中班主题没长耳朵的小老虎教案

中班主题教案《没长耳朵的小老虎》
【活动目标】
1、认真听故事，理解故事内容。

2、知道注意倾听的重要性。

【活动准备】
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

【活动过程】
一、谈话激发幼儿兴趣。

1、今天老师带来了一位动物朋友（出事图片），小朋友们说说看这是谁啊？
2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊？它是不是很开心？
（那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊？那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么？）
教师讲述故事的第一部分（从“这一天……一会儿都不肯安静”）
提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊？
教师讲述第二部分故事（从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”）
提问：谁请小老虎帮忙了啊？（袋鼠，小兔）
袋鼠请小老虎干什么啊？结果怎么样？
小兔请小老虎干什么？结果怎么样？
哦。

原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情？
教师讲述第三部分故事（从“小熊家让……下回注意听就行了”）
小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了很多乱子啊？把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话？为什么？（引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对？）
二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做？
三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听（屈老师）。

附故事：没长耳朵的小老虎
这一天是小猪的生日，小熊把朋友们都喊来，打算开个生
日晚会，说：“我们要准备气球、蛋糕，还有蜂蜜……”
“嗬一嗬一嗬！我做些什么？”，小老虎兴奋地跳个不停，“挂彩带？还是挂气球？我最拿手的就是做跳起来的事情。

”小
“没问题，兔气哼哼地说：
“你能不能不到处跳，停下来好好听。

”
我听着呢。

”小老虎摇头晃脑，根本没听清大家说了些什么。

大家开始做准备，小老虎也忙活起来。

他不停地跳啊，蹦啊，一会儿都不肯安静。

袋鼠请小老虎帮忙：“小老虎，把气球绑一绑。

”小老虎没听清，以为要把气球“嘭嘭嘭”弄破。

他把一个个气球都弄爆了，还得意地问：“怎么样，气球爆炸的声音好听吗？”
袋鼠大叫起来：“我让你把气球绑上去，没让你‘嘭嘭’地把气球弄破。

”
“哦，真对不起，下次我一定听仔细。

”小老虎抱歉地说。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？
设计教学活动环节
教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。

教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。

导入环节的设计
高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。

1.直接导入法
直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。

比如,教师出示一本大图书,告诉幼儿:“今天老师带来一本好看的书,请你们看看书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事情
这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很多故意绕一大圈而浪费时间的导入要有意义得多。

2.问题导入法
问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激发幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。

比如,在讲故事前教
师先出示一张蛤蟆的图片说:“蛤蟆今天在等好朋友青蛙来吃晩餐,可是到现在青蛙还没有来,它到底出什么事情了?”又如,在科学活动“电动玩具”中教师说:“这个玩具今天不会动了,到底是怎么回事呢?
这样的导入非常适用于科学探究类的活动,因为它容易激发起孩子学习的积极性。

当然,在讲有趣的故事时,或者要学习有情节的歌曲或舞蹈时,也比较常用
3.前经验导入法
前经验导入法,是指教师根据前期幼儿的已有经验来发起活动,吸引幼儿积极参与到活动中。

比如,教师在教学活动开始
时说:“小朋友,你们还记得上次我们唱过的那首歌吗?歌里唱了什么?”又如,在上科学活动“磁铁”时教师说:“前两天小朋友们在区角游戏里玩了小火车请你们说说那些车厢是怎么连接起来的,你们有什么奇怪的发现吗?
如果新的学习内容需要有一定的经验支持,那么比较适合采用此
4.游戏导入法
游戏导入法,是指教师通过游戏引发幼儿的兴趣,触动幼儿的原有经验,为活动的正式开始做好准备。

比如,在开展中班“各种各样的水果”活动时,教师拿出一个布口袋,请个别幼儿伸手
去摸里面的水果判断是哪种水果。

又如,在“沉和浮”的科学探究活动中,教师先请幼儿玩水,然后把各种玩具材料放入水中观察等。

要让孩子在活动中动手动脑时,就可以使用这个方法。