浙教版七年级上册数学-教案5.5分式方程
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课堂教学设计
2、解分式方程的步骤：
。
四、新知探究（三）
解方程：
3、使分母为的根叫分式方程的。
4、当a=时，关于x的方程有增根。
当堂训练
板书设计
1
2
3
4
5
6
教后反思
课后作业
-------------------------赠予------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶酪和心思
不舍你的过往
和过往的你
记挂你的现今
和现今的你
遐想你的将来
和将来的你
难了难了
相思可以这一世
-------------------------谢谢喜欢-----------Байду номын сангаас------------
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
课题
学习目标
1、了解分式方程及增根的概念，会对分式方程进行根的检验；
2、会解可化为一元一次方程的分式方程；
重点
重点：解可化为一元一次方程的分式方程；
难点
难点：了解增根的概念和理解验根的必要性。
【课前自学 课中交流】
课堂教学设计
一.复习旧知（先看课本P130—131，再做导学案）：
1、当时分式 有意义。2、解方程
请你说说解方程的一般步骤：
2．新知探究（一）：
1、分式方程必须具备的条件是
2、下列是分式方程的有。不是分式方程的分别是不符合哪一条？
（1） （2） （3）x+y=3 (4)
(5) (6) (7)
3、 新知探究（二）1、解方程（要求写出每一步的依据）
（1） （提示：转化为一元一次方程解）
【课前自学 课中交流】
2、解分式方程的步骤：
。
四、新知探究（三）
解方程：
3、使分母为的根叫分式方程的。
4、当a=时，关于x的方程有增根。
当堂训练
板书设计
1
2
3
4
5
6
教后反思
课后作业
-------------------------赠予------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶酪和心思
不舍你的过往
和过往的你
记挂你的现今
和现今的你
遐想你的将来
和将来的你
难了难了
相思可以这一世
-------------------------谢谢喜欢-----------Байду номын сангаас------------
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
课题
学习目标
1、了解分式方程及增根的概念，会对分式方程进行根的检验；
2、会解可化为一元一次方程的分式方程；
重点
重点：解可化为一元一次方程的分式方程；
难点
难点：了解增根的概念和理解验根的必要性。
【课前自学 课中交流】
课堂教学设计
一.复习旧知（先看课本P130—131，再做导学案）：
1、当时分式 有意义。2、解方程
请你说说解方程的一般步骤：
2．新知探究（一）：
1、分式方程必须具备的条件是
2、下列是分式方程的有。不是分式方程的分别是不符合哪一条？
（1） （2） （3）x+y=3 (4)
(5) (6) (7)
3、 新知探究（二）1、解方程（要求写出每一步的依据）
（1） （提示：转化为一元一次方程解）
【课前自学 课中交流】