《婴幼儿心理发展》课件——第七章 学前儿童想象的发展
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第七章 学前儿童 想象的发展
想象的概述
想象的概念
概念：想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。
想象的类型
1 2 3
根据想象时有无预定目的，是否需要一定意志努力
有意想象
无意想象
根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度不同 再造想象（eg：小说情节） 创造想象（首创性）
根据幻想内容与客观现实的关系
幼儿想象的发展
幼儿想象发展的特点
3.想象脱离现实或与现实混淆
（1）想象脱离现实，主要表现为夸张性 （喜欢夸大事物的特征和情节，喜欢听夸张成分的故事）
（2）想象容易与现实混淆 ➢ 把渴望得到的说成已经得到的 ➢ 把希望发生的事情说成已经发生的 ➢ 参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境
幼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想象的发展
小结
本章小结： 2岁左右想象开始发生 3-4岁想象迅速发展，但以无意想象为主 4-5岁无意想象中开始出现有意成分 5-6岁有意想象和创造想象已经有明显发展。
谢谢！
幼儿想象的发展
幼儿想象发展的特点
1.以无意想象为主，有意想象初步发展
想象的目的性不明确 想象的主题不稳定易变化（绘画） 想象过程受情绪和兴趣的影响
幼儿想象的发展
幼儿想象发展的特点
2.以再造想象为主，创造想象开始发展
小班幼儿想象具有模仿性和复制性 小班幼儿的想象依赖于成人言语描述 中大班创造想象开始出现和发展
• 幻想：与个人生活愿望相联系，指向未来 • 理想：以客观现实的发展规律为依据，现实中可能实现 • 空想：完全脱离现实，现实中毫无实现可能
学前儿童想象的发展
婴幼儿想象的发展
最初的想象萌芽：1.5-2岁 原因： ➢ 大脑皮质的成熟 ➢ 儿童言语的发生 ➢ 生活经验的积累
婴幼儿想象的发展
儿童最初的想象非常简单， 是记忆材料的简单迁移： ➢ 记忆表象在新情景下的复活 ➢ 简单的相似联想（饼干—月亮） ➢ 没有情节的组合
想象的概述
想象的概念
概念：想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。
想象的类型
1 2 3
根据想象时有无预定目的，是否需要一定意志努力
有意想象
无意想象
根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度不同 再造想象（eg：小说情节） 创造想象（首创性）
根据幻想内容与客观现实的关系
幼儿想象的发展
幼儿想象发展的特点
3.想象脱离现实或与现实混淆
（1）想象脱离现实，主要表现为夸张性 （喜欢夸大事物的特征和情节，喜欢听夸张成分的故事）
（2）想象容易与现实混淆 ➢ 把渴望得到的说成已经得到的 ➢ 把希望发生的事情说成已经发生的 ➢ 参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境
幼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想象的发展
小结
本章小结： 2岁左右想象开始发生 3-4岁想象迅速发展，但以无意想象为主 4-5岁无意想象中开始出现有意成分 5-6岁有意想象和创造想象已经有明显发展。
谢谢！
幼儿想象的发展
幼儿想象发展的特点
1.以无意想象为主，有意想象初步发展
想象的目的性不明确 想象的主题不稳定易变化（绘画） 想象过程受情绪和兴趣的影响
幼儿想象的发展
幼儿想象发展的特点
2.以再造想象为主，创造想象开始发展
小班幼儿想象具有模仿性和复制性 小班幼儿的想象依赖于成人言语描述 中大班创造想象开始出现和发展
• 幻想：与个人生活愿望相联系，指向未来 • 理想：以客观现实的发展规律为依据，现实中可能实现 • 空想：完全脱离现实，现实中毫无实现可能
学前儿童想象的发展
婴幼儿想象的发展
最初的想象萌芽：1.5-2岁 原因： ➢ 大脑皮质的成熟 ➢ 儿童言语的发生 ➢ 生活经验的积累
婴幼儿想象的发展
儿童最初的想象非常简单， 是记忆材料的简单迁移： ➢ 记忆表象在新情景下的复活 ➢ 简单的相似联想（饼干—月亮） ➢ 没有情节的组合