2013春季出版《走向高考》一轮总复习岳麓版历史课件选修4-3-6争取世界和平的努力

中，心里默默地说：“一切都结束了，我的愤怒在河里洗 掉了，任何责任与义务也一同洗掉了。再见了，战场！永 别了，武器！”他顺利地上了岸，终于与凯瑟琳重逢。他 们一块散步、读书，商讨战争结束后应该做些什么。然而 怀孕的凯瑟琳却被病魔夺走了生命，将亨利一个人留在凄 风苦雨中，漠然茫视悲凉的人生。
(1)概括小说表现出的反战思想。 (2)和第二次世界大战后的和平运动相比，“迷惘的一 代”的反战有哪些局限？ 【答案】(1)揭露战争的残酷，抨击统治阶级战争宣传 的虚伪性，歌颂人性与爱情。 (2)虽然反对战争，但看不到出路，因而只是为逃避战 争，基本上是个人行为而没有像二战后和平运动那样广泛 组织起来，直接进行反战活动制止战争。
(4)美国发动的越南战争等局部战争的存在，威胁世界和 平。
(5)众多文化名人的推动，如罗素和爱因斯坦。 (6)世界各国民众维护世界和平意识的增强。
2．具体表现 (1)世界和平运动形成战后第一次高潮：40、50 年代的世 界保卫和平大会和《罗素—爱因斯坦宣言》。 (2)世界和平运动形成战后第二次高潮：60、70 年代的美 国反战运动。 (3)世界和平运动形成战后第三次高潮：80 年代由欧洲兴 起并迅速波及整个世界。
(1)歌曲《给和平一个机会》体现出欧洲人的什么心 理？结合所学知识分析形成这种心理的原因。
(2)结合所学知识，写出二战后反战和平运动呈现的新 特点。
【答案】(1)渴望避免战争，维护和平。两次世界大战 给欧洲人带来了沉重的灾难；美苏的争霸和对峙使欧洲面 临着战争的威胁。
(2)特点：以反核运动为中心；参与阶层广泛；由分散 走向统一，由国内运动走向跨国行动。
(2)结合材料一，说明材料二的两个“战争”分别指什 么。并分析二战后国际形势的转变。
【答案】(1)世界人民渴望和平，反对任何形式的战争。 (2)两个“战争”：二次大战和战后的美苏“冷战”。 战后国际形势的转变：二战后，西欧和日本衰落，美 国成为资本主义世界的霸主，苏联的实力不断增加，美苏 矛盾加剧，“冷战”出现。
3．了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依 据，把握当今世界国际形势发展的总趋势；结合历史史实， 认识和平与发展两大主题的辩证关系。
基础梳理
联合国的风雨历程
1.创立 (1)背景：国际联盟破产；二战洗礼呼唤新的国际组织建 立。
(2)创立：1945 年 10 月 24 日正式成立。 (3)意义：联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是 人类的一大进步，是世界和平的胜利。
2．宗旨与主要机构 (1)宗旨：维护国际和平与安全；发展国际间的友好关系； 国际合作；构建协调各国行动的中心。 (2)主要机构：联合国大会、安理会、经济与社会理事会、 托管理事会、国际法院和秘书处。 3.风雨历程：初期做出了一些违反联合国宪章的事；60、 70 年代逐渐成为发展中国家伸张正义的讲坛；90 年代受挑战。
材料二 当代几对伙伴关系的基本表述： 中俄：面向 21 世纪的平等与互信战略协作伙伴关系。 中美：致力于建立建设性战略伙伴关系。 日俄：创造性合作伙伴关系。 美日：全球性合作伙伴关系。 中日：和平与发展合作伙伴关系。
请回答： (1)材料一中提出的确定时代主题的依据是什么？你 认为 20 世纪以来的时代主题发生了怎样的变化？分析材 料并结合所学知识扼要概括当今威胁人类和平的主要因 素。 (2)材料二说明了当今世界的什么主题？结合所学知 识分析得出当代几对伙伴关系的因素有哪些。
(1)据材料一，指出法西斯的反人类政策。1979 年联合 国教科文组织将奥斯威辛集中营列入世界文化遗产名录， 谈谈你对此举的看法。
(2)据材料二并结合所学知识，概述二战后国际社会为 防止战争悲剧重演做出的努力。
【答案】(1)政策：种族灭绝政策。 看法：战争的教训是惨痛的；警示后人不忘战争；和 平来之不易；我们要防止战争悲剧重演，维护和平。
当今世界的两大主题——和平与发展
1.和平是发展的前提 (1)经济发展和人民生活水平的提高需要安定的国际 国内环境。 (2)战争本身的巨大消耗和对生产力的严重破坏。
2．发展是和平的保障 (1)经济的发展能促进世界多极化的趋势，有利于世界 和平力量的增长，更为有效的制止战争。 (2)世界经济的发展加速了经济全球化的进程，也是对 战争的一个制约因素。 (3)发展能缩小南北差距，解决贫困和难民问题，更好 的维护世界和平与稳定。
5．阅读下列材料，回答问题： 材料一
图二说明：在这幅漫画上，日本侵略者被画成了一个手 持武士刀的疯狂日本传统武士，他的双脚和握刀的右手被象 征抗日根据地的碑石、木桩和绳索牢牢地束缚着，无力前行。
图三说明：图中文字为 Peace No War(和平，不要战争) (1)请概括四幅图片共同主题。
材料二 1945 年 5 月 8 日，德国签署无条件投降书， 苏联人民举国欢庆。而当时担任美国驻苏参赞的凯南却对 身边的记者说：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束 了。而战争才刚刚开始。”
3．二战后反战和平运动的特点和作用 (1)二战后反战和平运动的特点 ①内容上：以反核运动为中心。 ②范围上：参与阶层广泛，遍及各大洲，具有全球性。 ③组织上：由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。
(2)二战后反战和平运动的作用 ①对制止战争、对限制军备竞赛、对裁军起了积极作用。 ②在一定程度上影响各国政府及朝野政党的政策制定。 ③和平思想逐渐普及，有助于提高民众对侵略战争的警 惕，为世界持久和平提供坚实基础。
【答案】(1)依据：时代的主要矛盾和根本任务。变化： 由“战争与革命”转变为“和平与发展”。因素：恐怖主 义，霸权主义，狭隘民族主义，宗教矛盾，领土矛盾等。
(2)主题：和平与发展。原因：人民反对战争呼吁和平； 核战的毁灭性；经济全球化的发展；解决全球性问题的需 要；彼此力量的互相制约等。
4．阅读材料，回答问题。 “人人都在谈论这个主义，那个主义，但我们这里想 说的只是：给和平一个机会”。这段歌词出自英国甲壳虫 乐队主唱约翰·列侬 1969 年所作的《给和平一个机会》。这 首地地道道的反战歌曲在当时的社会上大受欢迎，在多次 反战活动中被人们反复高唱。
(2)成立联合国；调解斡旋国际争端；倡导裁军和军备 控制；组建维和部队；开展反战和平运动。
2．阅读材料，回答问题。 材料 第一次世界大战后，在美国出现被称为“迷惘 的一代”的文学流派。通过文学作品表达反战思想，代表 人物是海明威。他在 1929 年发表了小说《永别了，武器》， 其梗概如下：
第一次世界大战末期，失业青年亨利应征入伍，被派 往意大利前线，与护士凯瑟琳相爱。在部队里，亨利心里 老是想到凯瑟琳，越来越厌恶这场倒霉的战争，他的同伴 说：“在战争中我观察了好久，并没有看到所谓神圣、光 荣的事由。所谓牺牲，那就像芝加哥的屠宰场。”不久， 他们的防线被德军突破了。庞大的队伍犹如一盘散沙，士 兵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高呼着“和平万岁”，纷纷扔掉武器四散回家。许多 人被以“擅离职守”的罪名枪毙。亨利瞅准机会跃入河
走向高考·历史
岳麓版 ·高考一轮总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
选考内容
选修三
20世纪的战争与和平
选修三
专题六 争取世界和平的努力
课标展示 基础梳理 课堂巩固
课标展示
1．了解联合国的产生及在维护世界和平中的主要活动； 认识联合国在维护世界和平中的主要贡献及其变化的主要原 因。
2．了解世界保卫和平大会、《罗素—爱因斯坦宣言》、六、 七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平 运动高涨的原因、特点和意义。
课堂巩固
1．阅读材料，回答问题。 材料一 二战期间，纳粹德国在波兰建立了奥斯威辛 集中营，共有 110 万人在这里被杀害。1945 年 1 月 27 日， 苏联红军解放了该集中营。在欧洲许多国家，1 月 27 日已 经成为大屠杀遇害者的法定纪念日，告诫人们要永远记住 这段惨痛的历史。
材料二 《联合国宪章》庄严宣布：“欲免后世再遭 近代人类不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值， 以及大小各国平等权利之信念。”经历了法西斯的浩劫和 战火的洗礼，人类的理性进一步得到弘扬，民主、人权与 和平的思想深入人心。
【解析】本题考查反战和平运动。(1)注意从材料中读 取信息，抓住主人公的情感变化。(2)材料所反映的个人行 为和大规模的群众性斗争运动相比，缺乏目的性、计划性。
3．阅读下列材料： 材料一 每个时代都有自己的主要矛盾，都有需要解 决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的 主题。继“9·11”事件之后，恐怖分子又相继在印尼巴厘 岛、在西班牙马德里、在英国伦敦等制造了大规模恐怖袭 击，一次次向无辜平民挥起了屠刀。
4．维和贡献 (1)方式：通过决议、调解斡旋、秘书长出面、派遣特使。 (2)裁军和军备控制。 (3)联合国的“维和行动”。
世界反战和平运动三次高潮
1.20 世纪下半期世界反战和平运动高涨的原因 (1)二战劫难使世界各国人民渴望和平。 (2)核武器阴影的笼罩，严重威胁人类文明。 (3)美苏“冷战”加剧，导致两大军事集团的对峙，及军 备竞赛的升级，造成世界不安宁。
3．当今世界的安全形势 (1)特点：战争危险依然存在，和平力量不断增强。 (2)潜在战争因素：霸权主义和强权政治；恐怖主义； 狭隘民族主义；地区霸权主义；宗教领土矛盾。
(3)和平力量的不断增长 ①政治：世界格局的多极化趋势将有效制约霸权主义 和强权政治，制止战争。 ②经济：第三次科技革命大大促进了国际经济分工与 合作的发展，促进各国经济相互依赖，相互补充；发展中 国家致力于经济建设的需求。 ③思想：两次世界大战的惨痛教训；人类整体素质的 提高；和平与人道主义的观念日益深入人心。