幼儿园大班语言优质课教案《我的“拓麻歌子”》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《我的“拓麻歌子”》含
反思
课程背景
本节课是一堂大班语言优质课，旨在通过学习拓麻歌子这首儿歌，
引导幼儿培养语言表达、交流的能力。

同时，通过歌曲中富有节奏感
的旋律，培养幼儿的音感和动感。

教学目标
1.能听懂、模仿、演唱《我的“拓麻歌子”》。

2.能通过表情、姿势、语言等方式，表达歌曲中描述的内容。

3.能根据歌曲内容尝试排列单词，形成简单句子。

4.能通过绘制拓麻歌子的方式，表达自己对歌曲的理解和想
象。

教学过程
教师引入
1.教师向幼儿介绍歌曲《我的“拓麻歌子”》，并播放一段
音频，引导幼儿先听一遍歌曲，试着感受音乐和歌词的内容。

2.教师提问：这首歌的名字是什么？歌曲中出现的拓麻歌子
是什么？
3.教师出示拓麻歌子的图片，引导幼儿观察形状和颜色，并
与歌曲中的描写做对比。

歌曲学唱
1.教师带领幼儿一起听一遍歌曲，让幼儿学唱歌曲的主要部
分，同时跟随教师的指挥做出相应的体态表现。

2.教师引导幼儿分成小组，互相练唱，并尝试表演出独特的
动作和表情。

3.教师引导幼儿对歌曲的谐音和韵律节奏进行模仿和感受，
提升幼儿音感能力。

唱后讨论
1.教师让幼儿回忆刚才学习的歌曲内容，在小组讨论的同时，
教师引导幼儿思考其中的意义和感受。

2.教师出示简单的单词和表情图片，让幼儿尝试用自己的话
表达这些词汇所描绘的内容。

3.教师对幼儿的表达进行引导和扩展，让幼儿体会用语言交
流的乐趣和意义。

创作绘画
1.教师出示拓麻歌子的图片，让幼儿想象这个形状特别、色
彩斑斓的动物，尝试用自己的笔画出这个形象。

2.教师引导幼儿用他们自己的语言来描述他们绘制出来的拓
麻歌子。

3.教师让幼儿分组展示和分享自己的绘画和描述，引导幼儿
参与认同和评价，增强幼儿自我表达的信心和能力。

教师总结
1.教师对本节课的内容进行总结，回顾学习的成果和收获。

2.教师引导幼儿进行反思，提出课堂改进的意见和建议。

教学反思
在本节课的教学过程中，我发现部分幼儿在学唱歌曲的过程中出现
了困难，有些幼儿的发音和节奏掌握还不够好，并且在表达歌曲的内
容时需要进一步引导和扩展。

因此，在今后的教学过程中，我会注重
提升幼儿的语音表达和语音理解能力，增加课堂练习和反复学习的机会，让幼儿真正享受到语言学习的乐趣和成就感。

同时，在绘画创作
和语言表达的过程中，教师也需要更加注重个体差异的尊重和引导，
给予幼儿更多多样化的表达方式，让幼儿感受到自己的每一次尝试都
是值得肯定和鼓励的。