第16课我的老师(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册

第16课我的老师（教学设计）20232024学年美术二年级下册
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解人物画的基本知识，学会运用线条和色彩描绘人物形象，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握人物画的基本技巧，提高学生的绘画水平。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容
1. 介绍人物画的基本知识，如人物比例、动态、表情等。

2. 学习运用线条和色彩描绘人物形象。

3. 观察并描绘自己的老师，表达对老师的尊敬和感激之情。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：人物画的基本技巧，包括比例、动态、表情等。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的特点和情感。

四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。

五、教学过程
1. 导入：通过图片展示，让学生了解人物画的基本知识，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并进行示范。

3. 实践环节：学生观察自己的老师，运用所学知识进行描绘，教
师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。

六、板书设计
1. 第16课我的老师
2. 内容：人物画基本知识、技巧、实践环节、作品展示等。

七、作业设计
1. 课后作业：运用所学知识，为家人或朋友画一幅肖像画。

2. 作业要求：注意人物比例、动态、表情，使用线条和色彩表现
人物特点。

八、课后反思
本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了人物画的基
本技巧，提高了学生的绘画水平。

同时，培养了学生热爱老师、尊敬
老师的情感，激发了学生对美术学习的兴趣。

在今后的教学中，应更
加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的
掌握和技能的培养。

在本节课中，教学过程包括导入、新课内容、实
践环节、作品展示和课堂小结五个环节。

下面将针对这个重点细节进
行详细的补充和说明。

一、导入
二、新课内容
在新课内容环节，教师需要详细讲解人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等。

讲解过程中，可以结合示范作品进行分析，让学生更
直观地理解。

教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考
和参与。

1. 比例：讲解人物画的比例关系，如头部、身体、四肢的比例。

可以让学生观察自己的身体，了解基本的比例关系。

2. 动态：讲解人物画的动态表现，如站立、坐姿、行走等。

可以
让学生模仿不同的动态，观察并描绘。

3. 表情：讲解人物画的表情表现，如喜、怒、哀、乐等。

可以让
学生模仿不同的表情，观察并描绘。

三、实践环节
在实践环节，学生需要观察自己的老师，运用所学知识进行描绘。

教师在这个过程中，要巡回指导，及时发现并解决学生的问题。

同时，教师还可以设置一些绘画游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习。

1. 观察与描绘：学生观察自己的老师，注意其外貌特征、服饰、
动态等，并运用所学知识进行描绘。

2. 巡回指导：教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行解答，帮
助学生提高绘画水平。

3. 绘画游戏：设置一些绘画游戏，如“你画我猜”、“接力绘画”等，让学生在游戏中练习人物画技巧。

四、作品展示
在作品展示环节，学生将自己的作品展示给全班同学，互相交流、学习。

教师要对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需
要改进的地方。

1. 展示与交流：学生将自己的作品展示给全班同学，互相交流、
学习。

2. 点评与指导：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

五、课堂小结
2. 布置作业：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识为家人或朋友画一幅肖像画。

在补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要更加细化每个环节的具体操作和目标，以确保教学设计的有效性和实用性。

一、导入
1. 展示与学生生活经验相关的人物画作品，如家庭成员、同学或学校活动的照片，引发学生的共鸣。

2. 提问学生：“你们觉得这些画中的人物有什么特点？你们想不想也能画出自己心中的老师？”以此激发学生的学习欲望。

3. 快速回顾之前学过的绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配，为学习新技能打下基础。

二、新课内容
新课内容环节是传授新知识和技能的关键步骤。

教师应该：
1. 通过PPT或实物展示，详细介绍人物画的比例知识，如头部、身体、四肢的基本比例，并提供简单的练习让学生现场尝试。

2. 利用视频或现场示范，展示不同动态的人物画技巧，让学生了解如何在二维平面上表现三维空间中的动态。

3. 通过表情游戏或角色扮演，让学生体会不同的表情变化，并教授如何通过线条和色彩的微妙变化来表现人物的情感。

三、实践环节
实践环节是学生将理论知识应用到实际操作中的重要步骤。

教师
应该：
1. 提供足够的时间和材料，让学生独立观察并描绘自己的老师，
鼓励他们注意细节，如老师的发型、眼镜、服饰等。

2. 在学生绘画过程中，教师应巡回指导，提供个性化的建议和帮助，鼓励学生大胆尝试，不畏失败。

3. 可以设置小组合作活动，让学生相互观察、讨论和描绘，增进
交流与合作，提高绘画技能。

四、作品展示
作品展示环节旨在培养学生的自信心和欣赏能力。

教师应该：
1. 创建一个展示区域，让学生将自己的作品展示出来，并鼓励他
们向同学介绍自己的作品。

2. 邀请学生分享创作心得和遇到的挑战，以及其他学生的反馈和
评价，促进相互学习和尊重。

五、课堂小结
1. 简要回顾本节课的学习内容，强调学生应该掌握的技能和知识点。

2. 鼓励学生反思自己的学习过程，思考如何将所学应用到其他绘
画作品中。

3. 布置课后作业，要求学生结合课堂所学，创作一幅新的肖像画，巩固和拓展课堂学习。

通过这样的教学过程设计，教师能够有效地指导学生掌握人物画
的基本技巧，同时培养学生的观察能力、创造力和审美能力。

每个环
节都紧密相连，确保了教学目标的实现，并为学生提供了充足的实践机会和个性化的指导。