新人教版七年级语文上册：作文-5 条理清楚

授课日期课型新授课授课教师
教学课题条理清楚总课时： 2 第 1、2 课时
教学目标1.提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序。

2.设计提纲，让学生学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。

3.写作实践，让学生在作文中注意把握行文线索，追求条理清楚。

教学重点了解一般文章的行文顺序，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。

教学难点了解一般文章的行文顺序，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。

教学方法讲练结合法合作探究法写作实践法
教学准备例文资料，多媒体课件
教学过程
教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、激发兴趣，导入新课。

平时说话要有重点，要条理清
楚地表达自己的意思。

写作文也是
在和别人交流，也需要我们确定重
点，条理清楚地表达写作的目的。

今天我们这堂课的重点就是：学会
条理清楚地写作。

二、学习内容，知识点拨
立意是文章的灵魂，材料是文
章的血肉，那么，结构层次就可以
称作文章的骨骼。

“言之有序”，就是在布局谋篇
中做到层次分明、结构完整，让读
者明白文章先说了什么，后说了什
么。

1.记叙的条理
行文中可采取倒叙、插叙、
补叙等叙述方法。

2.提纲和剪裁
列提纲：首先要围绕立意
设计好文章的整体结构，
然后安排好详略，并设计
出主体内容的写作顺序。

三、方法训练，范文引路。

以《看运识天气》为例【全文中
心】
云就像是天气的“招牌”。

【全文结构】
（一）全文总述：云是天气的招牌。

（略写）
（二）具体介绍云和天气的关系。

（详写）
1.云的形态和天气的关系。

（1）总述：天空的薄云往往是天
认真聆听老师的讲解思考老师
提出的问题，明确今天的学习
任务。

认真阅读所展示的材料，进行
圈点批注领悟知识要点。

学习立意、言之有序的知识点，
对于作文中的知识点及要求把
握并熟记。

小组之间就自己的回答进行讨
论，个人发表自己的见解。

仔细的理解所讲的内容，对于
相关的知识加以理解。

读相关的材料仔细体会《看运
识天气》的相关的内容，体会
的构思。

朗读范文《哭泣的“千年鸟道”》
创设情境，导
入新课。

重点的知识讲
解，培养学生
对知识的字面
理解的能力。

引导学生自主
学习知识点，
独立思考感悟
的能力。

3分钟
7分钟
5分钟
气晴朗的象征；那些低而厚密的云
层，常常是阴雨风雪的预兆。

（2）分述：
①晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。

②阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。

2.云的光彩和天气的关系。

按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。

（三）看云识天气的意义和局限性。

（略写）
得出结论：
明确中心取舍材料定好详略确定顺序
四、结合习作，写作指导。

（一）记叙文也需要条理清楚1. 要写清楚事情的起因、经过、高潮和结局。

2. 顺叙，插叙和倒叙。

（二）以《我回家最晚的一天》为题，写一篇记叙文，不少于500字。

提示：
1. 审好题，确定立意。

立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。

2 .定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。

3. 先写提纲，再写正文。

五、布置作业。

按要求完成大作文。

1.认真的听范文，初步感受
写作内容。

2.针对老师提出的问题，结
合自己的理解，思考答案。

3.小组合作交流，讨论相关的
问题的答案，形成相对统一的
答案。

（根据上面所学小说的知
识，学生先自己思考，之后四
人一小组进行交流。

）
听清老师的要求，按要求进行
练笔。

小组同学之间互相读一读自己
的练笔，并进行适当的交流，
对于不妥的地方进行适当的修
改。

重点培养学生
合作探究的意
识并形成合作
探究的能力，
领悟知识点。

培养学生欣赏
范文的能力，
训练学生听说
的能力。

引导学生动笔
练习，培养仿
写的能力。

培养学生快速
构思的能力，
及小组合作交
流的能力。

15分钟
14分钟
1分钟
板书设计
条理清楚
立意是文章的灵魂，
1.记叙的条理
材料是文章的血肉，明确中心取舍材料
定好详略确定顺序结构层次就可以称作文章的骨骼。

2.提纲和剪裁
课后反思
学习不同文体可用的记叙顺序，结合例文体会条例清晰对文章的重要作用，并在实际写作中体会条理的清楚如何安排结构，提高写作水平。