幼儿园《小红帽》故事精品教案(通用

幼儿园《小红帽》故事精品教案(通用
一、教学内容
本节课我们将学习幼儿园教材《幼儿故事与童话》中的《小红帽》故事。

该故事位于教材的第三章第二节，主要内容包括：小红帽与妈
妈的外出、与大灰狼的相遇、大灰狼欺骗小红帽、大灰狼吞掉奶奶、
小红帽的救援以及猎人拯救奶奶和小红帽等。

二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解《小红帽》故事的内容，记住故事中
的主要角色和情节。

2. 能力目标：培养学生对故事情节的分析、推理能力，激发学生
的想象力。

3. 情感目标：教育学生学会辨别善恶，增强安全意识，关爱家人
和朋友。

三、教学难点与重点
重点：故事情节的理解和记忆，主要角色的特点。

难点：培养学生对故事情节的分析、推理能力，以及安全教育。

四、教具与学具准备
教具：小红帽故事挂图、小红帽和大灰狼的角色扮演头饰。

学具：幼儿用书《幼儿故事与童话》。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师佩戴小红帽和大灰狼头饰，扮演故事角色，引导学生进入故
事情境。

2. 讲解故事（15分钟）
（1）教师讲述故事，注意语气、表情和动作，引导学生关注故事
情节。

（2）讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考。

3. 例题讲解（5分钟）
针对故事中的关键情节，提出问题，引导学生进行思考和分析。

例如：大灰狼为什么要欺骗小红帽？小红帽为什么会相信大灰狼？
4. 随堂练习（5分钟）
（1）让学生分角色扮演，复述故事情节。

（2）讨论：如何避免遇到像大灰狼这样的坏人？
六、板书设计
1. 故事《小红帽》
2. 主要角色：小红帽、妈妈、大灰狼、奶奶、猎人
3. 故事情节：外出、相遇、欺骗、吞掉、救援、拯救
七、作业设计
1. 作业题目：根据《小红帽》故事，画出你心中的小红帽、大灰
狼和奶奶。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地为学生服务。

2. 拓展延伸：
（1）引导学生创编一个以《小红帽》为主题的童话故事。

（2）开展家庭活动，让学生与家长一起讨论如何提高安全意识，
保护自己。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 安全教育
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
1. 佩戴头饰：教师佩戴小红帽和大灰狼头饰，使角色形象生动，
增强学生的代入感。

2. 表情动作：教师在讲述故事时，注意语气、表情和动作的运用，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

3. 引导学生参与：教师可以通过提问、邀请学生扮演等方式，引
导学生积极参与实践情景，增强课堂互动。

二、例题讲解
1. 选择合适的例题：针对故事中的关键情节，设计具有启发性和
思考性的问题。

2. 逐步引导：在解答例题时，教师应逐步引导学生思考，帮助学
生分析问题、解决问题。

3. 鼓励学生发言：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能
力和思考能力。

三、安全教育
1. 故事寓意：通过故事，让学生认识到善恶的区别，增强辨别善
恶的能力。

2. 实际案例：结合实际案例，教育学生如何避免遇到坏人，提高
安全意识。

3. 家庭教育：鼓励家长参与安全教育，共同培养学生的安全意识。

四、作业设计
1. 创作性：作业应具有一定的创作性，鼓励学生发挥想象力和创
造力。

2. 操作性：作业应易于操作，让学生在完成作业的过程中巩固所
学知识。

五、课后反思及拓展延伸
（1）教学方法是否得当，学生是否容易接受。

（2）课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高。

（3）教学目标是否达到，学生是否掌握了故事情节和安全知识。

2. 拓展延伸：
（1）鼓励学生创编童话故事，培养学生的想象力和创造力。

（2）开展家庭活动，让学生与家长共同探讨安全话题，提高安全
意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏，以吸引学生注意力。

2. 表情丰富，通过语音、语调的变化，展现故事角色的特点。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保迅速吸引学生注意力。

2. 讲解故事：15分钟，保证故事讲述的完整性和连贯性。

3. 例题讲解：5分钟，充分解释故事关键情节，提高学生的分析
推理能力。

4. 随堂练习：5分钟，加强学生对故事情节的巩固。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 鼓励学生积极发言，对学生的回答给予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 利用头饰、挂图等教具，创造生动的情景，增强学生的代入感。

2. 教师参与扮演，与学生互动，提高学生的参与度。

教案反思
1. 教学内容是否充实：检查教案中的教学内容是否全面，故事情
节是否讲解清晰。

2. 教学方法是否恰当：反思实践情景引入、例题讲解等环节的教
学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和思考。

3. 课堂互动是否充分：观察学生在课堂上的参与情况，提问环节
是否调动了学生的积极性。

4. 安全教育是否到位：思考安全教育是否贯穿整个教学过程，学
生是否能够真正理解和掌握安全知识。

5. 作业设计是否合理：评估作业的难度和反馈性，是否能够帮助
学生巩固所学内容。