《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计(新部编人教版七年级上册历史)

《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计（新部编人教版七年级上册历史）
一. 教材分析
《沟通中外文明的“丝绸之路”》是新部编人教版七年级上册历史的一课。

本课
主要讲述了丝绸之路的历史背景、路线、文化交流及其对中外文明的影响。

教材通过生动的图片、图表和文字，展现了丝绸之路的繁荣与辉煌，使学生能够了解到古代中国与世界各国的交流与合作，增强学生的文化自信和国家认同感。

二. 学情分析
七年级的学生具有一定的历史知识基础，但对于古代丝绸之路的了解可能较为
片面。

学生在学习本课内容时，需要通过图片、文字等多媒体材料，更好地理解和把握丝绸之路的历史背景、路线和文化交流。

此外，学生应具备一定的地图阅读和分析能力，以便更好地了解丝绸之路的路线和地理分布。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解丝绸之路的历史背景、路线、文化交流及其对中外
文明的影响。

2.过程与方法：通过多媒体材料，提高学生的地图阅读和分析能力，培
养学生的史料实证和时空观念。

3.情感态度与价值观：感受丝绸之路的繁荣与辉煌，增强学生的文化自
信和国家认同感。

四. 教学重难点
1.重点：丝绸之路的历史背景、路线、文化交流及其对中外文明的影响。

2.难点：丝绸之路在古代世界贸易中的地位和作用，以及对学生时空观
念的培养。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、地图、多媒体等手段，创设情境，使学生身
临其境地感受丝绸之路的繁荣与辉煌。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生解决问题
的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同探讨丝绸之路的历史背景、路线和文
化交流，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备
1.准备相关的历史图片、地图、多媒体资料等，以便在课堂上进行展示和讲解。

2.提前为学生分配小组，以便进行小组合作学习。

3.准备教案、课件等教学材料，确保课堂教学的顺利进行。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和地图，引导学生了解丝绸之路的路线和地理分布，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
通过多媒体资料，展示丝绸之路的历史背景、文化交流及其对中外文明的影响。

引导学生关注丝绸之路在古代世界贸易中的地位和作用。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，共同探讨丝绸之路的历史背景、路线和文化交流。

教师巡回指导，解答学生提出的问题。

4.巩固（5分钟）
学生回答问题，总结丝绸之路的历史背景、路线和文化交流。

教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考丝绸之路对现代世界的影响，以及如何传承和发扬丝绸之路的精神。

6.小结（3分钟）
对本节课的主要内容进行简要回顾，强调丝绸之路的历史地位和文化价值。

7.家庭作业（2分钟）
布置相关作业，要求学生绘制丝绸之路的路线图，并撰写一篇关于丝绸之路的小论文。

8.板书（贯穿整个课堂）
在课堂上，教师应适时板书关键词，帮助学生梳理思路，形成知识结构。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。

总计40分钟。

《沟通中外文明的“丝绸之路”》这一课的教学设计，整体上符合新部编人教版七年级上册历史的教学要求。

在教学过程中，我尽力引导学生了解丝绸之路的历史背景、路线、文化交流及其对中外文明的影响，并通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对丝绸之路的历史背景理解不够深入
在呈现环节，我发现部分学生对于丝绸之路的历史背景理解不够深入，对于丝绸之路在古代世界贸易中的地位和作用缺乏认识。

这导致了学生在操练环节的讨论中，无法提出有深度的问题，也无法对丝绸之路的文化交流进行深入分析。

2.学生对于地图的阅读和分析能力不足
在呈现环节，我发现学生对于地图的阅读和分析能力不足，对于丝绸之路的路线和地理分布理解不清晰。

这影响了学生在操练环节的讨论效果，使得讨论无法深入进行。

3.学生对于丝绸之路对现代世界的影响思考不足
在拓展环节，我发现学生对于丝绸之路对现代世界的影响思考不足，对于如何传承和发扬丝绸之路的精神缺乏认识。

这导致了学生在小结环节的总结中，无法提出有深度的问题，也无法对丝绸之路的历史地位和文化价值进行深入思考。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对丝绸之路的历史背景理解不够深入的问题，我采取了在呈
现环节增加相关历史背景资料的方式，帮助学生更好地理解丝绸之路的历史背景。

同时，在操练环节，我引导学生通过小组合作学习，共同探讨丝绸之路的历史背景、路线和文化交流，提高学生的理解能力。

2.针对学生对于地图的阅读和分析能力不足的问题，我在呈现环节增加
了地图的阅读和分析指导，帮助学生更好地理解丝绸之路的路线和地理分布。

同时，在操练环节，我引导学生通过小组合作学习，共同探讨丝绸之路的历史背景、路线和文化交流，提高学生的地图阅读和分析能力。

3.针对学生对于丝绸之路对现代世界的影响思考不足的问题，我在拓展
环节增加了相关讨论题目，引导学生思考丝绸之路对现代世界的影响，以及如何传承和发扬丝绸之路的精神。

同时，在小结环节，我引导学生回答问题，总结丝绸之路的历史背景、路线和文化交流，提高学生对丝绸之路的历史地位和文化价值的认识。

总的来说，我在教学过程中，通过不断反思和调整，尽力解决了课堂实施过程中遇到的问题，并采取了一些改进措施，以提高教学效果。

然而，教学是一个持续的过程，我还需要不断学习和探索，以提高自己的教学水平和能力。

为了巩固学生在课堂上学到的知识，我设计了以下作业：
1.绘制丝绸之路的路线图：要求学生根据所学内容，独立绘制出丝绸之
路的路线图，包括起点、终点以及重要节点。

这可以检验学生对丝绸之路地理分布的理解。

2.撰写关于丝绸之路的小论文：要求学生选择一个方面，如丝绸之路的
历史背景、文化交流或对中外文明的影响，进行深入研究和撰写。

这可以检验学生的研究和写作能力。

3.制作丝绸之路的手工模型：要求学生以小组形式，制作一个丝绸之路
的手工模型，包括路线、重要城市和文化遗产。

这可以增强学生的合作意识和动手能力。

在专家点评环节，我对作业设计进行了反思和总结。

首先，我认识到作业设计应该与课堂教学内容紧密结合，确保学生能够巩固所学知识。

其次，作业设计应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和研究能力。

最后，作业设计应注重学生的合作和动手能力的培养。

根据专家点评，我对作业设计进行了改进。

首先，我在路线图作业中增加了对丝绸之路历史背景和文化交流的描述，以加深学生对这些知识点的理解。

其次，我在小论文作业中增加了对丝绸之路对现代世界的影响的研究，以引导学生思考丝绸之路的现实意义。

最后，我在手工模型作业中增加了对丝绸之路沿线重要城市和文化遗产的介绍，以丰富学生的知识。

通过专家点评和作业设计的改进，我意识到教学是一个持续改进的过程。

我将继续学习和探索，以提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教学质量和学习体验。