《幼儿记忆的发展导学案-幼儿心理学》

《幼儿记忆的进步》导学案
第一课时
一、进修目标：
1. 了解幼儿记忆的进步特点；
2. 精通幼儿记忆的分类和进步过程；
3. 知晓如何援助幼儿增进记忆的进步；
4. 提高对幼儿记忆进步的关注和重视。

二、进修重点：
1. 幼儿记忆的特点；
2. 幼儿记忆的分类和进步过程；
3. 如何援助幼儿增进记忆的进步。

三、进修难点：
1. 记忆在幼儿认知进步中的重要性；
2. 幼儿记忆进步的影响因素。

四、课前筹办：
1. 查阅相关资料，了解幼儿记忆的进步特点；
2. 筹办教学用具和实例，帮助讲解；
3. 确保教室环境整整齐齐、安静，为进修创设良好氛围。

五、进修内容：
幼儿记忆是指幼儿记录并存储在大脑中的信息，以备日后应用。

在幼儿认知进步过程中，记忆是至关重要的。

幼儿的记忆有其奇特的特点，比如容量有限、易受干扰、记忆时间短暂等。

幼儿的记忆分为感性记忆和观点记忆两种，感性记忆是幼儿通过感觉和阅历得到的，而观点记忆则是通过语言和符号表达的。

幼儿记忆的进步过程包括记忆的形成、临时性记忆、长期记忆等不同阶段。

援助幼儿增进记忆进步的方法有浩繁，比如通过游戏、音乐、绘本等多种方式培育幼儿的记忆能力。

六、进修活动：
1. 导入：通过提问、故事引入，引发同砚对幼儿记忆的爱好；
2. 授课：介绍幼儿记忆的特点、分类和进步过程；
3. 案例分析：结合实际案例，谈论幼儿记忆的进步；
4. 实践操作：设计一些记忆游戏或实践活动，让同砚亲身体验；
5. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调记忆在幼儿认知进步中的重要性。

七、课后作业：
1. 沉思幼儿记忆的特点及其在幼儿认知进步中的作用；
2. 设计一些有助于培育幼儿记忆能力的游戏或活动。

八、拓展延伸：
1. 组织幼儿参与记忆能力竞争，激发其进修爱好；
2. 鼓舞幼儿屡屡复习，稳固所学知识，提高记忆效果。

通过本次进修，同砚将对幼儿记忆的进步有更深度的了解，能够更好地援助幼儿提升记忆能力，增进其认知进步。

期望同砚们在进修中不仅能够精通知识，更能够培育对幼儿记忆进步的关注和重视，为日后的教育工作奠定良好基础。

愿大家在接下来的进修和成长中不息进步，共同尽力！
第二课时
一、导入：
幼儿时期是一个孩子记忆进步的关键期，对于幼儿的记忆能力的进步有重要影响。

那么，幼儿的记忆是如何进步的呢？我们今日就来探讨一下幼儿记忆的进步。

二、目标：
1. 了解幼儿记忆进步的基本特点；
2. 精通幼儿记忆进步的主要阶段；
3. 提升幼儿的记忆能力，培育良好的进修习惯。

三、导学过程：
1. 什么是幼儿记忆？
幼儿记忆是指幼儿对过去经历的事物、事件或信息的记忆能力。

幼儿的记忆是通过感知、认知、注意力等过程来完成的。

随着年龄的增长，幼儿的记忆能力也会逐渐进步和提高。

2. 幼儿记忆进步的特点：
（1）起始性：幼儿记忆进步起始于生命的开始，随着幼儿的成长，记忆能力逐渐增强。

（2）动态性：幼儿记忆是一个动态进步的过程，会随着幼儿的经历和进修而不息变化。

（3）不完善性：幼儿记忆是一个不完善的过程，幼儿对事物的记忆可能存在遗忘或混淆的状况。

3. 幼儿记忆进步的主要阶段：
（1）感性记忆阶段：诞生至1岁，主要依靠感知和情感记忆。

（2）形象记忆阶段：1岁至3岁，逐渐形成对事物的形象记忆。

（3）观点记忆阶段：3岁至7岁，开始形成对观点和抽象观点的记忆。

4. 如何提升幼儿的记忆能力？
（1）重视情感体验：通过情感体验可以增强幼儿的记忆深度和持久性。

（2）重复训练：通过再三训练可以加深幼儿对事物的记忆。

（3）多感官刺激：通过多种感官刺激可以增进幼儿记忆的全面进步。

四、教室练习：
1. 请列举一个幼儿的感性记忆经历。

2. 你认为情感体验对幼儿的记忆有何影响？
3. 如何通过重复训练提升幼儿的记忆能力？
五、总结：
通过今日的进修，我们了解了幼儿记忆进步的基本特点和主要阶段，同时也学会了如何提升幼儿的记忆能力。

期望同砚们能够在平时生活和进修中重视幼儿的记忆进步，培育良好的进修习惯，让幼儿的记忆能力得到更好的进步。

感谢大家的参与，下节课再见！。