三年级上册语文课件-4古诗三首人教(部编版)(共39张PPT)[1]

梧叶 送 寒声 近处
秋风 动 客情
夜书所见
远处
儿童 挑 促织 篱落 一 灯明
郁闷孤独
对比反衬 更显孤寂
倍感亲切
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主旨归纳
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小 孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自 己在秋夜里思念家乡的情感。
状元成才路
的山林秋色图，表达了诗人对秋天的热爱之情。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
作者简介
苏轼：(1037～1101)，北宋文学家、 书画家，字子瞻(zhān)，号东坡居士， 眉州眉山(今属四川)人。苏轼与父苏洵 (xún)、弟苏辙(zhé)，合称“三苏” “唐宋八大家”之一。《念奴娇·赤壁 怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁 赋》等都是他广为流传的名篇。
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思考
这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现 的呢？
这三首诗写的都是深秋季节的景色。《山行》中的“寒 山”“霜叶红”等景物体现了深秋的季节特点；《赠刘景文》 中“荷尽”“菊残”“傲霜”“橙黄橘绿”等景物带有鲜明的 深秋的特点；《夜书所见》中则直接点明了“秋风”，“萧萧 梧叶送寒声”这句话也显示出秋天的特点。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
曲，白云缭绕状元成才路的深山之间，隐状元约成才路 可以 状元成才路
看见有人家居住。
状元成才路 状元成才路
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
因为
比
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
诗意：不禁停下车来，因为太喜欢看这
状元成才路
状元成才路 状元成才路
晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二
诗歌朗读
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
风声
漂泊在外的人
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
孤独、思乡之情 状元成才路
状元成才路
诗意：萧萧秋风吹状动元成才路 梧桐树叶，送来
石径斜
zèng liú
cán
赠刘景文 残菊
yóu
ào
犹有 骄傲
jūn
chéng
君子 橙黄绿
多音字
tiǎo（挑战）
挑 tiāo（挑选）
例：他信心满满地挑（tiāo）选了一个具 有挑（tiǎo）战性的比赛项目。
我会写
寒径斜霜赠刘 盖菊残君橙送挑
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考：
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拓展延伸 思念家乡、思念亲人的古诗
《秋思》 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《九月九日忆山东兄弟》王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
月里的鲜花还要红艳。
状元成才路
层次梳理
山行
寒山石径
眺望远景 白云人家
辽阔深远
驻足观赏
枫林晚 霜叶红
秋比春美
美丽秋景 无比热爱
主旨归纳
状元成才路 状元成才路
状元成才路
《山行》这首诗描写了诗人深秋时节在山
状元成才路
中行走时所看到的美丽景色，展现了一状幅元成才路 动人
状元成才路
诗歌朗读
赠刘景文
[宋] 苏 轼
荷尽／已无／擎雨盖，
菊残／犹有／傲霜枝。
一年／好景／君须记，
最是／橙黄／橘绿时。
理解古诗
状元成才路
荷尽已无雨擎盖，菊残犹有傲霜枝。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
秋末
举，向上托
状元成才路
傲霜凌寒
的气概 状元成才路
状元成才路
诗意：荷花凋谢，连状那元成才路 擎雨的荷叶也已
状元成才路
状元成才路 状元成才路
经没有了，菊状元花成才路 虽然开败了，但状元成才路是还有 状元成才路
傲雪斗霜的枝干。
残荷
残菊
状元成才路 状元成才路
状元成才路
您
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
深秋收获季节色彩鲜状元成才路明而富有生气。 状元成才路
状元成才路
诗意：一年中最好的景致你一定状元成才路要记住， 状元成才路 状元成才路
这三首诗写的是哪个季节 的景色？分别描写了怎样 的景色？
山行 唐 杜牧
作者简介
杜牧(803～852)，字牧之，晚唐杰 出诗人，京兆万年(今陕西西安)人。 其诗山里走。 题目点明诗中描写的是在山中赶路时看到的景象。
诗歌朗读
山行
新课导入
古诗是我国古代文学史上独有的文学体 裁，它有固定的格式，固定的格律，读起来 朗朗上口，而且古诗语句优美，意境深厚， 今天我们要学习一组描写秋天的古诗。
4 古诗三首
三年级上册
我会认
jìng xié
zèng
liú
cán
yóu
径斜赠刘残犹
ào
jūn
chéng
jú
tiǎo
傲君橙橘挑
jìng xié
更令诗人想起自己的家乡和童年的生活。 状元成才路
诗意：料想是孩状元成才子路 们在捉蟋蟀，状因元成才路 为夜深 状元成才路
了，(诗人)忽然看到远处篱笆下的灯火。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
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《夜书所见》中诗人描写了哪些景物？抒发了 怎样的情感？
诗人描写了梧桐叶、秋风、儿童、篱笆、灯火 等景物，抒发了他思念家乡、追忆童年的感情。
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层次梳理
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三首诗作者都通过对秋天景色的不同描写 表达自己内心极为丰富的感情，这种表达方法 称为借景抒情。
借景抒情
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[唐] 杜 牧
远上/ 寒山/石径斜，
白/云生处/有人家。
停车坐/爱枫林/ 晚， 霜叶红/于二月/ 花。
注意 节奏哦！
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
理解古诗
状元成才路 状元成才路
状元成才路
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节的山
产生
状元成才路
状元成才路
状元成才路
诗意：登上秋天的深状元成才路山，小路弯弯曲
傲霜凌寒的气概，间接表 状元成才路
达了诗人对友人的劝勉。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书：写；所见：所看到的。 夜书所见：夜间把自己所 看到的景象写下来。
作者简介
叶绍翁：字嗣(sì)宗，号靖 (jìnɡ)逸(yì)，南宋江湖派诗人， 诗以七言绝句最佳，《游园不值》 最为著名，历来为人们所传诵。
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课后作业
➢ 有感情地朗读课文。背诵课文。 ➢ 在田字格中书写本课生字，并默写《山行》。 ➢ 选取一首古诗，画出诗句描绘的画面。
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状元成才路
阵阵寒意，状江元成才路 上的秋风让客游在状元外成才路 的 诗人不禁思念起自己的家乡。
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蟋蟀
篱笆
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
准确地表现了儿童翻动泥土寻找促织的可爱形象，
状元成才路 状元成才路
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
层次梳理
荷尽无叶
秋末特征 残菊傲霜
赠刘景文
橙子金黄 收获的季节
橘子青绿
色彩明丽 富有生气
主旨归纳
状元成才路 状元成才路
状元成才路
这首诗通过对“荷枯、
状元成才路 状元成才路
菊败、橙黄、橘绿”的描 写，突出了菊花的残枝有
状元成才路