《马牛羊大小多少》_模板

《马牛羊大小多少》_模板
《马牛羊大小多少》教学设计之一
佚名
教学目标：
1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

教学过程：
一、复习检查。

1、用卡片认读已教的汉字。

2、“开火车”边读边书空。

3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。

二、看图说话。

可以这样说：草原上有马、牛、羊。

马儿奔跑，牛羊吃草。

马多，牛少，牛大，羊小。

三、拼拼读读。

让学生自由看图，读音节认生字。

指名试读，共同正音。

五、字词教学。

鼓励学生自学字词。

可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：
读读音节认认字，
看看图画想意思，
说说笔画和笔顺，
字形结构牢牢记。

让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。

马：是本课教学的难点。

教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shùzhézhéɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。

教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。

牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。

六、指导书写。

马：“￢”中的横应写得短些。

竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。

牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。

七、复习巩固。

1、认读卡片。

2、口头组词。

马：马车、马路、马上。

牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。

羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。

第二课时
教学目标：
1、学会“小”“少”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

教学过程：
一、复习检查。

二、拼拼读读。

让学生自由看图，读音节认生字。

指名试读，共同正音。

三、字词教学。

自学“小”“少”。

小：教学笔顺规则“先中间后两边”。

少：让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。

四、巩固练习。

1、用卡片认读生字，可做“开开门”游戏。

2、口头组词。

3、出示一些物品，让学生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子说话，进一步明确大、小、多、少都是相对概念，必须在比较中才能明白。

五、作业指导。

《马牛羊大小多少》教学设计
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教学目标：
1.培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。

2.初步培养学生看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说话以及“谁在哪里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说一句话。

重点难点：
1.重点：看图用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说一句话。

2.难点：把四幅图连起来，用“谁在那里会……，会……，会……，还会干什么”的句式说小燕在家里会干哪些事。

教学准备：四幅挂图，四张词语卡片。

教学课时：1课时。

教学过程：
1.谈话揭题
这节课是听说训练课。

请小朋友们看第21课书上的四幅图。

图中的小女孩名叫小燕，大家仔细地看清楚，小燕在干什么呢？
2.逐幅看图说话
（1）出示挂图1（小燕扫地）
①请小朋友们仔细看这幅图，说说小燕在干什么？（小燕在扫地）。

指名回答，并在图下贴出卡片“扫（sao）地”。

（2）依次出示挂图2（小燕擦桌子）、挂图3（小燕倒垃圾）、挂图手捧空花盆的孩子
教学目标：
1、正确认读14个生字
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。

教学重难点：
认读14个生字，有感情的朗读课文
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、情境引入
2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣
二、初读课文随文识字
1、指导读书，提示读书要求
2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字
3、指导读通顺课文
1、自读课文，读准字音
2、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字
3、同桌互相指认生字，互相教读。

4、当小老师读生字
5、游戏：“花盆认字”
6、四人小组内接读
7、指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力
三、细节探究朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落
第三段用“有的说，有的说有的说”句式
引导想象孩子们在议论什么？
第四段引导想象，国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？
第五段引导读好3个“！”号的句子体会、感悟、朗读、想象、说话，丰富故事内容，培养边读边想象的能力。

四、小组合作讲故事。

指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。

五、.总结
相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意
第二课时
一、回顾全文，有感情地朗读。

二、复习生字
1、利用生字卡读生字
2、生字开花组词游戏
三、指导书写
重点指导：左右结构的字“浇”
左右结构的字“挑”
学生描红，书写
四、开故事会
1、自由交流故事
2、评出故事大王
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现语二册期末归类复习
（一）字词的复习
xu?n zé què
一、选择正确的字，填空。

再在
1、这儿真好玩，我下次还要（）来。

māo
２、小猫（）小河里捉到一条大鱼。

dào tí
３、这道习题，请你（）做一次。

４、请问：“那家工厂（）哪里？”
青清请
１、小羊在山上吃着（）草。

２、河水很（），看得见鱼在水中游。

tùmāo gāngdiào
３、小兔（）小猫吃刚钓来的鱼。

tí
４、回答老师的提问，要把话说（）楚。

成诚城
１、丁丁的爸爸和妈妈都在（）里工作。

２、中华人民共和国是１９４９年（）立的。

３、我们要做一个（）实的儿童。

jìqī gèng
４、冬冬的语文（）绩比上学期更好了。

zhēng q?
５、我要争取（）为一名三好学生。

真正
piào
１、这件衣服（）漂亮。

２、妈妈（）在河里洗菜。

３、我明天（）的要回乡下去了。

duān
４、上课的时候，要坐端（）。

近进
jiào yù
１、在老师的教育下，我的（）步真不小。

lí
２、学校离我们家很（），上学很方便。

３、走（）公园，我就看到菊花开了。

二、在括号里填上合适的词语。

pō（）的花朵（）的小河（）的草坡
（）的贝壳（）的海滩（）的衣裳（）的西瓜（）的尾巴（）的彩虹（）的孩子（）的脚步（）的柳树（）的小鸟（）的太阳（）的生命
（）的（）（）的（）
三、照样子，在括号里填上合适的词语。

例：一（个）朋友
一（）雷雨一（）彩虹一（）毛巾
一（）水一（）尾巴一（）小树
hú dié
一（）花一（）蝴蝶一（）西瓜
一（）鱼一（）瓜地一（）树叶
l? j?ng
一（）礼物一（）水井一（）小桥
pà
一（）小河一（）手帕一（）石子
pú táo f?māo 一（）葡萄一（）办法一（）小猫
（二）句子和标点符号的复习
一、把下面的词语整理成通顺的句子。

１、玩小朋友河边在都
xiào
２、来到丁丁学校冬冬和一起
３、东方来了太阳升从起
４、一条门前我家清清的有小河
piāo
５、白云一朵朵天上飘来飘去在
mào
６、讲好孩子小明一个真是礼貌的
７、公共汽车城里坐冬冬去到
s?o
８、雪我同学们扫一起和
hóu diū
９、去小猴子丢了玉米西瓜摘
１０、把大红花丁丁妈妈送给一朵
二、找出意思完整的句子打上“”（不是句子的打“”）。

l?ng
１、这地方很冷。

（）２、今天，下了一个下午的大雨。

（）３、他在学校里上课。

（）４、海滩上的贝壳。

（）５、西瓜地里的大西瓜。

（）
gāng
6、刚做完作业。

（）
&。