高一语文同步练习：第11课《陈情表》第2课时(语文版必修1) Word版含解析.doc

第11课 陈情表
第2课时 测试与反馈
(分值：50分)
一、基础知识(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是( )
A ．险衅．(xìn) 陨．首(yuán) 茕茕孑．立(jié) 除臣洗．
马(xǐ) B ．期．功强近(qī) 矜．愍(jīn) 夙遭闵．凶(mǐn) 过蒙拔擢．
(zhuó) C ．床蓐．(rù) 日笃．(dǔ) 宠命优渥．(wò) 猥．
以微贱(wěi) D ．逋．慢(bū) 不胜．(shèn ɡ) 门衰祚．薄(zhà) 日薄．
西山(bó) 2．下列词语中，字形有误的一项是( )
A ．躬亲 伏惟 气息奄奄 诏书切峻
B ．沐浴 矜育 形影相掉 五尺之僮
C ．孝廉 盘桓 矜愍愚诚 奉诏奔驰
D ．供养 希冀 人命危浅 朝不虑夕
3．下列对“以”的意义和用法，判断正确的一项是( )
⎩⎨⎧ ①臣以．险衅，夙遭闵凶②臣以．供养无主 ⎩⎨⎧
③伏惟圣朝以．孝治天下④但以．刘日薄西山 A ．①②相同，③④相同 B ．①②相同，③④不同
C ．①②不同，③④不同
D ．①②不同，③④相同
4．下列各句中，加点词的意义相同的一项是( )
A.⎩⎨⎧ 门衰祚薄，晚有儿息．去以六月息．者也
B.⎩⎨⎧ 茕茕孑立，形影相吊．死则往吊．
哭之 C.⎩⎨⎧ 臣以险衅，夙．遭闵凶而刘夙．婴疾病 D.⎩⎨⎧
是以区区．．不能废远秦以区区．．
之地，致万乘之势 5．下列句子中加点词的意义和用法，与现代汉语相同的一项是( )
A ．零丁孤苦，至于．．
成立 B ．庶刘侥幸．．
，保卒余年 C ．臣密今年．．
四十有四 D ．臣之辛苦．．
，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 二、文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成6～8题。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜．
育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜．
名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠．命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄．西山，气息奄奄，人命危浅，朝不
虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更．相为命，
是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之．日长，报刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之．人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜．愍愚诚，听．臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当
陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

6．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()
A．宠．命优渥宠：恩宠
B．听．臣微志听：听信
C．日薄．西山薄：迫近
D．更．相为命更：交互
7．对下列句中加点词语的意思的判断，正确的一项是()
①凡在故老，犹蒙矜．育②本图宦达，不矜．名节
③愿陛下矜．愍愚诚，听臣微志
A．①与②相同B．①与③相同
C．②与③相同D．①②③都不同
8．下面四个句子中的“之”字，与其他不同的一项是()
A．臣之．进退，实为狼狈
B．外无期功强近之．亲
C．臣之辛苦，非独蜀之．人士及二州牧伯所见明知
D．臣尽节于陛下之．日长
三、类文阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成9～13题。

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。

父早亡，母何氏醮①。

密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。

祖母刘氏，躬自
．．抚养，密奉事以．孝谨闻。

刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。

有暇则．讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。

少仕蜀，为郎。

数使吴，有才辩，吴人称之。

蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。

密以．祖母年高，无人奉养，遂不应命。

乃上疏曰：
臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背
．．；行年四岁，舅夺母志。

祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无叔伯，
终鲜兄弟，门衰祚薄
．．，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

……臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿
陛下矜愍
．．愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

送帝览之曰：“士之．有名，不虚然哉！”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。

司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。

”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而．霸，用竖刁而虫流。

安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧
国，是知成败一也。

”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。

孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。

”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。

”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨，及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。

官无中人，不如归田。

明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。

后卒于家。

注 ①醮(jiào)：女子出嫁。

②烝烝：淳厚的样子。

③方：比拟。

游夏：孔子的学生言子游、卜之夏，并称游夏。

9.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )
A ．躬自．．
抚养 躬自：亲自 B ．慈父见背．．
见背：背离我，离我而去 C ．门衰祚薄．．
祚薄：福分浅薄 D ．矜愍．．
愚诚 矜愍：夸耀 10．下列各句中加点词语的意义和用法，不相同的一项是(3分)( )
A.⎩⎨⎧
密奉事以．孝谨闻密以．祖母年高 B.⎩⎨⎧ 有暇则．讲学忘疲欲奉诏奔驰，则．刘病日笃 C.⎩⎨⎧ 士之．有名，不虚然哉臣之．进退 D.⎩⎨⎧
齐桓得管仲而．霸赂秦而．
力亏，破灭之道也 11．下列语句全都体现李密“悲恻动人”的一项是(3分)( )
①密奉事以孝谨闻
②则涕泣侧息，未尝解衣
③生孩六月，慈父见背
④门衰祚薄
⑤臣生当陨首，死当结草
⑥后刘终，服阕
A ．①②④
B ．②③⑥
C ．②③④
D ．①⑤⑥
12．下列对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A ．李密先以简洁精练的语言写自己孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。

B ．强调祖母刘“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。

C ．《陈情表》的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情。

D ．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。

13．翻译文中画横线的语句。

(6分)
(1)后刘终，服阕，复以洗马征至洛。

(2分)
译文：
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______
__________________________________________________________________ ______
(2)出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。

”(4分)
译文：
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______
__________________________________________________________________ ______
四、语言运用(8分)
14．写一张给亲属的节日或生日贺卡。

要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50字左右。

(3分) 答：
______________________________________________________________________ __
__________________________________________________________________ ______
__________________________________________________________________ ______
__________________________________________________________________ ______
15．下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。

请根据上下文，补写画线处的内容。

要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。

(5分)
近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。

这引发了有关人士的质疑：__①__？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。

__②__无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理及心理的差异和特点，只是简单地采取__③__，恐怕不但达不到预期的教育效果，__④__。

感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要__⑤__。

答：
______________________________________________________________________ __
__________________________________________________________________ ______
__________________________________________________________________ ______
__________________________________________________________________ ______
第2课时导学与探究
1．C[A项“陨”读yǔn，“洗”读xiǎn。

B项“期”读jī。

D项“胜”读shēnɡ，“祚”读zuò。

]
2．B[掉—吊。

]
3．B[①②④为连词，因为；③为介词，用。

]
4．C[C项早时。

A项子/气息，这里指风。

B项安慰/哀悼死者。

D项私情/少，小。

]
5．B[A项至于：古义，一般表示时间、处所等所至的范围，相当于“到了”“到达”；今义，表示达到某种程度或表示另提一事。

C项今年：古义，现在的年龄；今义，说话时的这一年。

D项辛苦：古义，辛酸苦楚；今义，身心劳苦或用于求人做事的客套话。

]
6．B[听：任，任从。

这里指准许。

]
7．B[①③怜惜，②自夸。

]
8．A[A项助词，用于主谓之间，无实义；B、C、D三项均为结构助词，的。

] 9．D[矜愍：怜惜。

]
10．B[A项因为，介词。

B项就/却。

C项用于主谓之间，无实义。

D项连词，表顺承。

]
11．C[“悲恻动人”主要表现在对李密祖母以及自己身世不幸方面。

]
12．D[“实现了夙愿”不当。

]
13．(1)后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。

(2)李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。

”
参考译文
李密，字令伯，是犍为武阳(今四川省彭山县)人，他的一个名字叫虔。

父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。

当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。

祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。

祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里不曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。

有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他和子游子夏相比拟(认为他是很有文学才华的人)。

李密年少时在蜀汉做郎官。

多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。

蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。

他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。

于是上书说：
我因命运不好，小时候就遭遇到了不幸。

刚出生六个月，慈父就去世了。

到了四岁，舅父强行改变了母亲守节的志向。

祖母刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。

我小时候经常生病，九岁时还不会走路。

孤独无靠，一直到成人自立。

既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微，福分浅薄，直到很晚才有了儿子。

在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的奴仆。

孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。

而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从不曾间断和离开过。

……我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼看见、内心明白的，连天地神明也都看得清清楚楚。

希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地平安寿终。

我活着当以牺牲生命相报，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。

送至晋武帝，晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密有名声，不是徒有虚名！”于是就停止征召他。

后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。

司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。

”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。

安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。

”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。

和孔明说话的人没有人能和孔明相匹敌，所以说话细碎。

”张华认为他的话对。

李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。

”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。

李密很有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁到汉中担任太守，自己认为失去了万分重要的机会，心怀怨恨。

等到在东堂赐宴饯别，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们有这样的话，有因才有缘。

做官没有有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。

皇上清清楚楚，这话怎么能这么说。

”武帝很生气，在这种情况下，都官从事上奏免除李密的官职。

后来李密在家去世。

14．(示例)爸爸：今天是您的生日，您却在千里之外为事业、为家人的生计奔波。

正因为有您，我才能坐在教室中学习，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。

祝您生日快乐！
解析本题考查考生编写贺卡词、表达真诚祝福的语言运用的能力。

开放性高，鼓励创新。

编写贺卡词要注意用语简明、连贯、得体，运用修辞，注重文采。

贺卡词表达祝福情意，多与祥和美好联系，根据具体情境与对象，用语可以轻松幽默，也可以正规庄重。

15．难道感恩就只是给父母洗脚吗学校对学生进行感恩教育“一刀切”的模式反而会使学生产生抵触情绪学校、家长和社会的共同努力
解析解答本题要结合具体内容和语言环境，联系上下文。

第2句中“这”复指第1句中的“学生给父母洗脚”，“质疑”也应围绕这一点提出；②说的是文段的中心，本段话的中心是“学校对学生的感恩教育”；联系上下文，③处应填句子的意思为，简单的统一的要求，即“一刀切”的模式；④前说“不但达不到预期的教育效果”，后面一句应与“不但”呼应，反向递进，所以应填“反而会使学生产生抵触情绪”；感恩教育必定需要学校、家长和社会的共同努力，据此可填⑤的内容。

目标预览(1)了解中国古代文化典籍的概况，掌握“四部分类法”以及每一
部类具有代表性的经典作品。

(2)了解中国古代传统文化的发展和流变，学会用现代人的眼光来
观照我国古代的文化经典，了解中国古代传统文化在今天的现实意义。

(3)了解《中国文化经典研读》一书的特点，以及每一单元的侧重
点，为学习本书做好准备。

单元综述
本单元是全书的绪论部分。

采用问题提示的方法，引导我们对中国文化经典及其学习方法有一个总体的了解。

美文欣赏
入门四问
1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。

秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。

秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。

清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。

秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。

2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。

聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！
3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。

让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。

我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。

4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。

人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。

5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。

月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。

人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。

沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。

6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。

阑珊灯火，映照旧阁。

红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。

舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。

风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？
7、经年，未染流殇漠漠清殇。

流年为祭。

琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。

冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。

寂寞琉璃，荒城繁心。

流逝的痕迹深深印骨。

如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。

邂逅的情劫，淡淡刻心。

那些碎时光，用来祭奠流年，可好？
8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。

你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。

生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。

生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。

9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。

我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。

这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。

10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。

四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。

有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头。

她温和的把头发理顺。

又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。

她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。

流到眼角，纺织进长长的。

麻花辫。

阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。

女儿乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。

11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。

青山那坚实的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。

不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成为最美丽的语言。

那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那散落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了青山另外的神秘。

12、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。

谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野的林带，编织着深绿浅黄的锦绣，抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。

13、终于，心痛，心碎，心成灰。

终于选择，在月光下，被遗忘。

百转千回，早已物是人非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。

爱你，终是一朵花开至荼糜的悲伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。

14、世界这么大，能遇见，不容易。

心若向阳，何惧忧伤。

人只要生活在这个世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。

人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。

再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。

再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。

15、孤独与喧嚣无关，摩肩接踵的人群，演绎着身外的花开花谢，没谁陪你挥别走远的流年。

孤独与忙碌迥异，滚滚红尘湮没了心境，可少了终点的奔波，人生终究一样的苍白。

当一个人成长以后，在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声构成之后，还能坚持自己的梦想，多么可贵。

16、生活除却一份过往和爱情外，还是需要几多的遐思。

人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的，过往是人生对所有走过岁月的见证；因为简单，才深悟生命之轻，轻若飞花，轻似落霞，轻如雨丝；因为简单，才洞悉心灵之静，静若夜空，静似幽谷，静如小溪。