(花城版)音乐五上第12课欣赏2.《惊愕交响曲》第二乐章变奏教学设计

（花城版）音乐五上第12课欣赏2.《惊愕交响曲》第二乐章变奏教学设计
一. 教材分析
《惊愕交响曲》是海顿的一部经典作品，第二乐章变奏更是以其独特的音乐形
式和丰富的情感表现力吸引了无数听众。

本节课旨在通过欣赏和分析《惊愕交响曲》第二乐章变奏，让学生了解海顿的生平和创作风格，感受交响乐的魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析
学生在之前的学习中已经接触过一些古典音乐作品，对交响乐有一定的认识。

但对于海顿及其作品《惊愕交响曲》的了解还较为有限。

因此，在教学过程中需要注重引导学生了解海顿的生平和创作背景，激发学生对《惊愕交响曲》第二乐章变奏的兴趣。

三. 教学目标
1.了解海顿的生平和创作风格。

2.欣赏《惊愕交响曲》第二乐章变奏，感受交响乐的魅力。

3.提高学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点
1.重点：引导学生了解海顿的生平和创作背景，欣赏《惊愕交响曲》第
二乐章变奏。

2.难点：感受交响乐的情感表现力和音乐形式。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解海顿的生平和创作风格。

2.欣赏法：播放《惊愕交响曲》第二乐章变奏，引导学生感受音乐的美
感。

3.讨论法：分组讨论，分享对音乐的感受和理解。

六. 教学准备
1.教学PPT：包含海顿的生平介绍、《惊愕交响曲》第二乐章变奏的乐
谱和音频。

2.音响设备：用于播放音乐。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过PPT展示海顿的生平介绍，引导学生了解海顿的生平和创作风格。

2.呈现（10分钟）
播放《惊愕交响曲》第二乐章变奏，让学生初步感受音乐的美感。

3.操练（15分钟）
让学生分组讨论，分享对音乐的感受和理解。

教师巡回指导，引导学生从音乐形式和情感表现等方面进行分析。

4.巩固（10分钟）
教师总结学生讨论的结果，对《惊愕交响曲》第二乐章变奏的音乐形式和情感表现进行深入讲解。

5.拓展（10分钟）
让学生欣赏其他海顿的作品，或者介绍一些与《惊愕交响曲》第二乐章变奏风格相似的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调交响乐的魅力和音乐审美的提高。

7.家庭作业（5分钟）
让学生课后自主欣赏一部交响乐作品，并撰写欣赏心得，下次上课分享。

8.板书（5分钟）
本节课的主要内容和教学重点。

教学过程共计50分钟。

在本次《惊愕交响曲》第二乐章变奏的教学设计实施过程中，我作为教师，对学生、教材和教学方法等方面进行了全面的考虑和准备。

然而，在实际的教学过程中，仍然遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。

以下是对这些问题的总结和反思。

一、课堂反思
1.对学生的了解需要更深入
在教学过程中，我发现部分学生对交响乐的认知程度高于其他学生，他们在讨
论和分析《惊愕交响曲》第二乐章变奏时，表现出更高的热情和理解能力。

而对于那些对交响乐了解较少的学生，他们在课堂上的参与度和理解能力相对较低。

针对这一情况，我需要在今后的教学中，更注重了解每个学生的音乐基础和兴趣，以便针对性地进行教学。

2.教学内容的深度和广度需要平衡
在教学过程中，我力求让学生全面了解海顿的生平和创作风格，以及《惊愕交
响曲》第二乐章变奏的音乐形式和情感表现。

但在实际操作中，我发现部分学生对于过于深入的音乐理论知识掌握困难，而对于那些较为简单的知识点又觉得不够充实。

因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡教学内容的深度和广度，尽量让每个学生都能在课堂上获得收获。

3.教学方法需要多样化
在本次教学过程中，我主要采用了讲授法、欣赏法和讨论法。

虽然这些方法在
很大程度上帮助学生了解了《惊愕交响曲》第二乐章变奏，但我也发现，部分学生在课堂上的参与度不高，对于某些教学方法反应平淡。

因此，我需要在今后的教学中，更多地采用多样化的教学方法，如引入互动式教学、实践教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：学生在讨论和分析《惊愕交响曲》第二乐章变奏时，部分学生
表现出较高的热情和理解能力，而对于那些对交响乐了解较少的学生，他们在课堂上的参与度和理解能力相对较低。

解决办法：针对这一问题，我采取了分组讨论的方式，将学习成绩和音乐基础
不同的学生进行混合分组，使得每个学生在讨论过程中都能得到帮助和启发。

同时，我还特意为那些了解较少的学生提供了相关的学习资料，帮助他们更好地参与到课堂讨论中来。

2.问题：在欣赏《惊愕交响曲》第二乐章变奏时，部分学生对音乐形式
和情感表现的理解较为困难。

解决办法：为了解决这一问题，我在课堂上对音乐形式和情感表现进行了详细
的讲解，并通过举例和对比的方式，让学生更好地理解和感受交响乐的魅力。

此外，我还让学生在课后自主欣赏一部交响乐作品，并撰写欣赏心得，下次上课分享，以巩固他们对音乐形式和情感表现的理解。

三、改进措施
1.深入了解学生，针对性地进行教学
在今后的教学中，我将更加关注每个学生的音乐基础和兴趣，以便针对性地进
行教学。

对于了解较少的学生，我将给予更多的关注和帮助，引导他们逐步提高音乐审美能力。

2.平衡教学内容的深度和广度
为了使每个学生都能在课堂上获得收获，我将更好地平衡教学内容的深度和广度。

在讲解海顿的生平和创作风格时，我将尽量用通俗易懂的语言和例子进行阐述，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

3.采用多样化的教学方法
为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将更多地采用多样化的教学方法。

例如，引入互动式教学，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣；开展实践教学，让学生亲身体验音乐创作和表演的过程，提高他们的音乐实践能力。

总之，在本次《惊愕交响曲》第二乐章变奏的教学设计实施过程中，我积累了
丰富的经验，也遇到了一定的问题。

通过深入反思和分析，我找到了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，更好地关注每个学生的成长，提高教学效果，为培养学生的音乐审美能力做出更大的贡献。

七、作业设计（5分钟）
1.让学生课后自主欣赏一部交响乐作品，并撰写欣赏心得，下次上课分
享。

2.结合本节课的学习内容，让学生分析《惊愕交响曲》第二乐章变奏的
音乐形式和情感表现，绘制思维导图，加深对作品的理解。

3.邀请家长参与孩子的音乐学习，鼓励家长与孩子一起欣赏交响乐，增
进家庭成员之间的情感交流。

八、专家点评（10分钟）
1.邀请音乐教育专家进行课堂观摩，对教学设计和实施过程进行点评，
提出改进意见和建议。

2.学生向专家提问，让专家针对学生的疑问进行解答，提高学生的音乐
素养。

3.结合专家的点评和建议，对教学设计进行调整和完善，以提高教学效
果。

九、教学反思与改进（10分钟）
1.在课后对本次教学进行反思，总结成功经验和不足之处，为今后的教
学提供借鉴。

2.根据专家点评和学生反馈，对教学设计进行改进，以提高教学质量和
学生的音乐素养。

3.加强与同事之间的沟通交流，分享教学经验和心得，共同提高音乐教
学水平。

通过以上作业设计和专家点评，我希望能够进一步提高学生的音乐审美能力，
激发他们对音乐的热爱和兴趣。

同时，我也将不断反思和调整教学方法，为学生的音乐成长提供更好的指导和帮助。

总结：在本次《惊愕交响曲》第二乐章变奏的教学设计中，我注重了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设计和专家点评等方面的全面考虑。

在教学过程中，我力求关注每个学生的成长，提高他们的音乐审美能力。

通过深入反思和分析，我找到了一定的解决办法和改进措施，以期在今后的教学中取得更好的教学效果。

然而，音乐教学是一个不断探索和发展的过程，我深知自己在教学中还存在许
多不足之处。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的音乐教学水平，为学生的音乐成长贡献自己的力量。

同时，也希望能得到同行和专家的指导与帮助，共同为我国音乐教育事业的发展贡献力量。