自导式教学实践探索摘抄(3篇)

第1篇
随着我国教育事业的不断发展，教学模式也在不断变革。

自导式教学作为一种新型的教学模式，强调学生在学习过程中的主体地位，通过激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高教学效果。

本文将结合自导式教学实践，对自导式教学的特点、实施策略及效果进行探讨。

一、自导式教学的特点
1. 学生为主体：自导式教学强调学生在学习过程中的主体地位，让学生成为学习
的主人。

教师通过创设情境、提出问题，引导学生主动探究、自主学习。

2. 教师为主导：教师在自导式教学中扮演着引导者的角色，通过设计问题、组织
活动、评价反馈等手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成学习任务。

3. 注重学生个性发展：自导式教学关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，鼓励学生发挥潜能，实现个性化发展。

4. 重视合作学习：自导式教学倡导学生之间的合作学习，通过小组讨论、互动交
流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5. 强化实践应用：自导式教学注重理论与实践相结合，通过实践活动，让学生在
实践中掌握知识、提高能力。

二、自导式教学实施策略
1. 创设情境，激发兴趣：教师应根据教学内容，创设生动有趣的情境，激发学生
的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 提出问题，引导学生探究：教师应设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，培养学生的自主学习能力。

3. 分组合作，发挥团队优势：将学生分成小组，通过小组讨论、互动交流等方式，发挥团队优势，提高学习效果。

4. 强化实践，提高能力：结合教学内容，组织学生开展实践活动，让学生在实践
中掌握知识、提高能力。

5. 评价反馈，促进成长：教师应关注学生的学习过程，及时给予评价和反馈，帮
助学生调整学习策略，促进学生的成长。

三、自导式教学效果分析
1. 提高学生的学习兴趣：自导式教学通过创设情境、激发兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。

2. 培养学生的自主学习能力：自导式教学强调学生在学习过程中的主体地位，让学生主动探究、自主学习，培养了学生的自主学习能力。

3. 提高学生的合作能力：自导式教学倡导学生之间的合作学习，通过小组讨论、互动交流等方式，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 促进学生的个性化发展：自导式教学关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，促进了学生的个性化发展。

5. 提高教学效果：自导式教学通过激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高了教学效果。

总之，自导式教学作为一种新型的教学模式，具有诸多优点。

在实践中，教师应充分运用自导式教学的特点和实施策略，提高教学效果，促进学生全面发展。

第2篇
一、引言
自导式教学是一种以学生为主体、教师为主导的教学模式，旨在培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。

近年来，随着我国教育改革的不断深入，自导式教学逐渐成为教育界关注的焦点。

本文通过对自导式教学实践探索的摘抄，分析其在教学实践中的应用与效果。

二、自导式教学的理论基础
1.建构主义理论：建构主义认为，学习是学生在原有知识经验的基础上，通过与外部环境相互作用，主动建构知识的过程。

自导式教学强调学生的主体地位，鼓励学生主动探究、合作学习，从而实现知识的建构。

2.多元智能理论：多元智能理论认为，每个人在智力发展方面都有其独特的优势。

自导式教学关注学生的个性差异，鼓励学生发挥自身优势，实现全面发展。

3.情境认知理论：情境认知理论强调知识是在具体情境中产生的，学习应在真实情境中进行。

自导式教学通过创设情境，让学生在实践中学习，提高学习效果。

三、自导式教学实践探索
1.教学设计
（1）明确教学目标：教师应根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体的教
学目标，引导学生自主探究。

（2）创设教学情境：教师应结合教学内容，创设真实、生动的教学情境，激发学
生的学习兴趣。

（3）设计探究活动：教师应设计具有启发性和挑战性的探究活动，引导学生主动
参与、合作学习。

2.教学过程
（1）自主学习：学生根据教师提供的资料和任务，自主探究、自主学习，形成初
步的认识。

（2）合作学习：学生分组讨论、交流，共同解决学习中的问题，提高学习效果。

（3）展示交流：学生展示自己的学习成果，分享学习心得，促进共同进步。

（4）教师点评：教师针对学生的展示，进行点评和指导，帮助学生完善知识体系。

3.教学评价
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能
力等。

（2）结果性评价：关注学生的学习成果，如知识掌握程度、问题解决能力等。

（3）形成性评价：关注学生的自我评价和同伴评价，提高学生的学习自主性和自
我管理能力。

四、自导式教学实践效果
1.提高学生学习兴趣：自导式教学以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。

2.培养学生的自主学习能力：自导式教学鼓励学生主动探究、合作学习，提高学生的自主学习能力。

3.促进学生全面发展：自导式教学关注学生的个性差异，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。

4.提高教学效果：自导式教学通过创设情境、设计探究活动，提高学生的学习效果。

五、结论
自导式教学作为一种新型的教学模式，在实践探索中取得了显著的效果。

通过自导式教学，学生能够充分发挥主体作用，提高自主学习能力、创新精神和实践能力。

然而，自导式教学仍处于探索阶段，教师需要不断总结经验，改进教学方法，以更好地发挥自导式教学的优势。

第3篇
一、引言
自导式教学作为一种新型的教学模式，强调学生的自主学习、合作探究和问题解决能力，旨在培养学生的创新精神和实践能力。

本文将从自导式教学的背景、内涵、实施策略和效果等方面进行探讨，以期为我国教育改革提供有益的借鉴。

二、自导式教学的背景与内涵
1. 背景
随着社会经济的发展和科技的进步，我国教育改革不断深化，素质教育理念逐渐深入人心。

自导式教学作为一种适应时代发展的新型教学模式，应运而生。

自导式教学强调学生的主体地位，关注学生的个性差异，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新精神。

2. 内涵
自导式教学是指在教学过程中，教师引导学生自主学习、合作探究和问题解决，让学生在主动探索、实践和创新中获取知识、提升能力的教学模式。

其核心内涵包括以下几个方面：
（1）以学生为中心：自导式教学强调学生的主体地位，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和需求。

（2）自主学习：自导式教学鼓励学生自主学习，培养学生的自我管理能力和终身学习能力。

（3）合作探究：自导式教学倡导学生之间相互合作、共同探究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）问题解决：自导式教学关注学生的实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

三、自导式教学的实施策略
1. 创设情境，激发兴趣
教师在教学中要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。

通过生动有趣的故事、案例、实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中主动学习。

2. 引导学生自主学习
教师应引导学生制定学习计划，明确学习目标，培养学生的自主学习能力。

在教学中，教师可以采用任务驱动、问题引导等方式，让学生在主动探索中获取知识。

3. 培养学生合作探究能力
教师应鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的合作探究能力。

在小组活动中，教师可以引导学生分工合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

4. 注重实践，强化应用
自导式教学强调学生的实践能力，教师应为学生提供丰富的实践机会。

通过实验、实习、社会调查等方式，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的创新精神和实践能力。

5. 评价多元化，关注学生发展
自导式教学评价应多元化，关注学生的全面发展。

教师可以从知识掌握、能力提升、情感态度等方面对学生进行评价，激发学生的学习动力。

四、自导式教学的效果
1. 提高学生的学习兴趣
自导式教学通过创设情境、激发兴趣，让学生在主动探索中学习，从而提高学生的学习兴趣。

2. 培养学生的自主学习能力
自导式教学强调学生的自主学习，有利于培养学生的自我管理能力和终身学习能力。

3. 提高学生的合作探究能力
自导式教学注重学生之间的合作探究，有利于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 增强学生的创新精神和实践能力
自导式教学关注学生的实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

五、结论
自导式教学作为一种适应时代发展的新型教学模式，具有显著的优势。

在实践探索中，教师应充分运用自导式教学策略，关注学生的全面发展，为我国教育改革贡献力量。