化学教学方法有哪几种

化学教学方法有哪几种
化学作为一门理科学科，在教学中具有不行代替的地位，因此，更好地教会孩子化学，是很重要的。

在此，我整理了一些化学的教学方法供大家阅读，盼望能协助到大家。

教学过程中运用的教学方法有：讲授法、案例教学法、情景教学法、探讨法
1.讲授法：讲授法是最根本的教学方法，对重要的理论学问的教学采纳讲授的教学方法，干脆、快速、精炼的让学生驾驭，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论根底。

2.案例教学法：在老师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进展有针对性的分析、审理和探讨，做出自己的判定和评价。

这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习爱好，提高了学生的实力。

案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维实力，提高了学生的判定实力、决策实力和综合素养
3.情景教学法：情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。

通过老师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中到达教学目标，既熬炼了学生的临场应变、实景操作的实力，又活泼了教学气氛，提高了教学的感染力。

这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观条件的一些制约，因此，提高学生实践教学实力的最好方法就是采纳此种
情景教学法。

学生们通过亲自参加环境的创设，开拓了视野，自觉增加了科学意识，提高了动手实力，取得了很好的教学效果。

此外，在本门课程的教学中，这种教学方式的运用既满意了学生提高实践实力造就的需求，也表达了其便利、有效、经济的特点，能充分满意教学的需求。

4.探讨法:在本课程的课堂教学中多处采纳探讨法，学生通过探讨，进展合作学习，让学生在小组或团队中绽开学习，让全部的人都能参加到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调老师放权给学生。

合作学习的关键在于小组成员之间相互依靠、相互沟通、相互合作，共同负责，从而到达共同的目标。

通过开展课堂探讨，造就思维表达实力，让学生多多参加，亲自动手、亲自操作、激发学习爱好、促进学生主动学习。

5. 体验学习教学法：“体验学习”意味着学生亲自参加学问的建构，亲历过程并在过程中体验学问和体验情感。

它的根本思想是：学生对学问的理解过程并不是一个“老师传授学生倾听”的传递活动，学生获得学问的真实状况是学生在亲自“探究”、“思索”、“想象”中领悟学问，学生在“探究学问”中形成个人化的理解。

例如，教师在“水的净化”一节教学中，组织学生采集水样，然后进展统计分析，并让学生设计出解决问题的方案，这种亲自体验的学习，大大地激发了学生学习的踊跃性和主动性，收到了特别好的教学效果。

唤起了学生的“求知热忱”，使学生在“求知爱好”和“求知信仰”的支持下热忱地求知，这时，真诚热忱的看法就化作了理智的力气。

新课程标准理念下中学化学有效的教学策略
(一)造就学生学习化学的爱好。

化学新课程标准中提出老师要在化学教学过程中造就学生长久的学习爱好。

爱好是最好的教师，通过激发学生的学习爱好，能够调动起学生学习化学的内在动机，从而提高教学的有效性，造就学生的创新精神和创新实力。

常用的教学方法有以下几种：试验法，质疑解惑法，化学竞赛，开展化学课外活动等。

(二)联系生活实际学习化学。

在教学过程中，老师应把困难的化学学问和身边的日常生活联系起来，让学生感受到化学对于我们的重要性，从而鼓励学生谨慎学习化学。

老师可以让学生谨慎视察，发觉生活中的化学现象，并用所学化学学问说明这些现象，学以致用。

在课堂教学过程中，要搭起书本学问与学生实际生活之间的桥梁，让学生对生活与学问的亲密联系有所感知，唤醒学生的生活体验，让学生运用生活经历去理解书本学问，用所学的学问去解决实际生活问题。

如比拟Na2CO3溶液中各种粒子浓度的大小时，学生对电荷守恒中CO32-前边的“2”感到难以理解，假如把电荷守恒譬如为“用人数表示胳膊数”，学生便会豁然开朗。

如用“弹簧现象”譬如化学平衡移动原理等。

在这个发觉的过程中，老师要用观赏的眼光去对待每一个学生，确定他们的每一点进步，激发他们的长久的学习爱好。