短文两篇《谈读书》《不求甚解》 人教版部编版九年级语文下册精品导学案(word版)

从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生学科核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可操作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。

我们要深刻体会这种变化，最大限度地提高教学效率和教育质量，为现代化建设事业培养全面发展的合格接班人。

本课中，既体现出了双基教学，也在高效课堂上注重了重要环节的描写。

通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。

13 短文两篇《谈读书》《不求甚解》学案
【导学提纲】
练习助读
1、查字典，读准下面加点字的音和解释词语。

怡（）情统筹（）藻（）饰
狡黠（）诘（）难要诀（）
蒸馏（）劝诫（）滞（）碍
吹毛求疵（）豁（）然贯通
【高谈阔论】
【文采藻饰】
【诘难】
【寻章摘句】
【吹毛求疵】
【味同嚼蜡】
2. 快速默读全文，划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。

3.判断下列句子是什么论证方法，有什么作用
A.①“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。

”
②“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

B.“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”
C“否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣”
D.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩
4.古往今来，名人学者留下了许多读书名言以激励后人。

你知道哪些读书名言？。