“应用信息技术提升教学品质”的教学设计1_图文.

注了学生的情感体验，有效激励了学生学好数学的信心，体现了课程标准的新理念。

作业计算课本、书桌的周长巩固六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）学生自我评价表评价内容评价等级优（5）良（4）中（3）我能认真听老师讲课，听同学发言。

遇到我会回答的问题都主动举手了。

发言时声音响亮我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。

我会指出同学错误的解答。

我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。

得分七、教学板书（本节课的教学板书）板书设计：长方形和正方形的周长长：6 厘米6+6+4+4=20→长+长+宽+宽评价目的能否认真专注能否主动参与能否自由表达能否善于合作能否独立思考是否敢于否定是否欣赏自我
宽： 6×2＋4×2=20→长×2+宽×2 长方形的周长 4 厘米（6＋4）×2=20→（长＋宽）×2 边长：5 厘米 5＋5＋5＋5=20 5×4=20→边长×4=正方形的周长。