六年级英语上册unit3holidayfun教案8课时（译林版）

六年级英语上册unit3hoI idayfun教案8课
时（译林版）
六年级上册英语教学设计
课题Unit3Holidayfun课型新授课时8-1
备课时间9.20授课时间
教学目标1.学生能够听、说、读以下新单词：Bund,caught,ate.
在一定的语言情景铺垫下，学生能够整体感知和学习对话。

重点难点1.初步感知核心句型和词汇。

尝试小组合作表演对话。

教具准备PPT
教学过程二次备
SteplFreetallT:Boysandgirls,elebactoschool.
ItasNationalDayholidaylastee.
DidyouhaveagoodtiefortheNationalDayho1iday?
Hodoyoufeelyourho1iday?
S:…
T:ItoosoephotosonNationalDay. Looatthesephotosandyouillnoherelentfortheholiday.
T:heredidlgofortheholiday?
hatdidIdothere?Guess!
S:…
T:hataboutyou?heredidyougofortheholiday?hatdidyoudo there?
S:…
Step2Presentation
T:justnoetaledaboutourNationalDayholiday.
ieandLiuTaotaledintheclassroo.
hatdidtheytalabout?canyouguess?
Let'satchthecartoon.
hatdidtheytalabout?
A:NationalDayholida
B:Planningfortheeeend
c:ayDayholida
T:hatdidLiuTaoandiedofortheNationalDayholiday?
Pleasereadthestorybyyourselvesandtrytofillintheblan s.
T:NancyantstonohodoieandLiuTaospendtheirholiday.
SosheassSuyangsoequestionsaboutthetoboy
'sholiday.
canyouhelpSuyangtoanserthequestions?
Pleasereadthestoryagainandtrytounderlinetheansers.
S:…
Readthestoryingroup.
Trytoretellthestory.
ieandLiuTaotaledabouttheirNationalDayholiday.
LiuTaoentto,,\and
ie…
Step3consolidation
T:ItasthefirstdayaftertheNationalDayholiday.rGreena sedthestudentstoriteastoryabouttheirholidaylife.Hod oieandLiuTaotorite?canyouteachthe?youcouldhelponeof the.Pleaseriteandreadtohi.
HoeorlTaltoyourclassatesaboutyourNationalDayholiday.
Finishthinandrite.
教后记
六年级上册英语教学设计
配套K12教育资料
课题Unit3Holidayfun课型新授课时8-2
备课时间9.21授课时间
教学目标1.学生能够使用过去式谈论所做的事情。

学生能够使用did,as来进行问题的问答。

重点难点1.一般过去式的疑问句
特殊疑问词
教具准备PPT
教学过程二次备
SteplRevision
Reviethetext
T:hatdidiedo?
S:…
hatdidLiuTaodo?
S:…
heredidie\LiuTaodo?
S:…
Hoasie's\LiuTao,sholiday?
S:…
T:hydidiecallLiuTao…？
S:Because…
校对thinandrite
Assoestudents:Didyou,,>?
S:yes,Idid.\No,Ididn't. ritingontheblacboardb并且进行句型问答hatdid・・・do…？
I\He\She-
heredid^-go?
I\He\She-
Hoas…？
Itasgreatfun.
hydidiecallLiuTao…？
S:Because
Didyou…？
yes,Idid.\No,Ididn't.
Readthesesentences
Step2Presentation
Graar
总结过去时态的特殊疑问句、一般疑问句的结构先请学生小组讨论，自行总结。

教师后总结。

Hotoanserthesequestions?
TurntoP29,readbyyourselves. Learnthenepasttense.
Playthegae:Quicrespond.
配套K12教育资料
Practicethequestionsandansers.orinfourandsayitoneby one.
Step3consolidation
请你来当小记者，采访身边的小伙伴在国庆节期间都去哪？做了什么？…
四人一小组讨论。

选出一位当小记者采访其它组。

小组中的其余三人做好被采访的准备。

Step4Hoeorl.熟读Graartie中的句型。

预习Funtie中的图片，完成对话。

采访身边的亲朋好友们在国庆节去了哪些地？做了那些事？...
板书设计：
Unit3Holidayfun
hatdidiedo?
hatdidLiuTaodo?
heredidie\LiuTaodo?
Hoasie's\LiuTao,sholiday?
hydidiecallLiuTao…？
教后记
六年级上册英语教学设计
课题Unit3Holidayfun课型新授课时8-3
备课时间9.21授课时间
教学目标1.能听懂、会读、会说单词、词组:“Easter,suerho1idaychristasho1iday,fashionsho,exci ted,ore,onderful,heavyrain”并理解单词的意思。

能听懂、会读、会说日常交际用语:heredidyougo?!---.
重点难点1.能掌握节日的文化背景知识及拓展及学校假期在中国英国的区别。

能正确使用降调来朗读句子。

教具准备PPT
教学过程二次备
SteplFuntie
T:Looatthegirl.SheisLiLi.SheandherfailyvisitedBeiji ngonNationalDayHo1iday.Theysaanyinterestingthings.S hetooanynicephotoandshoedthetohergoodfriendTaoTao.
Teach:NationalDayHolida
T:TaoTaoantstoasLiLi,buthotoas?canyouhelphi?
Ss:yes.
出示图片和句型
Discussingroup
配套K12教育资料
Asandanser.
出示图片录音引导学生问答。

Step2soundtie
T:hydidn'tLiuTaohavethebigfish?
S:Becauseieatethe.
T:Soiefeltsorryaboutthat.Heantstogotothefaragain.
atchandanser:
hatdoesieant?Let'shavealoo.
S:ieantsanorangeandafish.
T:Looatthesignshere.
S:
Step3culturetie
T:ohdear.yourho1idayisverygood,let' senjoysoepictures.
S:yes.
T:ell,Doyounothe?请学生一一介绍，并带读Neyear' sDay,ayDay,children'sDay,Halloeen.
S:ReadtheNeords.
S:I…
T:Didyou…？
T:ouldyouliesaysoethingaboutthe?
s:可以小组讨论每个节日的文化背景知识。

T:hatdidyoudoforthe,,\?
S:I…
T:Didyou…？
S:yes,Idid.No,Ididn't.
询问两、三个学生后，教师出示Easter, suerholidaychristasholiday,图片，让学生读一读并讨论这三个节日的文化背景知识。

Teach:Easter,suerholidaychristasholiday,
出示图片引导学生问答。

Ivisited,,\forthesuerholiday.
Heentto'-'forthe....
eadeanycolourfuleggsforthe…
ThedifferencebeteenainschoolholidaysintheUandinchin a
通过表格对比放假的时间，再让学生说说去年学校假期你做了什么。

Step4consolidation
请你来当小记者，采访身边的小伙伴在国庆节期间都去哪？做了什么？…
配套K12教育资料
四人一小组讨论。

选出一位当小记者采访其它组。

小组中的其余三人做好被采访的准备。

Step5Hoeor预习cartoontie]
教后记
六年级上册英语教学设计
课题Unit3Holidayfun课型新授课时8-4
备课时间9.21授课时间
教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语：heredidyougo?I"・.
Didyou…？yes,Idid.No,Ididn't.hatdidyou
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

重点难点1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

能初步运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。

教具准备PPT
教学过程二次备
Steplarup
学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。

T:Hello,class,heredidyougofortheholiday?
S;lentto…
T:Hoasyourholi day?
S:Itas…
T:hatdidyoudothere?
S:--.
教师先问学生问题，接着让同桌之间相互询问。

请几组同学对话
Step2cartoontie
ecandoanythingsinourschoolholiday.hataboutSaandBobb y?
atchandanser
Itistiefordinner.Bobbyeshoelate.
T:Let'satchacartoonandanserthequestion.
heredidBobbygo?
S;Heasinthepar.Theyhadafashionsho.
hatdidBobbyandSaear?
S:BobbyoreapaperT-shirtandpapershorts.
Didtheshogoellatlast?hy?
S:No,itasonderatfirst,butthenthereasheavyrain.
Readingroups
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Actingtie
T:小组表演。

表演原
改换服装
增加台词
Step3consolidation
再次读短文将对话改编成短文进行填空。

Itistiefordinner.Bobbyeshoelate.He inthepar.Theyh ada there.Tinais aboutthesho,sheassBobb y.;hatdidyouear?Bobby apaperT-shirtandpapershorts ,ButSadidn't,heorealotof.That' sinteresting.Itasonderfulatfirst,butthenthereas
Step4Hoeor:
向你的家人说说culturetie中节日的文化知识以及了解更多节日的文化背景知识。

抄写cartoontie一英一中，并表演。

板书设计：
Unit3Holidayfun
A:heredidyougo?B:Ientto,>,
A:hatdidyoudo?B:17
配套K12教育资料
教后记
六年级上册英语教学设计
课题Unit3Holidayfun课型新授课时8-5
备课时间9.22授课时间
教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语：heredidyougo?I"・.
Didyou…？yes,Idid.No,Ididn't.hatdidyou
能熟练运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。

重点难点1.能熟练运用本课所学的词汇过去式和日常用语来询问有关节日做了哪些事。

能初步根据提示写出过去所做事情的短文。

教具准备PPT
教学过程二次备
Steplarup
学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。

Doyouanttotaepartintheprograer?Ifyouanttheticet,you shouldfininshthegae.
Step2Presentation
Reviethetext.
配套K12教育资料
T:DoyoureeberhatdidieandLiuTaodoontheholiday?
S:yes.
T:Introducetherules.Sayyeahyeahyeah,或者nonono.
完成ticingtie中的一项。

Step3checouttie
riteandsa
T:congratulation!Noyougettheticet.
Therearenineeggshere,youcanchooseone.aybeyoucangets oepresents,andaybenot.youshouldansersoequestions.Le t'sloo.
a.
enoontheNationalDay,iegotsoefishandsoefruit,heashap py.Loo,theyerehappytoo.hatdidtheydointheholiday?
b.选一人作答，然后齐读。

Thinandrite
T:Hello,class.Theyhadalotoffunontheholiday.Doyoulie theNationalDayholiday?
S:yes,edo.
a.Asandanser.
配套K12教育资料
T:Lastholiday,heredidyougo?
S;lentto…
T:Hoasyourholi day?
S:Itas…
T:hatdidyoudothere?
S:--.
教师先问学生问题，接着让同桌之间相互询问。

请几组同学对话
b.Trytoirte.
T:Inoalotaboutyourholiday.Doyouanttonosoethingabout yholiday.S:issAng,heredidyougo?hatdidyoudo?...
T:lenttoBeijingfortheholiday.
Isathesuerpalace.
Thereereanyfloersandtrees.Ihadalotofnicefoodithyfai ly.
Itasgreatfun.
Step4consolidation
再次仿照范例将对话改编成自己的短文。

yholida
配套K12教育资料
lentfortheholiday.Isathere.I.Itasgreatfun,
展示并完成ticingtie中内容。

Step5Hoeor:
向你的家人或者朋友说说自己在节日中做的事情。

根据课堂范例，尝试写出自己节日中所做的事情。

板书设计：
Unit5Holidayfun
lenttoBeijingfortheholiday.
Isathesuerpalace.
Thereereanyfloersandtrees.Ihadalotofnicefoodithyfai ly.
Itasgreatfun.
教后记
六年级上册英语教学设计
课题Unit3Holidayfun课型复习课时8-6
备课时间9.23授课时间
教学目标1.复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。

进一步复习、小结Unitl-3中出现过的的动词过去式,并会读，会用。

重点难点1.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。

能熟练运用as/did展开话题询问和回答。

配套K12教育资料
教具准备PPT
教学过程二次备
Stepl:Revision Freetal.
写出下列动词的过去式: a----laugh-----
is-----lie-------
are-----live-------bee-----loo------
bring-----point-----can------shout------fly-------sho-----
go------al-----
see------pic--------tae-------visit------catch------play------do-------turn-----
eat--------rain----get-
have
ear
配套K12教育资料
tell
get-------
组织学生读一读，发现规律并记一记。

Step2Presentation
组织学生用上面的动词过去式造句并板书。

组织学生尝试将黑板上的句子全部改为否定句，并小结改法，总结一般过去式句型的否定句结构。

组织学生尝试将黑板上的句子全部改为一般疑问句，并小结改法，总结一般过去式句型的一般疑问句句结构。

板书问题，小结一般过去式划线提问的改法，总结特殊疑问句的结构。

指名交流上节课布置的短文:yholiday0
组织学生就短文相互之间小组问答：
heredidyougo?
hatdidyoudo/see?
Hoasthe^-sho?
Step3:Suar
理解，记忆一般过去时的否定句，一般疑问句和特殊疑问句及其回答的结构。

judgeandtic.
Step4:Hoeorl.背诵动词的过去式。

配套K12教育资料
理解，背诵【达标检测】中的语法小结。

达标检测
完成一般过去时语法填空
一般过去时的基本句型结构是
I/he/she/it++非动词的其他内容。

you/复数主语++非动词的其他内容。

任意主语++含有动词的其他内容。

如果句中有as时，否定句中将as改为。

如果句中有ere时，否定句中将ere改为。

如果句中有as,ere时，一般疑问句中将as、ere调到。

如果句中有动词过去式时，一般疑问句中在添,句中的动词过去式改为。

完成划线提问时，先问恰当的问题，如果句中有as,ere,将as、ere调到。

如果句中有动词过去式时，在添,句中的动词过去式改为。

巩固延伸
完成下列改写句子。

Theingoreneclothes.
Thetoengavetheingbeautifulclothes.
Thereisahouseontheountain.
ebroughtsoeduplings,soebreadandhoneyandsoedrins.
配套K12教育资料
ieenttoafarnearStarLae.
HecalledLiuTaobecauseheantedtogiveLiuTaoafish.
板书设计教后记
六年级上册英语教学设计
课题Unit3Holidayfun课型复习课时8-7
备课时间9.24授课时间
教学目标1.复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。

进一步复习、小结Unitl-3中出现过的的动词过去式,并会读，会用。

重点难点1.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。

能熟练运用as/did展开话题询问和回答。

教具准备PPT
教学过程二次备
SteplRevision
Greetings.
听写单词、词组。

Step2完成下列练习
按要求完成句子。

用所给词的适当形式填空。

It' s inspring.Itoften inNeyorinspring.
Spr ingi s and.
配套K12教育资料
I inthetonhenlasachild.
ie orangesonthefarlastSaturday. Sa thehouseoryesterday.
There anyhorsesonthefarlastyear. Herfather anespaperlastnight. Thereaparinl980.
教后记六年级上册英语教学设计
课题Unit3Holidayfun课型复习课时8-8备课时间9.25授课时间
教学目标复习本单元重点语法
重点难点复习本单元重点语法
教具准备PPT
教学过程二次备
SteplRevision
Greetings.
听写单词、词组。

Step2复习本单元重点语法
Step3完成下列练习
句型转换。

Thereisaparrotshointhepar.. aparrotshointhepar.
配套K12教育资料
Thoseareourites.
itesare?
erethoseyourscarves?
thatyour?
IvisitedtheShanghaiuseu.
hereyou?
Heiseatingsoenicefoodno.
Hesoenicefoodyesterdayafternoon.
Therearesoepeopleintheparno.（把no换成justno）Theresoepeopleintheparjustno.
教后记
配套K12教育资料。