《求相同加数的和》教学设计

《求相同加数的和》教学设计
课堂目标：
1、能够用求几个相同数的和的算式来解决问题。

（重点）
2、认识“同数连加就是求几个几是多少”。

（难点）
教具准备：课件、小圆片、作业纸。

教学过程：
一、创设情境，提出问题。

1.视频导入。

师：同学们，这是美丽的数学荒岛，它上面既有惊险又有乐趣，想不想去探险？这节课我们就在数学荒岛上学数学！请看课堂目标！
数学荒岛上的小伙伴们非常欢迎同学们的到来，国王还为大家举行了盛大的欢迎宴会呢！
认真观察，你能发现哪些数学信息？
（此处的信息发现学生自由发挥……）生：西瓜有6个。

果汁有15瓶。

面包有16个。

2.引导学生提出问题。

师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？
生：一共有多少个西瓜？一共有多少瓶果汁？一共有多少个面包？
二、探究新知，解决问题。

师：下面我们先来解决“一共有多少个西瓜？”
（课件出示合作要求：）
（1）先独立思考1分钟，然后利用手中的学具摆一摆、数一数或者列式算一算。

（2）对子交流自己的方法。

（3）小组交流推荐一名同学介绍你们小组的方法。

全班交流。

师：哪个小组先来介绍一下你们的方法？
生1：用学具摆一摆，再数一数。

（上台展示）
生2：两个两个的数。

2，4，6.
生3：列算式2+2+2=6（个）
师：我们一起来看！课件展示探究过程……
师：你能自己解决后面两个问题吗？（指定两人到黑板完成）
集体订正答案。

师：请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么共同的特点？
对子交流自己的发现。

生1：都是连加。

生2：加数相同。

师：2+2+2是几个几相加？（不要重复孩子的话）
生：3个2相加。

（板书：3个2相加。

）（依次说出后几个算式并板书）
师：这就是我们这节课学习的主要内容。

（板书：求相同加数的和）
三、学以致用，及时巩固。

师：在数学荒岛上罗克的数学是最厉害的，同学们敢不敢迎接罗克的挑战？
第一关：小手伸出来（课件或贴图或者用孩子的手）
一只手有几根手指？那2只手一共有几根手指呢？
怎样列算式？……
几个几相加？
4只手一共有几根手指？……6只手呢？
第二关：数青蛙
1只青蛙4条腿，2只青蛙几条腿？你是怎样算的？
那么，3只青蛙呢？4只呢？5只呢？
师：你能举几个这样的例子来考考大家吗？……生考生答。

师：看来大家真是生活中的有心人，其实认真观察也是学习数学的一种好方法。

四、自主练习。

师：请同学们拿出任务单独立完成自主练习1、2题。

（集体订正：先让学生讲一讲、老师再讲）
师：为什么同一幅图、同一个问题，列出的算式却不一样呢？
生：……
师小结：从不同的角度观察可以列出不同的加法算式。

五、当堂检测。

师：同学们在数学荒岛上数学最重要，如果数学不好，在数学荒岛上是很难生存的。

下面老师就来检验一下在数学荒岛上你能否独立生存？
请认真完成当堂检测。

时间4分钟。

对子互批。

拓展练习
师：你们表现的太棒了。

现在罗克还有最后一招，可很难，你敢接招吗？
荒岛学校每个教室有2扇门，全校有9个班，一共有多少扇门呢？
师：哎，我发现，有的同学在皱眉头。

来，这位同学说说看，你为什么皱眉头？
生：算式太长了，太麻烦，本子都写不开了。

师：看来用相同加数相加的方法来解决一些问题确实很麻烦，下节课我们继续研究乘法的初步认识，学习一种更简便的方法。

小结：
通过今天的学习，你有什么收获？
师：同学们的收获可真不少！相信只要大家用数学的眼光去发现，就一定有更大的收获！。