近年七年级语文上册第5单元第17课《猫》导学案新人教版(2021学年)

20１7七年级语文上册第5单元第1７课《猫》导学案新人教版编辑整理：
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《猫》
学习目标：
１、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。

２、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

3、培养关爱动物、善待生命的情感。

学习重点
理解对比手法的运用
学习难点
理解细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的哲理学习过程
一、导入
二、知识衔接
1、作者介绍
郑振铎(１898——1958），福建长乐人，现代作家、学者，翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。

1919年五四运动中，积极参加反帝反封建斗争,并与瞿秋白、耿济之等人合编《新社会》旬刊.1920年１１月,他和茅盾、叶圣陶、耿济之等人发起成立了文学研究会,提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动.曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》.
2、背景资料
《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》。

它是郑振铎从事文学创作的早期作品。

在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物,从而感到自己的良心受了伤.这些深表忏悔的话,表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心,表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物,不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。

三、课前预习
1、读准下列加点字的音
污涩(sè）相称(chèn）红绫(líng）怂(sǒng）恿(yǒng)一缕（lǚ)
怅（chànｇ)然蜷（ｑｕán）伏惩(ｃｈéｎg ）戒妄(ｗàng )下断语
２、解释下列词语的意思
①妄下断语:不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。

②畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。

畏罪：犯了罪怕被制裁。

③提心吊胆:形容非常害怕，不敢去做某一件事，就好像手里提着自己的心,自己的胆悬在半空中一样。

３、本文作者郑振铎,福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。

三、整体感知：
4、请同学们自读课文,找出作者养第一只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。

填写下表
５、找出作者养第二只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。

填写下表.
６、找出作者养第三只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。

填写下表。

四、精读课文“芙蓉鸟事件"，解读课文内容
1、解读冤案，完成学案
案发现场情况:鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血. 羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

犯罪嫌疑人:丑猫
犯罪嫌疑人作案证据：
案发前的表现:那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望
着.２、隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

案发后的表现:它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么.我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了.
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：我拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。

案件真凶：一只黑猫
案件定性:冤案
２、解读作者心情
(1)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的?
我心里十分的难过，真的,我的良心受伤了，我没有判断明白,便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针,刺我的良心的针!ﻫ我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。

我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多．ﻫ我永无改正我的过失的机会了！ﻫ（2)在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中,你明白了什么道理?
凡事不能单凭印象, 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心,要宽容、要仁爱,要同情弱小者。

（3）找出前两次失猫后作者心情句子,并分析其含义。

A、“我心里感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!"：人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过.
B、“我也怅然的,愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”:“我"失猫的怅然，对恶人的愤恨!
C、“自此，我家好久不养猫。

”:突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消,养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆
不养了.
D、自此,我家永不养猫:一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。

五、拓展延伸
1、如果你是第三只猫,你会对作者或是人类说些什么呢?
“我终于离开这个痛苦的世界了！”
“希望你们能善待我们！生命是平等的.珍惜每一个生命,善待每一个生命,尊重每一个生命。

”
“你伤害了我,我恨你们！人类太自私了,太残酷了！”
凡事不能单凭印象，主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱,要同情弱小者。

2、你代表作者或人类对第三只猫说些什么?
“我错了,请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命,不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。

”
在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善，才能避免不幸。

所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解,都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖.
六、深层感悟
请填空：对于作品中的“我",我想说：.
示例:凡事不能主观臆断,要以事实为依据;对人对事不存偏心私心，要同情弱小者！
七、总结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情,本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝.条理清晰。

八、作业布置
在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢?把事情的经过说给其他同学听听,并和同学讨论一下,怎样才能减少彼此之间的误解？
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。

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