球做全身运动 3.3 组织学生练习 行练习（4X8）拍 X X Y Y
3.2.3 手指拨球
要求：讲解口令清 要求：1 练习有序 X X Y Y
3.2.4 马步“八字绕球” 晰
2 遵守纪律 X X Y Y
3.2.5 抛球接球
XXYY
4.1.听音乐、人人
4.1 通过音乐调动 参与，熟悉球性、
音箱、标志物、平板电脑 9 台、33 个 5 号篮球、托盘 32 个
安全防范
1、注意投球安全距离，不要砸伤。 2、学生跑动时注意间隔，避免碰撞。 3、游戏时注意强调安全，避免伤害。
《体育与健康》实践课教案
授课时间
2019 年 4 月
授课年级 二（3） 授课人数 32 人 授课老师 李嘉男
1 投球进框 教学内容 2 素质练习
指导思想 教材分析 学情分析 教学流程
投球进框教学设计
本课以《体育与健康课程标准》为依据，遵循“健康第一”的教育 观念，以“达标争优、强健体魄”为目标，以增进学生的健康、增 强学生的体质为目的，围绕“多元能力、全纳性、责任转化”三个 理念，结合现代教学手段，使用互联网等技术，以学生为本，重点 关注学生的身心发展，培养学生主动的体育意识、体育能力、体育 习惯、体育行为，在小组探究合作学习中，相互促进提升，增进交 流，共同感受参与体育活动的乐趣，形成热爱体育、崇尚运动、健 康向上的良好班级氛围。 “投球进框”是人教版二年级的教学内容，这一教材内容能发展投 掷能力和身体协调性，帮助学生建立投篮的动作概念。本次教学作 为第一课时，确定教学重点是双脚蹬地，用腕、指将球投出，教学 难点是上下肢协调用力。根据小学二年级学生的身心特征和实际能 力情况，本课简化篮球动作，降低运动负荷，将运动形式娱乐化、 教学动作难度简单化、运动过程文明化，使运动更富有趣味性，并 组织小组比赛让学生充分参与其中，激发学生的参与热情和学习体 育课程的兴趣，更好地提高体育教学质量。 从教育受众的生理和心理发展阶段特性来看，小学二年级学生正处 身心发育阶段。在生理发展方面，其身体特点明显，肌肉力量小， 耐力差，肺活量小，协调性差，但是韧性大，易弯曲；在心理发面， 其思想尚未成熟，注意力难以集中，缺乏耐心，理解能力差，但是 好奇心强，喜爱竞争。因此，本次教学中采用诱导式、启发式、提 问式等多种教学手段，利用播放图片、视频、测试赛、相互评价等 方式，吸引学生的注意力，提高其对课堂的学习兴趣，充分调动参 与运动的积极性，已更高效地达到教学目标。 开始： 一、课堂常规 1. 指定地点集队。2. 整队，安排见习生。3.师生问好。4. 宣布本 课内容要求。 二、准备活动 1.慢跑 2 圈。2.“请你跟我这样做”专项热身。3.篮球原地运球 基本： 一、投球入框 1、投球动作尝试性练习方法 2、徒手练习方法 3、2 人面对面抛接球方法 4、2 分线练习方法 5、3 分球练习方法 6、一分钟小组团队测试练习 放松： 好宝宝（全身各部位放松） 评价，下课
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篮球投篮
课堂教学设计
设计理念：篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。
其具有竞争性强、趣味性浓等特点，它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体的综合素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
小学高段学生活泼好动，思维敏捷，喜欢新颖的知识技能和训练方法，可塑性较大。
然而，现在的学生多数为独生子女，个性较强，若不在教学中注重对身体、心理目的性，正确的动机，顽强的意志以及拼搏精神的培养，往往容易半途而废。
因此，如何教小学生打篮球，并让她们积极投身于篮球运动，是小学体育教师应该关注的问题。
课的特色：新课程标准强调：体育教学过程中在注意发挥教师主导作用的同时，重视学生学习的主体地位；注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确保绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
本节课我选择篮球的投篮和投活动篮比赛作为学生学习和练习的内容，努力搭建学生自主学习的平台，采用技能动作从学生中来，到学生中去的教学模式，并通过教学留空、角色互换等教学手段，力求让学生做到：乐中玩、玩中练、在练中体验成功，同时来实现课时目标的达成，提高课堂教学有效性。
设计亮点：在本课设计中，把体育新课程基本理念运用于课
堂教学中，既重视学生主体作用的发挥，关注学生的个体差异，又注重动作技能的学习和创新能力、竞争意识、团队协作精神的培养，在轻松、愉快、融洽的课堂氛围中，实现了体育教育的多元功能，较好地完成了课堂教学的任务。
1、激发运动兴趣，乐于学习和展示
兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习积极性的重要因素。
学生有了运动兴趣，才会积极参与体育活动。
在课中，通过说出篮球明星、玩球、请学生表演和展示自己创造的篮球动作，比比谁投篮多、教师参与活动等手段和方法激发学生的学习积极性，使学生乐于学习、积极展示，体现了一种在“乐中玩，玩中学”的教学指导思想。
2、重视学生的主体地位，发挥教师的主导作用
体育新课程要求在注意发挥教师在教学活动中的主导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能性，提高学生的学习能力。
传统教学注重以教师为中心，教师重视的是讲解和示范，强调的是学生“跟我做”，不管学生的兴趣爱好和情感体验。
新课程强调“以学生为主体”，有人误解其意，课堂上放任自流，出现“放羊课”现象。
这节课中较好地把握了主导与主体两者的关系。
课上“玩球、投篮、比赛、舞蹈”的学习过程，都是学生主体学习的舞台，就连篮球的玩法、篮球投篮的要领、比赛取胜的关键等也都从学生总结中得出，老师只起引导、点拨的作用，教师起着导演的作用。
3、良好的师生关系和教学机智，促进学生有效的学习
长期以来，“师道尊严”在人们头脑中根深蒂固。
传统的师生关系严重影响了学生的学习积极性。
而在本课，老师充当了学生的“合作者、引导者、参与者和帮助者”的角色。
整个学习过程中老师语言亲切、自然，特别是在让学生表演和展示时，不仅常用商量的口气，且多有鼓励性。
从当一位“篮球明星”到“比比谁的玩球方法多”，从高不可攀的“篮球明星”到“玩篮球”，降低了学习要求，学生觉得可望又可及了，也就“跃跃欲试”了。
当分组篮球比赛时，学生用“石头、剪刀、布”决定发球权时，老师马上感觉到自己的疏漏，同时又马上意识到造成自己疏漏的意义，“给一片天空，让学生插上创造的翅膀，不正是新课程所追寻的吗？”这种意识和感悟，是对新课程理念和自主学习方式深刻思考、理解后的“顿悟”，是不断实施新课程过程中经验积累的结果。
4、充分挖掘课堂教学的多元功能
课程标准指出，“学习运动技能也是实现其他领域学习目标的手段之一。
”我们知道，一种学习目标的达成，可以用多种教学内容和手段来实现。
同样，一种教学内容只要有意识地改变先后顺序、组织形式，选择适当的教学方法，就同时能够达成多个领域的学习目标。
在课中，就是借助学习篮球技术这个载体，通过玩球、投篮练习、投篮比赛等这些身体练习的基本手段，达到激发兴趣、学会技术、发展个性、增强自信、培养协作精神和团队意识等多种目标，充分挖掘了课堂教学的多种教学功能。