第五单元 测量长度 第4课时 练习课-(教学设计)2022-2023学年《新征程》二年级数学上册 西

第五单元测量长度第4课时练习课 - 教学设计
一、教学目标
1.学生能够使用非标准单位测量班级物品的长度。

2.学生能够合理估算物品的长度。

3.学生能够通过观察物品的特征分辨大小。

二、教学重点、难点
1.重点：学生能够使用非标准单位测量班级物品的长度。

2.难点：学生能够合理估算物品的长度。

三、教学内容
1.复习测量长度的基本概念和知识。

2.学生测量班级物品的长度，使用自己的身体部位作为非标准单位。

3.学生根据班级物品的特征进行排序，辨认大小差别。

四、教学过程
1.导入新课，通过学生分享自己上课前测量过的物品长度，引出本课话题，带领学生热身准备进入今天的学习。

2.复习测量长度的基本概念和知识，并就怎样使用身体部位作为非标准单位进行测量进行简单讲解。

3.学生分小组，进行测量游戏。

每个小组随机取出三个不同的班级物品进行测量，并使用身体部位作为非标准单位进行测量。

测量完毕后，各小组展示自己的测量结果，并对测量过程进行讨论。

4.给学生分发图片，让学生使用身体部位作为非标准单位，对班级物品进行估算长度，并标记在图片上。

5.学生根据班级物品的特征进行排序，辨认大小差别。

教师在学生进行排序的过程中提供指导。

6.教师对本节课进行总结，提醒学生注意量的估算过程中的合理性策略。

五、教学反思
通过本课设计，学生可以很好地掌握测量长度的基本概念和方法，能够使用自己的身体部位作为非标准单位进行测量，同时也能够合理估算物品的长度，并辨认大小差别。

同时，通过小组合作的方式，促进学生之间的交流和合作，达到促进学
生共同掌握知识的目的。

值得注意的是，这一课程需要引导学生通过自己的眼睛去发现、观察班级物品的特征，从而能够更好地进行量的估算，如此也有助于学生发展其打分的技能和注意力。