新教科版一年级科学上册《用不同的物体来测量》精品教学课件

思考
哪个更准确？
说说你的理由。
小结
用同一物体作为工具测量不同的物体，测量 结果能比较出不同物体的长短；
用不同物体作为工具测量不同物体，测量结 果不能比较出物体的长短。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
用不同的物体来测量
回顾
用我们的身体来测量
中指
一拃
拇指
回顾
123 4
用手进行测量，可 以测出物体的长短。但是 由于我们测量时每一拃的 长度不一定，导致测量的 结果不准确；每个人手指 长度不同，结果也不一样， 无法比较。
手指长度不同
我们还可以用什么来测量长度呢？
用一些物体来测量
试一试 量一量它们的长度
桌面长度
测 量 结 果 （个） 桌子高度
书的长度
1、用纸带量桌子的高
讨论
测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？
使用相同的物体测量，测量结果 差别比较小，会有一些误差。
探究 量同一个物体 （桌子）
小 立小 橡方棍 皮体儿
思考
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
123
不同的物体，它 们的长度不同， 量出的结果也不 同，无法比较。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
任 务：
1
2
3
课
活
课
桌
动
桌
的
手
的
长
册
高
选两种物体来测量想一想 说源自说你想怎样量？怎样量会更准？
用一个物体量。 一个一个地量，画线。 首尾相连。 不足“1”的可以用半个，或多一点来估算。
观察
我们的桌面有多长？
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？
分享数据
我选的物体
橡皮 小棒 回形针 小立方体