人教版四年级下册数学课件:第1课时 数学广角——鸡兔同笼 (共14张PPT)

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二探究新知
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ枚举法
鸡8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔0 1 2 3 4 5 6 7 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32
1.当鸡有8只时,兔子0只,共16只脚; 2.当鸡有7只时,兔子1只,共18只脚; 3.当鸡有6只时,兔子2只,共20只脚;
鸡有3只, 兔有5只。
用枚举法可以解 决问题,但是如 果数据较大时, 过程就很烦琐。
1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下
面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?
2.假设法
假设笼子里都是鸡,共有 8×2=16 只脚。 笼子里实际有26只脚,相差 26-16=10 只脚。
思考:相差的10只脚是怎么产生的?
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二探究新知
1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下
面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?
假设法
假设笼子里都是兔,共有 8×4=32 只脚。 笼子里实际有26只脚,相差 32-26=6 只脚。 思考:相差的6只脚是怎么产生的?
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三 对 应 练 习 教材做一做 1.有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共有112 条。龟、鹤各有几只?
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二探究新知
1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下
面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?
因为把兔子当作鸡了,每只兔 子少算了2只脚,用10÷2能算 出兔子的数量。
假设全是鹤 龟的只数:(112-40×2)÷(4-2)=16(只) 鹤的只数:40-16=24(只) 答:龟有16只,鹤有24只。
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兔的数量:(26-2×8)÷(4-2)=5(只) 鸡的数量:8-5=3(只) 答:鸡有3只,兔有5只。
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一情境导入
《孙子算经》
笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数,有35个头,从 下面数,有94只脚。鸡和 兔各有几只?
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有 2 只脚, 有 4 只脚。
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二探究新知
假设全是 ,
注意:假设法是设鸡得兔,或设兔得鸡;假 设全是鸡,最后求出来的是兔子的数量。
兔的只数=(总脚数-鸡的脚数×总只数)÷(
兔的脚数-鸡的脚数)
假设全是 ,
鸡的只数=(兔的脚数×总只数-总脚数)÷(
兔的脚数-鸡的脚数)
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二探究新知 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从
下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只? 假设全是鸡 兔的只数:(94-35×2)÷(4-2)=12(只) 鸡的只数:35-12=23(只) 答:鸡有23只,兔有12只。
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三 对 应 练 习 教材做一做 1.有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共有112 条。龟、鹤各有几只?
鸡的数量:(8×4-26)÷(4-2)=3(只) 兔的数量:8-3=5(只) 答:鸡有3只,兔有5只。
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二探究新知
1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下
面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?
分析
一只 一个头,
一只
一只 也是一个头,
一只
共有8个头,说明鸡和兔共有 8 只。
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二探究新知
三 对 应 练 习 教材做一做
2. 新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。 男生每人栽了3棵树,女生每人栽了2棵树,一共栽了 32棵树。男、女生各有几人?
假设都是男生栽树 女生:(12×3-32)÷(3-2)=4(人) 男生:12-4=8(人) 答:男生有8人,女生有4人。
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二探究新知
1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下
面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?
因为把鸡当作兔了,每只鸡多算 了2只脚,用6÷2能算出鸡的数量。
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9 数学广角——鸡兔同笼
第1课时 数学广角——鸡兔同笼
优 翼
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一情境导入
《孙子算经》
今有雉兔同笼, 上有三十五头, 下有九十四足, 问雉兔各几何?
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