苏轼诗申论作文素材

苏轼诗申论作文素材
素材一：《赤壁赋》中的苏轼与周瑜饯别场景
苏轼在《赤壁赋》中写到与周瑜饯别的场景，描述了他与周瑜在赤壁之上相会告别的情景。

苏轼表达了自己对周瑜的深深敬重和向往，以及对战争背后人民疾苦的思考。

这一情景可以引申为述说两个人之间的情感交流和别离的感受，探讨背景下人们的生活和命运的命题。

素材二：《水调歌头》中的苏轼对人生苦难的反思
苏轼的《水调歌头》描绘了离别后的苦心和痛苦，表达了对人生苦难的思考和探索。

他通过“明月几时有，把酒问青天”这样的开场诗句表达了深深的无奈和对命运的不解。

这可以用来探讨人们对苦难和命运的认知和应对方式。

素材三：《东坡书院》的建立与苏轼的教育观念
苏轼在《东坡书院》的创立中表达了自己对于教育的重视和对人才培养的执着。

他强调了教育的普及和以人为本的理念，提倡培养人的全面发展和自由思考能力。

这可以引发对于教育的探讨，包括教育的目的、方式和教育者的责任等。

素材四：《江城子》表达的对故乡的思念之情
苏轼的《江城子》以婉约深情的笔调，描述了他对故乡的思念之情。

他写道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

”表达了对家乡的深深眷恋和对亲友离散的痛心。

这可以引申为探讨人们对家乡的认同和情感依恋，以及对社会、历史的思考和反思。

素材五：《临江仙》的游子思乡之情
苏轼的《临江仙》描绘了游子思乡的情景，表达了对故乡的留恋和对长久漂泊的无奈和痛苦。

这可以引发对于个体身份认同和情感依恋的讨论，以及对于困境下的自我寻找和回归的探索。

以上素材可以用于探讨苏轼的诗作中的思想、情感和价值观，引发对于人生、命运、教育和思乡等主题的思考和讨论。

在写作中，可以灵活运用这些素材，通过合理的组织和展开，呈现出对于苏轼诗歌的独到见解和深入思考。