七年级下册英语Unit6I’mwatchingTV.《setionA1a-2d》听课记录

2024七年级下册英语Unit 6 I’m watching TV. Section A
1a-2d 听课记录
一、教师行为
1.1 导入（Lead-in）
•教师通过播放一些表示现在进行时态的短视频片段（如人们正在读书、跑步、看电视等），引导学生进入英语课堂的语境。

•教师询问学生：“What are they doing in the videos?” 激发学生的思考和回答欲望，为接下来学习现在进行时态做好铺垫。

1.2 教学过程（Teaching Procedure）
•词汇教学（1a）：
•教师展示1a中的图片，并逐一教授新词汇，如“watch TV, read a book, clean, do homework”等。

•教师通过示范发音、学生跟读、小组练习等方式确保学生掌握正确的发音和用法。

•句型学习（1b）：
•教师讲解现在进行时态的基本结构和用法，例如：“I am watching TV.”
并强调“be动词+ 现在分词”的构成。

•教师给出例句，并引导学生模仿造句，练习现在进行时态的表达。

•听力训练（2a-2b）：
•教师播放2a部分的录音材料，指导学生根据录音内容完成图片匹配任务。

•教师核对答案，并解释学生在听力过程中可能遇到的难点。

•接着，教师播放2b部分的录音，让学生根据录音内容填写表格中的信息，并核对答案。

•对话练习（2c-2d）：
•教师先与学生一起分析2c中的对话模型，讲解对话中的功能句型和表
达方式。

•学生两人一组，模仿对话模型进行角色扮演，练习现在进行时态在对话中的运用。

•教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励学生大胆表达。

二、学生活动
•学生在导入环节认真观看视频，并积极参与教师的提问和回答。

•在词汇教学环节，学生跟读教师发音，积极练习新词汇的发音和用法。

•在句型学习环节，学生认真听讲，模仿教师例句进行造句练习。

•在听力训练环节，学生根据录音内容完成图片匹配和表格填写任务，并积极参与答案核对和讨论。

•在对话练习环节，学生两人一组进行角色扮演，积极练习对话中的功能句型和表达方式。

三、过程点评
•导入环节的视频素材选择恰当，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。

•词汇教学环节注重发音和用法的练习，有助于学生掌握新词汇的正确用法。

•句型学习环节通过例句和造句练习的方式，帮助学生掌握了现在进行时态的基本结构和用法。

•听力训练环节通过图片匹配和表格填写任务，有效提高了学生的听力理解能力和信息处理能力。

•对话练习环节通过角色扮演的方式，让学生在实际运用中巩固了所学知识，提高了口语表达能力。

四、板书设计（提纲式）
•Unit 6 I’m watching TV.
•Section A 1a-2d
•Vocabulary: watch TV, read a book, clean, do homework, ...•Grammar: Present Continuous Tense (be + -ing)
•I am watching TV.
•He/She/It is watching TV.
•We/They are watching TV.
•Dialogue Practice: Role Play with Present Continuous Tense
五、作业布置
•复习并背诵今天所学的新词汇和句型。

•完成课本上相关的练习题目，巩固所学知识。

•准备一段描述自己或他人正在进行的动作的短文，下节课进行分享。

六、课堂小结
•教师总结本节课学习的重点和难点，强调现在进行时态的基本结构和用法。

•教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并指出需要改进的地方。

•教师提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。

七、评价与建议
•本节课的教学内容充实，教学过程流畅，教师能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

•教师在词汇教学和句型学习环节注重学生的发音和用法练习，有助于提高学生的语言运用能力。

•建议教师在今后的教学中更加注重学生的口语表达训练，多设计一些口语练习活动，提高学生的口语表达能力。

•建议教师多利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。