最新人教版物理八年级下册导学案

10.1《浮力》导案
年级：八学科：物理编制人：审核：组长：签发：
第一标：设置目标
【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟）
1、知道什么是浮力。

2、知道浮力产生的原因（难点）。

3、知道浮力大小的决定因素（重点）
【使用说明】
1．依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

2．每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查。

第二标：达成目标
【夯实基础】（用时：20分钟；请结合“导学框”里的提示进行基础梳理。

）
【自主学习，疏理基础】
一、浮力
1.定义：浸在液体中的物体受到的向上的力。

2.施力物体：。

3.测量：用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G,把物体浸人液体中，弹簧测力计的示数为F,则浮力F浮= 。

4.产生的原因：浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同，即：Fq = F向上一F向下。

式中F向上为物体受到液体向上的压力,F向下为物体受到液体向下的压力。

二、决定浮力大小的因素
1.探究方法：法。

2.结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的有关、跟液体的有关。

物体浸在液体中的越大、液体的越大，浮力越大。

认真研读教材
小组互批后组长反馈释疑
【综合升华】（5分钟，小组合作讨论，老师及时点拨。

）
［例题］在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提
出了如下的猜想：
A.可能跟物体浸人液体的深度有关
B.可能跟物体排开液体的体积有关
C.可能跟液体的密度有关
D.可能跟物体的密度有关
为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在弹簧
测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸人水中不同位置，
在这一过程中：
(1)铁块从位置1→2→3的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力；从位置3→4的过程中，弹簧测力计的示数，说明铁块受到的浮力。

（均选填“变大”“变小”或“不变，’）
(2)通过以上实验可以验证上述猜想是正确的。

（填上面猜想的字母）
答案：(1)变小变大不变不变(2) B 组内探讨，交流。

第三标：反馈目标【当堂检测】（10分钟）
一、浮力及浮力的产生
1.下列关于浮力的说法中正确的是（）。

A.浮力都是由水产生的
B.在不同液体中浮力的方向会不同
C.只有固体才会受到浮力作用
D.浮力方向与重力方向相反
2.如图甲所示，物体重N把它挂在弹簧测力计下，在它
渐渐地浸人水中的过程中，弹簧测力计的读数将变。

物体浸没
在水中时，弹簧测力计的示数如图乙所示，则物体受到的浮力为N。

3.在研究浮力产生的原因时，做了如图所示的两个实验：持两
端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜的玻璃筒浸没在水中，当玻璃筒沿不
同方向放置时，玻璃筒两侧的橡皮膜可能处于水中不同深度，由甲
图说明：。

由乙图说
明：。

正是由此
产生了一个对玻璃筒向的浮力，所以浮力大小等于玻璃筒在水
中受到的。

4.重为10 N的木球静止在水面上，在图中画出它所受浮力的示
意图。

二、决定浮力大小的因素
5.你认为利用如图所示的这套器材可以用于探究以
下哪个问题（）。

A.浮力的大小与物体密度的关系
B.浮力的大小与物体浸没在水中深度的关系
C.浮力的大小与物体形状的关系
D.浮力时大小与液体密度的关系
6．小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究。

探究过程如图所示。

(1)由如图所示的实验过程可知，金属块在
煤油中受到的浮力是N,
(2)通过分析如图所示中两项，
说明浮力大小跟液体的密度有关。

自主作答，分级、分层达标，限时完成。

【反思升华】（学生反思小结，教师教学反思）
1，在达成过程中还存在哪些些困难？
2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）组长落实检
查，下节课前
完成。