说明文教学有益尝试——评蒋军晶老师执教《麋鹿》

说明文教学有益尝试——评蒋军晶老师执教《麋鹿》XX说明文教学的有益尝试——评蒋军晶老师执教的《麋鹿》作者：佚名转贴自：转载点击数：说明文教学的有益尝试——评蒋军晶老师执教的《麋鹿》执教：蒋军晶（五汉教育工作室）点评：沈兴华（杭州市余杭信达外国语学校）师：同学们，我觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认。

所以这节课，我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了，会读了，你们有信心通过检查吗？生：有。

师：我把生字结合到这段文字里了（指多媒体），请你自己读一读。

师：能读下来吗？这里有一个字特别难读，它的意思是超过。

生：这个字念逾。

师：你在平时看到过这个字吗？生：年逾古稀。

师：同学们，年届就是古稀之年，年逾古稀是什么意思？生：就是年龄超过了岁。

师：还有两个字经常山和水一起用，这两个字念什么？生：跋涉。

师：跋山涉水简缩一下，就是跋涉，爬山趟水的意思。

师：这里有一个词，和漂泊不定意思相近，但又强调了生活艰辛无家可归的意思，这个词读什么？生：颠沛流离。

师：一起读一遍。

生：颠沛流离。

师：我再继续检查，我在黑板上写一个词，请一个同学读和这个
词相对应的段落。

（师板书：外形）生：（读第一段）师：谁来读和这个词对应的段落。

（师板书：传奇经历）生：（读第三段）师：请你们一起来读和这个词对应的段落。

（师板书：生活习性）生：（读第二段）师：你们觉得整段话和这篇文章有什么关系？生：我觉得这段话是整篇课文的浓缩。

生：我觉得这段话概括了整篇课文。

生：我觉得这段话是整篇课文的主要内容。

师：从你们的回答来看，你们已经掌握了主要内容的概念，那么谁可以把这篇课文的主要内容概括得再简洁一点。

生：……生：……生：这篇课文主要介绍了麋鹿的外形生活习性传奇经历。