冀教版体育一至二年级《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》说课稿5

冀教版体育一至二年级《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》说课稿5
一. 教材分析
冀教版体育一至二年级《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》这一章节，主要让学生了解和掌握正确的身体姿势，培养良好的生活习惯。

教材通过图文并茂的方式，生动地展示了正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势，使学生能够直观地理解和掌握。

二. 学情分析
对于一年级的学生来说，他们正处于生长发育的关键时期，正确的身体姿势对
他们来说尤为重要。

然而，由于年龄较小，学生的自控能力较弱，需要教师耐心引导和反复练习。

此外，学生之间存在个体差异，教师应因材施教，使每位学生都能掌握正确的姿势。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生了解和掌握正确的坐姿、站姿、行走姿势和
读写姿势，提高身体协调能力。

2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践和比赛等形式，培养学生的
自主学习能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的生活习惯，注重身体健
康，增强自信心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势。

2.教学难点：学生对正确姿势的自主掌握和运用。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用示范法、模仿法、实践法、比赛法和分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入：以一首儿歌《身体棒棒》导入，激发学生的学习兴趣。

2.基本部分：
（1）教师示范正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势，学生跟随示范。

（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。

（3）开展“姿势大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固正确的姿势。

（4）分组讨论：如何在生活中保持正确的姿势？学生分享自己的心得体会。

3.拓展部分：
（1）学生自主设计正确的姿势动作，展示给同学和教师。

（2）开展“最佳姿势展示”比赛，评选出最佳姿势获得者。

4.总结部分：教师总结本节课的学习内容，强调正确姿势的重要性，鼓
励学生在日常生活中养成良好的习惯。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括以下内容：
1.正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势。

2.注意事项：保持身体挺直，眼睛平视，双脚自然分开。

八. 说教学评价
1.学生能够熟练地展示正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势。

2.学生能够在日常生活中自觉地保持正确的姿势。

3.学生对正确姿势的认识和理解程度。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学
策略，以提高教学效果。

同时，教师应关注学生在日常生活中的姿势表现，及时给予指导和鼓励，确保学生能够真正养成良好的生活习惯。

知识点儿整理：
冀教版体育一至二年级《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》这一章节，主要涵盖以下知识点：
1.正确的坐姿：保持身体挺直，双脚自然分开，眼睛平视，背部与座椅
充分接触。

2.正确的站姿：身体挺直，双脚分开与肩同宽，重心稳定，眼睛平视。

3.正确的行走姿势：行走时保持身体挺直，双脚自然分开，步态平稳，
眼睛观察周围环境。

4.正确的读写姿势：保持身体挺直，双脚自然分开，眼睛与书本保持适
当距离，手臂自然放置在桌面上。

5.身体姿势的重要性：正确的身体姿势有助于保持身体健康，预防近视
和驼背等疾病，提高自身形象和自信心。

6.不良姿势的危害：长期保持不良姿势会导致身体发育不良，近视、驼
背等疾病，影响个人形象和自信心。

7.如何纠正不良姿势：意识到自己的不良姿势，及时改正；定期进行正
确的身体姿势练习；保持良好的生活习惯。

8.养成良好的生活习惯：保持正确的身体姿势，合理饮食，规律作息，
适当运动，保持良好的心态。

9.团队协作：在练习和游戏中，学会与同学相互配合，共同完成任务，
培养团队协作精神。

10.自主学习能力：学生能够自主学习正确的身体姿势，通过观察、模仿、
实践等方法，提高自己的学习能力。

11.创新意识：鼓励学生创新，设计自己的正确姿势动作，展示给同学和
教师，提高自己的创新能力。

12.评价与反馈：学生之间相互评价，教师给予及时的反馈，共同提高正
确的身体姿势。

13.教学方法与手段：采用示范法、模仿法、实践法、比赛法和分组合作
法等，激发学生的学习兴趣。

14.教学评价：通过学生展示、自我评价、同学评价等方式，评价学生对
正确姿势的掌握程度。

15.教学反思：教师在课后认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调
整教学策略，提高教学效果。

以上知识点整理，有助于教师更好地进行教学设计，确保学生能够系统地学习
和掌握正确的身体姿势，养成良好的生活习惯。

同时，教师应关注学生在日常生活中的姿势表现，及时给予指导和鼓励，确保学生能够真正养成良好的生活习惯。

同步作业练习题：
1.以下哪个选项不是正确的坐姿？
A. 身体挺直，双脚自然分开
B. 眼睛平视，背部与座椅充分接触
C. 低头弯腰，双脚并拢
D. 手臂放在身体两侧
2.以下哪个选项不是正确的站姿？
A. 身体挺直，双脚分开与肩同宽
B. 重心稳定，眼睛平视
C. 低头弯腰，双脚并拢
D. 手臂放在身体两侧
3.以下哪个选项不是正确的行走姿势？
A. 行走时保持身体挺直
B. 双脚自然分开，步态平稳
C. 低头弯腰，双脚并拢
D. 眼睛观察周围环境
4.以下哪个选项不是正确的读写姿势？
A. 保持身体挺直，双脚自然分开
B. 眼睛与书本保持适当距离
C. 低头弯腰，双脚并拢
D. 手臂自然放置在桌面上
5.正确的身体姿势有助于保持身体健康，预防近视和驼背等疾病，提高
自身形象和自信心。

（）
6.长期保持不良姿势会导致身体发育不良，近视、驼背等疾病，影响个
人形象和自信心。

（）
7.意识到自己的不良姿势，及时改正；定期进行正确的身体姿势练习；
保持良好的生活习惯，有利于身心健康。

（）
8.不良姿势对身体健康无影响。

（）
9.请简述正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势的特点。

答案：正确的坐姿是身体挺直，双脚自然分开，眼睛平视，背部与座椅充分接触；正确的站姿是身体挺直，双脚分开与肩同宽，重心稳定，眼睛平视；正确的行走姿势是行走时保持身体挺直，双脚自然分开，步态平稳，眼睛观察周围环境；正
确的读写姿势是保持身体挺直，双脚自然分开，眼睛与书本保持适当距离，手臂自然放置在桌面上。

10.请谈谈你对养成良好的生活习惯的认识。

答案：养成良好的生活习惯，如保持正确的身体姿势，合理饮食，规律作息，
适当运动，保持良好的心态等，有利于身心健康，提高生活质量。

11.设计一个游戏，帮助同学们巩固正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写
姿势。

答案：可以设计一个“姿势接力赛”的游戏。

将同学们分成若干小组，每组成员
依次完成正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势，然后将接力棒传给下一个同学。

哪个小组先完成任务，即为获胜者。

12.请你为班级写一首关于正确姿势的儿歌。

《正确姿势儿歌》
身体挺直，双脚自然分，
眼睛平视，背部与座椅接触。

站如松，走如风，
读写姿势也要正确。

不良姿势改，健康跟过来，
养成良好的习惯，自信满满展风采。

我们一起，努力做到，
正确的姿势，美好的未来。